一個(gè)非典型的養(yǎng)老院，通過(guò)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，讓老人們找到了晚年生活的樂(lè)趣和活力。

在許多人的傳統(tǒng)印象中，養(yǎng)老院的生活單調(diào)又無(wú)聊，老人們坐在搖椅上，靜靜地度過(guò)一天，期盼著子女偶爾的探望，依靠電視里的聲音來(lái)驅(qū)散四周的寂靜……然而，北京有這么一個(gè)養(yǎng)老社區(qū)，卻充滿了色彩和活力……

在花藝活動(dòng)中感受老年生活的美好

位于北京順義的中國(guó)太平·玉蘭人家養(yǎng)老社區(qū)（以下簡(jiǎn)稱養(yǎng)老社區(qū)），住著一群很會(huì)玩兒的老人。這個(gè)養(yǎng)老社區(qū)以其豐富多彩的活動(dòng)和人性化的服務(wù)，為老人們提供了一個(gè)充滿活力和溫暖的家……

“你們知道嗎，咱院里要組織一個(gè)花藝活動(dòng)?！薄吧痘ㄋ嚮顒?dòng)？”“我聽(tīng)說(shuō)，就是要教我們學(xué)插花呀?！薄斑€是用很多很漂亮的鮮花。鄭老師，你去不去參加？”“插花啊，這個(gè)很好玩兒，我想學(xué)。我去，我去……”

在養(yǎng)老社區(qū)的活動(dòng)室里，鄭老師和張阿姨還有幾位老人圍坐在一起，討論養(yǎng)老社區(qū)組織的花藝活動(dòng)。鄭老師退休前是大學(xué)里的中文教師，因此大家都親切地稱呼他為鄭老師。他多才多藝，是養(yǎng)老社區(qū)里的活躍分子，院方組織的任何活動(dòng)，他總是積極參與。

2024年11月28日早飯后，鄭老師便早早來(lái)到活動(dòng)室。這里的空氣中彌漫著歡聲笑語(yǔ)。養(yǎng)老社區(qū)的工作人員精心布置了活動(dòng)場(chǎng)地，每張桌子上都擺放著新鮮的花材：玫瑰、康乃馨、百合、滿天星等，色彩斑斕，香氣撲鼻。陽(yáng)光透過(guò)窗戶給花披上了一層金色外衣。

上午10點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的花藝?yán)蠋熣驹谇懊?，她的聲音溫和而富有感染力：“歡迎大家參加今天的花藝活動(dòng)，希望你們能在這里找到歡樂(lè)。”老人們圍坐在桌旁，臉上洋溢著期待的笑容。老師首先展示了插花的基本技巧，她的動(dòng)作優(yōu)雅而熟練，不一會(huì)兒，一個(gè)精美的花籃就出現(xiàn)在大家面前?；ɑ@中的花朵錯(cuò)落有致，色彩搭配和諧，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)生動(dòng)的故事。

隨后，老人們開(kāi)始自己動(dòng)手學(xué)習(xí)插花。鄭老師戴上老花鏡，仔細(xì)挑選著花材。他選擇了一朵開(kāi)得正艷的玫瑰，輕輕地插入花泥中。他的動(dòng)作雖然緩慢，但每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露出他對(duì)這次活動(dòng)的重視和熱愛(ài)。

旁邊的張阿姨則選擇了一束康乃馨，她一邊插花一邊和旁邊的李奶奶聊天，兩人不時(shí)發(fā)出愉快的笑聲。盡管李奶奶手有些抖，但她仔仔細(xì)細(xì)地將每一朵花都插到恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

老人們的作品逐漸完成。有的老人選擇了傳統(tǒng)的圓形花籃，有的則創(chuàng)意十足，制作了心形或S形的花藝作品。每一件作品都是獨(dú)一無(wú)二的，充滿了個(gè)性和情感。鄭老師的作品是一個(gè)簡(jiǎn)單的圓形花籃，中間是一朵盛開(kāi)的玫瑰，四周圍繞著百合和康乃馨。他滿意地看著自己的作品，臉上露出了孩童般的笑容。

作品完成后，老人們紛紛將自己的作品展示給大家看。每一件作品都得到了熱烈的掌聲和贊美。鄭老師的花籃被生活管家稱贊為“最有情感的作品”，這讓他的臉上泛起了自豪的光彩。

活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，老人們集體合影，紀(jì)念此次活動(dòng)成功舉行。他們紛紛表示期待在未來(lái)日子里，能有更多機(jī)會(huì)參與到這樣的活動(dòng)中，不僅能夠豐富他們的精神生活，也能夠讓他們感受到來(lái)自養(yǎng)老社區(qū)的溫暖和關(guān)懷。

興趣愛(ài)好，讓老年生活更加精彩

鄭老師小心翼翼地捧著他的花籃，仿佛捧著一份珍貴的禮物。回想起在養(yǎng)老社區(qū)度過(guò)的這段時(shí)光，不禁發(fā)出一聲感慨：“人老了，還是有些愛(ài)好會(huì)更好啊。”

鄭老師是安徽蕪湖人，今年85歲。2024年1月，鄭老師的愛(ài)人突然生病，住進(jìn)了醫(yī)院。幸運(yùn)的是，病情并不嚴(yán)重，輸輸液，吃吃藥，經(jīng)過(guò)兩周的治療便出院了。但女兒擔(dān)心父母年紀(jì)大了，身邊無(wú)人照顧，建議鄭老師來(lái)北京生活。

2024年7月，鄭老師和愛(ài)人來(lái)到北京。女兒為他們找了一家養(yǎng)老社區(qū)。這里離女兒家不遠(yuǎn)，方便她經(jīng)常來(lái)看望。起初，鄭老師對(duì)搬來(lái)養(yǎng)老社區(qū)有些猶豫，但在女兒的堅(jiān)持下，他決定先試住一個(gè)月。誰(shuí)知住了一段時(shí)間之后，鄭老師慢慢地就喜歡上了這里。鄭老師說(shuō)：“這里的生活和我在蕪湖完全不一樣。在蕪湖家里，我們需要自己處理家務(wù)，而在這里，很多事情都有生活管家?guī)兔Γ恍枰覀儎?dòng)手。讓我有更多時(shí)間來(lái)參加活動(dòng)，生活變得更加豐富。”

年輕時(shí)，鄭老師就有許多愛(ài)好。他在大學(xué)時(shí)期是學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)員，參加工作之后常參加體育活動(dòng)，曾經(jīng)3次橫渡長(zhǎng)江。退休后去了上海，他一直堅(jiān)持游泳。而且，鄭老師還有寫(xiě)作的習(xí)慣。他經(jīng)常在老人群里分享自己寫(xiě)的詩(shī)歌，大家都很喜歡。

鄭老師表示，這個(gè)社區(qū)不僅是一個(gè)養(yǎng)老院，更是一個(gè)充滿歡樂(lè)和活力的樂(lè)園。在這里，他能夠繼續(xù)堅(jiān)持自己的愛(ài)好，同時(shí)享受到細(xì)致入微的養(yǎng)老服務(wù)。他深情地說(shuō)：“這個(gè)地方適合生活，環(huán)境非常好。我愿意在這里住下來(lái)，因?yàn)檫@里的生活非常美好?！?/p>

不過(guò)，鄭老師也有感覺(jué)美中不足的地方。他偷偷對(duì)生活管家薛晶晶說(shuō)：“要不，你讓領(lǐng)導(dǎo)給咱開(kāi)個(gè)游泳館唄，我想游泳了?！本Ьχf(shuō)：“鄭老師，早給您安排上啦，二期就有！”

為了豐富長(zhǎng)者的老年生活，養(yǎng)老社區(qū)還創(chuàng)辦了玉蘭學(xué)苑，開(kāi)設(shè)有國(guó)畫(huà)班、電子琴班、聲樂(lè)班，培養(yǎng)老人的興趣愛(ài)好。鄭老師仿佛重返年輕時(shí)代，積極嘗試新鮮事物，尤其是國(guó)畫(huà)。他在國(guó)畫(huà)班中從零基礎(chǔ)學(xué)起，在老師的悉心指導(dǎo)下，他的作品逐漸展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力，甚至參加了國(guó)畫(huà)展覽，每一次經(jīng)歷都讓他感到成就感滿滿。

同住在養(yǎng)老社區(qū)里的張阿姨，是一名音樂(lè)“發(fā)燒友”。她的生活因?yàn)閰⒓勇晿?lè)班而變得更加豐富多彩。每節(jié)課，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在聲樂(lè)教室，那里充滿了歌聲和歡笑聲。

張阿姨全情投入，她的聲音隨著練習(xí)逐漸變得更加圓潤(rùn)和有力。她學(xué)會(huì)了如何控制音量，更好地將情感注入到演唱的每一首歌曲之中。在老師的指導(dǎo)下，張阿姨和同學(xué)們一起排練了許多經(jīng)典歌曲，從民族歌曲到流行音樂(lè)，每一次排練都充滿了歡樂(lè)。

在這個(gè)充滿活力的養(yǎng)老社區(qū)，鄭老師和張阿姨的故事只是眾多精彩篇章中的幾筆。老人們?cè)谶@里找到了新的樂(lè)趣，結(jié)交了新朋友，享受到了細(xì)致入微的關(guān)懷。玉蘭人家養(yǎng)老社區(qū)，不僅顛覆了傳統(tǒng)養(yǎng)老院的刻板印象，更為長(zhǎng)者們描繪了一個(gè)充滿歡樂(lè)和溫暖的晚年生活圖景。在這里，每一天都充滿了新的可能，每一刻都值得被珍惜。