初中物理教師數(shù)字化教學能力提升路徑探析

摘 要

數(shù)字化教學可以使抽象的物理知識直觀、形象地呈現(xiàn)給學生，能夠幫助學生更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律。提升初中物理教師數(shù)字化教學能力，對于提升初中物理教師物理學科教學能力，推動初中物理教學的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高教學質(zhì)量和效率，具有重要意義。

關(guān)鍵詞

初中物理教師 數(shù)字化教學 教學能力

當今時代，數(shù)字技術(shù)與教育的深度融合已形成不可阻擋的趨勢。數(shù)字化教學具有直觀性、互動性和個性化等特點，可以使抽象的物理知識更加形象化、具體化，能夠幫助學生更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律，是提高教師教學質(zhì)量和效率的重要手段。并且一些信息技術(shù)能為學生提供更多更豐富的學習資源和更加廣闊的學習空間，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教育數(shù)字化的快速轉(zhuǎn)型與發(fā)展對教師的數(shù)字化教學能力提出了更高的要求，同時，也為教師提供了更多交流和合作的機會，可促進教師的專業(yè)成長。教師在學習和運用數(shù)字化教學技術(shù)的過程中，需要不斷更新教育觀念，掌握新的教學方法和技能，提高自身綜合素質(zhì)。

一、初中物理教師數(shù)字化教學能力提升過程中的現(xiàn)實困境

筆者前期對所在區(qū)域部分學校的物理教師在教育數(shù)字化的認知以及技能掌握等方面的情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)初中物理教師在數(shù)字化教學能力提升過程中面臨著一些困難。不少物理教師數(shù)字化教學意識淡薄，缺乏熱情，不愿意嘗試新的教學手段；雖然他們具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但在數(shù)字化教學技能方面還存在明顯不足，一些學校對教師的數(shù)字化教學技能培訓內(nèi)容單一、方式老套、效果不明顯、無跟蹤和反饋；不少學校存在多媒體教學設(shè)備老化、教學軟件更新不及時、在線教學平臺不完善等問題，導致在線教學資源不足。這些問題嚴重制約了初中物理教師數(shù)字化教學能力的提升。

二、初中物理教師數(shù)字化教學能力提升策略

筆者召集泰州市姜堰區(qū)溱潼第二中學全體物理教師，共同分析了數(shù)字化技術(shù)在初中物理教學中的作用和優(yōu)勢，探討了教育數(shù)字化背景下初中物理教師教學能力提升的方法，并從轉(zhuǎn)變教師觀念、加強培訓、建立健全支持體系等方面，提出了應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略。

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，增強數(shù)字化教學意識

教師觀念的改變是提升數(shù)字化教學能力的前提條件，其基于行為意向的影響，直接決定了教師的教學行為。因此，學校應(yīng)轉(zhuǎn)變教師觀念，增強教師對數(shù)字化教學的意識，具體可從加強宣傳和引導、開展教學觀摩活動、建立激勵機制等方面開展工作。

在加強宣傳和引導方面，學?？煞e極組織教師參加數(shù)字化教學研討會、數(shù)字化教學講座等，加強對數(shù)字化教學的宣傳和引導，讓教師充分認識到數(shù)字化教學的重要性和必要性。

為了提高教師的數(shù)字化教學技能，學?？啥ㄆ诮M織教師觀摩示范課，讓教師親身感受數(shù)字化教學的魅力，激發(fā)教師的學習熱情。同時，教師之間也可以通過教學觀摩活動，互相學習、互相交流，共同提高教學水平。

學校還可以建立相應(yīng)的激勵機制，對在數(shù)字化教學方面表現(xiàn)突出的教師進行表彰和獎勵，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。例如學校可以設(shè)立數(shù)字化教學成果獎、數(shù)字化教學創(chuàng)新獎等，鼓勵教師積極探索數(shù)字化教學的新模式、新方法。

2.加強培訓，提高教師數(shù)字化教學技能

培訓是提高教師數(shù)字化教學技能最直接、有效的方式，學?？赏ㄟ^制訂科學合理的培訓計劃，創(chuàng)新培訓方式，以及加強培訓效果的評估和反饋等方面來提升教師的數(shù)字化教學技能。

在制訂培訓計劃方面，學?？筛鶕?jù)教師的實際需求和教學情況，圍繞教育數(shù)字化背景下的初中物理課堂教學定期開展各類專題講座，加快數(shù)字化課堂教學轉(zhuǎn)型。培訓計劃包括培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間等。培訓內(nèi)容應(yīng)涵蓋多媒體課件制作、在線教學平臺使用、數(shù)字化教學資源整合等方面的技能。

多樣化的培訓方式能滿足不同教師的學習需求，如集中培訓、網(wǎng)絡(luò)培訓等。集中培訓時，學校可以邀請專家進行講座和示范，讓教師系統(tǒng)地學習數(shù)字化教學的理論和技能；網(wǎng)絡(luò)培訓具有靈活性和可重復(fù)性的特點，教師可利用業(yè)余時間進行學習，提高了學習的靈活性和便利性。

培訓后，學?？刹捎脝柧碚{(diào)查、考試、教學實踐等方式進行效果的評估和反饋，根據(jù)反饋及時調(diào)整培訓內(nèi)容和方式，有針對性地增強培訓效果。

3.豐富學校數(shù)字化教學資源

學校應(yīng)加大對數(shù)字化資源開發(fā)的力度，可以從更新設(shè)備、整合資源、加強與企業(yè)的合作等方面著手，以豐富教師可利用的資源，推進教育數(shù)字化改革。

及時更新老舊的多媒體教學設(shè)備，提高教學設(shè)備的性能和質(zhì)量，能為教師開展數(shù)字化教學提供更好的硬件支持。學?？筛鶕?jù)教師需求，引進一些先進的數(shù)字化教學設(shè)備，如智能黑板、虛擬現(xiàn)實設(shè)備等。

豐富的數(shù)字化教學資源，有助于提升教師的數(shù)字化教學能力。學?？梢哉细鞣N數(shù)字化教學資源，建立教學資源庫和資源共享平臺，以滿足教師需求，提高教師的教學效果和質(zhì)量。資源庫中應(yīng)包含多媒體課件、教學視頻、實驗案例、試題庫等方面的內(nèi)容。教師可以通過資源共享平臺，隨時從資源庫中查看所需的教學資源，實現(xiàn)資源的共建共享。

學校還可以加強與企業(yè)的合作，共同開發(fā)適合初中物理教學的教學軟件，為教師提供更多實用的教學工具，從而提高教學質(zhì)量，推動物理教學的可持續(xù)發(fā)展。教學軟件可以是虛擬實驗室、在線測試系統(tǒng)、教學管理系統(tǒng)等對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型有推進作用的工具。

4.建立健全支持體系，為教師數(shù)字化教學提供保障

在提升物理教師數(shù)字化教學能力過程中，學?？山⒓夹g(shù)支持體系，為教師提供技術(shù)支持和服務(wù)。技術(shù)支持人員主要負責教學設(shè)備的維護和管理、教學軟件的安裝和調(diào)試、教師技術(shù)問題的解答等方面的工作。同時，學校還可以邀請專業(yè)技術(shù)人員對教師進行技術(shù)培訓，提高教師的技術(shù)水平。

學校還應(yīng)制定相關(guān)政策，鼓勵教師開展數(shù)字化教學活動，為物理課堂注入新活力。政策包括對數(shù)字化教學成果的獎勵、對教學設(shè)備的優(yōu)化獎勵、對數(shù)字化教學培訓的支持等方面。在政策支持下，教師的積極性和創(chuàng)造性能得到有效提高，有助于推動數(shù)字化教學工作的深入開展和有效實施。

提升初中物理教師數(shù)字化教學能力，不僅需要教師自身的努力，還需要學校、社會等共同的支持。學校通過轉(zhuǎn)變教師觀念、加強培訓、豐富數(shù)字化教學資源和建立健全支持體系等策略，可以有效地提升初中物理教師的數(shù)字化教學能力，促進學生在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的成長，最終加快教育數(shù)字化體系的建設(shè)。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)溱潼第二中學）