弟弟上小學一年級了，開始有了家庭作業(yè)。他每次寫作業(yè)的時候，會問一大堆問題，但最后還是錯一大片。老爸老媽給他輔導作業(yè)時經常被他搞得哭笑不得。

比如說，有一道題目是這樣的：一張圖片上畫著唐僧師徒四人，問：下面的圖中有幾個人。這還用想嗎？閉著眼睛都會寫四人哪！可我弟弟填了“2”，被老師打了個大大的紅叉。

“怎么會是二人呢？”老媽敲著桌子問道。

弟弟認真地回答：

“唐僧和沙和尚是人，孫悟空和豬八戒是動物，不是人。所以這張圖片里有兩個人?！?/p>

我就問你怎么反駁？

還有一道關于單位的題。題目上畫了一個文具盒，下面是填空：2（ ）。弟弟在（ ）里填的是“厘米”。我媽氣不打一出來，找出一把直尺扔到弟弟面前，呵斥道：“你量量文具盒，看看到底應該填什么？”

弟弟委屈地看著媽媽，說：“我量過了，就是兩厘米呀！”

老媽簡直要氣炸了，她大聲喊道：“你再量！你當著我的面量，我看看你的兩厘米是從哪兒來的？”

弟弟拿起尺子，量起了圖片上的那個文具盒——果然是2厘米。

我媽敗下陣來。老爸說：“你怎么連一年級小學生都輔導不了？”

老媽說：“你行你上??！”

老爸挽起袖子，不屑地看了老媽一眼，上陣了。

這回的圖片畫了七個小朋友排隊去郊游，題目問：圖中有幾個小朋友？弟弟認認真真地寫上“6”。

老爸頓時氣得要跳起來：“你不識數(shù)嗎？平時我給你零花錢時，少一毛你都能發(fā)現(xiàn)，這會兒腦袋被糨糊糊住啦？”

弟弟指著圖片說：“老爸你看，這個圖上有七個人，但是只有六個小朋友?！?/p>

??？老爸仔細看了看圖，也沒看出什么端倪來。

弟弟又指著最前面那個舉旗子的說道：“這個是導游，不是小朋友?！?/p>

老爸頓時啞口無言了。

為了掩飾自己的尷尬，他只好說：“你爸小時候拿手的是語文。要不，老爸給你輔導語文吧！”

弟弟乖乖地拿出語文作業(yè)本，今天的作業(yè)是預習生字，其中有兩個字是：林、森。

老爸賣弄地說：“雙木林，三木就是爹的那個森。（老爸的名字里有個森字）記住了沒？”

弟弟點點頭，說道：“記住了，兩個木就是林字，三個木就是爹！”

算了，還是輔導數(shù)學吧。該做簡單的加減法了。

為了讓弟弟理解2+3，我爸給他舉例子：“我給你買了兩輛回力車，給你姐買了三輛回力車……”我弟兩眼放光：“你啥時候買回力車了？”

老爸說：“我是打比方。”弟弟連忙問：“比方是誰呀？你為什么打他？”

“唉！我是舉例子！”老爸嘆氣道。

弟弟在老爸的手上看來看去：“栗子？你啥也沒舉呀！”

我爸落荒而逃，從此再也不提給我弟弟輔導功課的事了。

各位，你們說，我弟弟這是聰明呢，還是傻呢？