摘 要 “一站式”學生社區(qū)是高校不斷縱深推進立德樹人根本任務的教育陣地。文章探討了廈門醫(yī)學院基于“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設背景下，緊緊圍繞“大思政課”育人新格局，進一步完善頂層設計，推動力量下沉，多措并舉，從陣地建設、制度建設、強化管理、文化浸潤四個方面對“一站式”學生社區(qū)學風建設進行探索，不斷優(yōu)化協(xié)同，實現育人質量的提升。

關鍵詞 “一站式”學生社區(qū)；學風建設；路徑

中圖分類號：G645 " " " " " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.02.045

A Research on the Path of \"One-stop\" Student Community Academic"Atmosphere Construction

LIN Yan

（Xiamen Medical College， Xiamen， Fujian 361000）

Abstract The \"one-stop\" student community is an educational platform"for universities to continuously deepen the fundamental task of cultivating morality and talents. This article explores the construction of"a \"one-stop\" student community comprehensive management model at Xiamen Medical College， focusing on the new pattern of \"big ideological and"political courses\" in education. It further improves the top-level design， promotes the sinking of strength， and adopts multiple measures to explore the construction of a \"one-stop\" student community academic"atmosphere from four aspects： battlefield construction， institutional"construction， strengthened management， and cultural infiltration. Through continuous optimization and collaboration， the quality of education is improved.

Keywords \"one-stop\" student community; academic atmosphere construction; path

高校學風建設是高校人才培養(yǎng)質量的根本保證、學術生態(tài)的重要基石、社會聲譽的直接來源和治理能力的集中體現[1]。學風反映著學生的總體學習風貌和學習態(tài)度，加強學風建設，不僅能培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和行為習慣，而且能提升學生的思想水平、文明素養(yǎng)和綜合素質，有助于高校營造積極向上的學習氛圍，對人才培養(yǎng)具有重要影響?！耙徽臼健睂W生社區(qū)是一個集合學生服務和育人資源的綜合平臺，在新時代背景下，依托“一站式”學生社區(qū)建設，以學生發(fā)展為中心，將思想政治教育和育人力量下沉學生社區(qū)，最大程度發(fā)揮學生社區(qū)育人效能，是提升思政工作水平的重要選擇。因此，以“一站式”學生社區(qū)為教育陣地，以學風建設為邏輯起點，在高校中將學風建設和社區(qū)育人工作有機融合，對推進學風建設，提升學生社區(qū)思想政治工作質量具有重要意義。

1" 學風建設與“一站式”學生社區(qū)概述

1.1" 學風建設的概念和特征

“學風”一詞最早出現在1942年毛澤東《整頓黨的作風》一文中，文中指出“所

謂學風，不但是學校的學風，而且是全黨的學風”[2]。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出“好的校風和學風，能夠為學生學習成長營造好氣候，創(chuàng)造好生態(tài)，能潤物無聲給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量”[3]。學風建設是學生思想道德、理想信念、行為習慣、學習態(tài)度和綜合素質的體現，是學校治學精神、學習氛圍和校園文化建設的綜合表現，需要全校各個部門從課程、思政、文化、教學、科研等多方面協(xié)同參與。高校立德樹人離不開以學風建設為基礎，學風建設以立德樹人為根基，學風建設與大學生思想政治教育密不可分，良好的學風能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀[4]。

1.2" “一站式”學生社區(qū)的建設歷程

自2019年以來，各高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)啟動建設已有5年。2019年教育部首批試點，遴選了具有較強代表性的10所高校，涉及8個省（直轄市），打造富有中國特色、貼近學生實際的生活園區(qū)，正式拉開了“一站式”學生社區(qū)建設的帷幕。2020年，教育部等八部門聯合發(fā)布《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，第16條中明確提出要“推動‘一站式’學生社區(qū)建設，依托書院、宿舍等學生生活園區(qū)，探索學生組織形式、管理模式、服務機制改革”[5]。歷經2年的持續(xù)探索，在系統(tǒng)總結第一批試點高校的基礎上，教育部思政司制定《高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式建設試點工作指南》，面向全國推廣可復制的經驗模式，進一步擴大高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)試點范圍。2022年教育部發(fā)布該年度工作要點，要點指出要實現對1000所高校有效覆蓋的工作目標。隨著宣傳力度的加大和自主試點的開放，如今“一站式”學生社區(qū)建設已在千所高校全面鋪開，成為從事育人活動的重要教育場所，在數量迅速提升的同時，也形成了許多可復制、可推廣、可借鑒的寶貴經驗，“一站式”學生社區(qū)的獨特性和功能優(yōu)勢得到彰顯。

1.3" “一站式”學生社區(qū)開展學風建設的意義

2023年7月，教育部思政司發(fā)布《高校“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設工作指南》，文中“隊伍入駐”模塊拓展要求指出“積極依托學生社區(qū)開展思想政治教育活動，形成有社區(qū)特點的教育品牌活動”[6]。2024年4月，教育部思政司發(fā)布的《高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式建設提質增效指南》指出，“及時解決涉及學生思想、學習、生活、發(fā)展等實際問題，帶頭給予學生具體且實際的關愛”[7]。這表明，“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式是實現思政育人功能的重要載體，高校領導、專業(yè)教師、輔導員、物業(yè)人員等紛紛下沉學生社區(qū)，打破部門壁壘，增強社區(qū)服務供給力，及時回應學生的發(fā)展需求。以黨的二十大精神為指引，各高校積極踐行“以學生為中心”的工作理念，通過將思想政治工作隊伍入駐社區(qū)，拉近與學生的距離，在學生社區(qū)開展教育活動，從思想政治教育方面加強學風建設，將學風建設結合舍風建設融入學生日常學習生活中，全面掌握學生學習、生活情況和思想動態(tài)，提升學生學習動力，激發(fā)學生學習興趣，及時解決學生面臨的問題，不斷推進“一站式”學生社區(qū)建設，對做好“大思政課”建設工作、促進學生管理工作高質量發(fā)展具有重要意義。

2" “一站式”學生社區(qū)學風建設的實踐路徑

從長遠看，“一站式”學生社區(qū)學風建設的開展應多管齊下，多措并舉，可以從陣地建設、制度建設、強化管理、文化浸潤四個方面展開，建立長效模式體系，探索在“大思政課”育人新格局下開拓“一站式”學生社區(qū)建設的有效路徑。

2.1" 以陣地建設為堡壘

空間距離能進一步拉近師生關系，“一站式”學生社區(qū)位于學生宿舍區(qū)，成為學校實現學風建設的新陣地。通過空間保障、網絡支持、資源下沉等方式，實現各流程互相銜接，各部門協(xié)同育人。其一，加強陣地建設，豐富教育空間類型，以先行的物理和網絡環(huán)境構建的陣地為堡壘。由于“第一課堂”在時間、空間和方式上存在一定的局限性，無法完全涉及學生的學業(yè)輔導、就業(yè)指導、價值取向、思想狀態(tài)等方面，而“一站式”學生社區(qū)將分散的資源統(tǒng)一集中，是對“第一課堂”的延伸和有益補充，豐富了“第一課堂”的內容，完善了“第二課堂”架構。通過加強學習共享空間、職業(yè)發(fā)展加油站、輔導員工作坊、黨團活動室、心靈驛站、易班網絡工作室等專用功能室的建設，將學校各部門資源進行整合，統(tǒng)一規(guī)劃管理，不斷完善社區(qū)功能，為學生創(chuàng)造支持性強、環(huán)境優(yōu)良的成長環(huán)境，為學風建設有效開展提供空間支持。其二，采用信息化手段為“一站式”學生社區(qū)提供技術支持。學風建設需要依賴網絡的運用，以線上學風教育為輔助形式，通過“學工之家”微信公眾號、易班平臺、“一站式”信息服務平臺發(fā)布與學業(yè)、就業(yè)、學生日常生活息息相關的信息，通過搭建多形式交流載體，加大學風建設重要意義的宣傳，營造積極向上、正向健康的文化氛圍。此外，依托“第二課堂成績單”實現精準統(tǒng)計，跟蹤記錄并評價學生參與社區(qū)活動、日常治理全過程。

2.2" 以制度建設為保障

根據教育部《高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式建設提質增效指南（第一版）》和中共福建省委教育工委《關于深入推進高校“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設的通知》精神，我校出臺了《廈門醫(yī)學院“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設工作方案》《廈門醫(yī)學院“一站式”學生社區(qū)宿舍管理辦法》《廈門醫(yī)學院學風建設實施方案》《專業(yè)教師隊伍進學生社區(qū)工作方案》等相關文件，積極推動校院領導力量、思政力量、管理力量下沉學生，走進一線，和學生面對面，形成同向同行育人合力，更加深入地了解學生的需求和興趣。定期召開部門聯席會議、“一站式”學生社區(qū)工作推進會，根據責任清單，分析學生需求，進一步完善各部門協(xié)同聯動、協(xié)同管理的工作保障機制。打造校領導、輔導員、班主任、兼職輔導員、班導師等校內外結合、專兼結合的“一站式”學生社區(qū)育人隊伍，常態(tài)化深入社區(qū)聯系學生，為學生指導答疑，切實解決學生的實際問題。成立校、系部兩級學風建設督導小組，形成班級自查、系級常查、校級抽查的三級督查制度，通過組織學生學風座談會、主題班會、談心談話等活動，采用集中和個別相結合的方式，為學生提供思想引領、成長發(fā)展方面的教育指導。組織輔導員吃、住、工作在學生社區(qū)第一線，日常化駐點“一站式”學生社區(qū)辦公，全覆蓋、全時保障，貼近了解學生學習生活實際需求，使其端正學生學習態(tài)度，養(yǎng)成良好學習習慣。

2.3" 以強化管理為抓手

強化日常行為教育，結合《廈門醫(yī)學院學生綜合素質測評辦法》《廈門醫(yī)學院文明宿舍創(chuàng)建辦法》《廈門醫(yī)學院文明班級創(chuàng)建辦法》，采用正向激勵的反饋機制，評選出“五星、四星、三星校級文明宿舍”“文明班級”“優(yōu)秀宿舍長”等榮譽稱號，將評選結果納入學生綜合素質的考核范圍，以個體帶動整體，營造健康向上的學風舍風氛圍，夯實學風建設基礎。組織學生工作處、宿舍管理員、物業(yè)維修員、物業(yè)保安定期對宿舍區(qū)公共區(qū)域進行排查，對部分學生宿舍進行抽查，對檢查中存在的隱患一一記錄，及時反饋，及時整改。組建校學生自律會檢查全校學生宿舍，對安全、內務進行檢查、評比、公示，發(fā)揮學生能動性，鼓勵學生積極參與社區(qū)管理和服務。健全學業(yè)預警機制，對有掛科的學生，輔導員及時進行約談、幫扶，召開班委會、學業(yè)預警座談會、校友交流會、就業(yè)指導服務活動和主題班會，對學習和求職進行學情分析，對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，讓學風建設入腦入耳入心。

2.4" 以文化浸潤為依托

一是將黨的二十大精神宣講與社區(qū)育人相結合，豐富社區(qū)文化內涵。從各系部中挑選理論水平高、宣講能力強的輔導員組建輔導員理論宣講輕騎兵，開展“福小宣·講兩會”活動；舉辦讀書分享會，用翔實的數據和典型的事例講道理，全面準確深入地闡釋全會精神，對黨的二十大精神進行系統(tǒng)解讀和宣講。二是將特色活動與社區(qū)育人相結合。在“一站式”學生社區(qū)開展“我們的節(jié)日·元宵”游園會、“我們的節(jié)日 清明”包青團活動、“勞動周”主題實踐活動、共慶中秋佳節(jié)系列活動，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入社區(qū)育人全過程，打造有特色、有活力的社區(qū)文化，傳承并弘揚中國傳統(tǒng)文化，推動學生文化素養(yǎng)提升，激發(fā)學生的興趣和動機，將社區(qū)育人扎根于學生的日常學習生活。三是將樹立典型和社區(qū)育人相結合。通過樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣力量，帶動學生成長成才。推進資助育人進社區(qū)，深入挖掘國家獎學金、國家勵志獎學金和優(yōu)秀畢業(yè)生典型事跡，通過線下事跡宣講、座談交流以及線上宣傳等形式大力宣傳優(yōu)秀典型，評選優(yōu)秀作品進行宣傳展示，發(fā)揮朋輩模范帶頭作用，在潛移默化中引導學生向優(yōu)秀榜樣學習，營造爭先創(chuàng)優(yōu)、積極向上的學習氛圍。

3" 結語

學風建設是新時代高校思想政治教育工作重要的育人因素，開展“一站式”學生社區(qū)學風建設，緊抓學生管理服務工作，以陣地建設為堡壘，實現教育資源的共享和優(yōu)化配置，以制度建設為保障，科學化、規(guī)范化發(fā)展社區(qū)建設，以強化管理為抓手，為學生提供自我教育、自我管理、自我服務的平臺，以文化浸潤為依托，充分發(fā)揮以文化育人效果，是推進各項工作深度融合的重要場域。目前，“一站式”學生社區(qū)學風建設還處于探索階段，社區(qū)的管理和服務有待進一步提升。教育部思想政治工作司印發(fā)《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，有助于促使“一站式”學生社區(qū)得到更大力度的建設[8]，各高校應順應時代發(fā)展的需要，積極迎接挑戰(zhàn)，基于“一站式”學生社區(qū)，將學風建設和人才培養(yǎng)緊密結合，推動高校培育出能夠擔起民族復興大任的合格接班人。

基金項目：廈門醫(yī)學院2024年教育教學改革研究項目“大思政課”研究課題“‘一站式’學生社區(qū)學風建設的路徑研究——以廈門醫(yī)學院為例”（XBSZ2024002）。

參考文獻

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[2] 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1960.

[3] 關于教育，這是習近平的最新思考[EB/OL].（2017-01-02）.http：//www.ce.cn/xwzx/gnsz/szyw/201701/02/t20170102_19329343.shtml.

[4] 劉育穎.基于“三全育人”理念的高校學風建設研究——以大理大學為例[D].大理：大理大學，2023.

[5] 教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見[J].中華人民共和國教育部公報，2020（4）：23-27.

[6] 教育部思政司.高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式建設工作指南（2023年）[EB/OL].（2023-05-24）.https：//xsc.sxjgxy.edu.cn/info/ 1451/6131.htm.

[7] 教育部思政司.高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式建設提質增效指南[DB/OL].https：//www.xcc.edu.cn/xueshengchu/tzgg97/zlxz8/749538/2024051009210050570.pdf.

[8] 李敏，張可.新時代高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)協(xié)同育人研究[J].北京教育（德育），2022（12）：20-27.