能工巧匠

院校引進(jìn)企業(yè)能工巧匠人才是推動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、提升學(xué)生實(shí)踐操作能力、深化產(chǎn)教融合的重要舉措。雖然引進(jìn)能工巧匠人才戰(zhàn)略已經(jīng)成為產(chǎn)教融合改革的重要內(nèi)容，但是高職院校在引進(jìn)企業(yè)能工巧匠人才方面還存在諸多現(xiàn)實(shí)困境。因此，為了破解制約企業(yè)能工巧匠人才引進(jìn)工作的困境，高職院校要破解政策壁壘，打通人才流動(dòng)“中梗阻”，構(gòu)建能工巧匠人才智庫(kù)，健全淘汰退出機(jī)制，深化產(chǎn)教融合，建立利益驅(qū)動(dòng)“共同體”，以此推動(dòng)產(chǎn)教融合，提升職業(yè)院校辦學(xué)水平。［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 高

譯我丈夫是個(gè)能工巧匠?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">能工巧匠”聽上去總像個(gè)好人，這點(diǎn)真滑稽。鮑勃的一雙手十分靈巧。我倆剛結(jié)婚時(shí)，鮑勃親手打造了一些家具。那只是他的業(yè)余愛好，但是在我們手頭不寬裕的時(shí)候，他的愛好很有用處。后來，鮑勃變得更加雄心勃勃，決心要親手打造一艘船。船的工程部分他做不了，于是他買了一個(gè)有瑕疵的船殼，裝了一臺(tái)新引擎，對(duì)船進(jìn)行了改裝。他喜歡制作每個(gè)鳩尾榫的挑戰(zhàn)。之后的許多個(gè)晚上，他經(jīng)常在家里繪制圖紙，修修改改，我則在一旁做著針線活。他的目標(biāo)是確保船上的每個(gè)艙室都結(jié)構(gòu)緊湊

，培養(yǎng)更多“能工巧匠”，要將勞動(dòng)教育落到實(shí)處。 推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)向高質(zhì)量發(fā)展的轉(zhuǎn)型，需要各行各業(yè)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才來支撐?！百|(zhì)量之魂，源于匠心”。弘揚(yáng)勞模精神、傳承工匠精神，在全社會(huì)要樹立“勞動(dòng)最光榮”的社會(huì)風(fēng)尚。對(duì)于大學(xué)生而言，更要從精益求精的勞動(dòng)實(shí)踐中，煉造自我的“匠心”，擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興大任。如何打造“能工巧匠”？唯有全面落實(shí)勞動(dòng)教育，通過勞動(dòng)教育來實(shí)現(xiàn)“五育并舉”目標(biāo)。社會(huì)分工越來越細(xì)，不同職業(yè)崗位越來越專業(yè)化，勞動(dòng)教育應(yīng)該如何落地？加強(qiáng)

的泥巴，到了能工巧匠的手里，也會(huì)變成各種各樣的藝術(shù)品呢！其中一種泥巴藝術(shù)品，甚至征服了全世界，那是什么呢？從黑乎乎的泥巴到如此精美的瓷器，泥巴完成了多么漂亮的魔法秀！那么，它到底是如何做到的呢？來聽聽行業(yè)專家怎么說：一件合格的瓷器需要經(jīng)歷幾十道工序才能制成，其中最主要的過程有——幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：社會(huì)——運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。幸福加點(diǎn)料寶寶，你知道嗎，陶瓷中的陶和瓷其實(shí)是有區(qū)別的。比如，它們燒

國(guó)—東盟的“能工巧匠”實(shí)際上，由于地理位置和生活習(xí)慣等因素的影響，整個(gè)亞洲的教育體系都存在一定的相似之處，但若不加處理、完全照搬新加坡方案，也未必能在中國(guó)與其他東盟國(guó)家取得成功，甚至還會(huì)出現(xiàn)“水土不服”的情況。因此，在汲取新加坡經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各國(guó)國(guó)情因地制宜地加以革新改良，才能培育出更多屬于中國(guó)—東盟的“能工巧匠”?！白詮奈矣行易哌M(jìn)印尼Tarra無人機(jī)公司學(xué)習(xí)參觀后，我便找到了未來發(fā)展的職業(yè)方向，我將好好學(xué)習(xí)無人機(jī)技術(shù)，為印尼農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量?！庇?/div>

中國(guó)-東盟博覽（政經(jīng)版） 2021年6期2021-08-06

李琴經(jīng)過十多年的努力拼搏，東莞市富明實(shí)業(yè)有限公司從當(dāng)年只有幾臺(tái)模切機(jī)的小作坊，發(fā)展到如今機(jī)器轟鳴的大工廠;從當(dāng)初只有幾個(gè)員工的小微企業(yè)，發(fā)展到如今有能力與世界500強(qiáng)合作的大公司。富明實(shí)業(yè)公司在鐘福明的帶領(lǐng)下，披荊斬棘、奮勇向前、開拓創(chuàng)新，在印刷廠林立、競(jìng)爭(zhēng)慘烈的包裝印刷市場(chǎng)，走出了一條通向國(guó)際紙業(yè)包裝市場(chǎng)的專業(yè)化道路。初入包裝印刷行業(yè)1977年，鐘福明出生于江西瑞金的一個(gè)普通家庭。學(xué)生時(shí)代，鐘福明刻苦努力，勤奮好學(xué)，高中畢業(yè)后以優(yōu)異成績(jī)考入江蘇徐州建筑工

根我丈夫是個(gè)能工巧匠?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">能工巧匠”聽上去總是像個(gè)好人，這點(diǎn)真滑稽。鮑勃的一雙手十分靈巧。我們剛結(jié)婚時(shí)，鮑勃親手打造了一些家具。那只是他的業(yè)余愛好，但是在我們手頭不寬裕的時(shí)候，他的愛好很有用處。后來，鮑勃變得更加雄心勃勃，決定要親手打造一艘船。船的工程部分他做不了，于是他買了一個(gè)有瑕疵的船殼，裝了一臺(tái)新引擎。但他對(duì)船進(jìn)行了改裝。他喜歡制作每個(gè)鳩尾榫的挑戰(zhàn)。之后的許多晚上，他經(jīng)常在家里繪制圖紙，修修改改，我則在一旁做著針線活。他的目標(biāo)是確保船上的每個(gè)艙室都結(jié)構(gòu)

根我丈夫是個(gè)能工巧匠。“能工巧匠”聽上去總是像個(gè)好人，這點(diǎn)真滑稽。鮑勃的一雙手十分靈巧。我們倆剛結(jié)婚時(shí)，鮑勃親手打造了一些家具。那只是他的業(yè)余愛好，但是在我們手頭不寬裕的時(shí)候，這個(gè)愛好很有用。后來，鮑勃變得更加雄心勃勃，決定要親手打造一艘船。船的動(dòng)力工程部分他做不了，于是他買了一個(gè)有瑕疵的船殼，裝了一臺(tái)新引擎。但他對(duì)船進(jìn)行了改裝。他喜歡制作鳩尾榫時(shí)的挑戰(zhàn)。之后的許多個(gè)晚上，他經(jīng)常在家里繪制圖紙，并修修改改。他的目標(biāo)是確保船上的每個(gè)艙室都結(jié)構(gòu)緊湊，里面的每件

小的排水口，能工巧匠們能設(shè)計(jì)出這么多的造型，是不是匠心獨(dú)運(yùn)呢？一起來欣賞吧！幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：藝術(shù)——?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。幸福加點(diǎn)料1.媽媽掃描二維碼，和寶寶一起聽故事《百獸之王》。2.在中國(guó)古代，一些建筑的排水口常做成動(dòng)物的形象，象征威嚴(yán)與莊重，有時(shí)也寓意著細(xì)水長(zhǎng)流，這種裝飾叫滴水神獸，也稱做雨漏。在西方國(guó)家，一些教堂上也有滴水神獸。3.延伸問題：你想把排水口設(shè)計(jì)成什么樣呢？

毛云峰 文紹勇 張?jiān)收咎岣邌T工技能，建設(shè)精品煉油廠，需要具有工匠精神的技能領(lǐng)軍人才作保障。格爾木煉油廠發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作室輻射帶動(dòng)作用，加快培育技術(shù)精湛、敢于攻堅(jiān)、善于創(chuàng)新的技能人才，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人力資源保障。培育技能人才的主要做法創(chuàng)建勞模工作室，打造創(chuàng)新前沿陣地。格爾木煉油廠多方建立適宜技能人才成長(zhǎng)的新體制和新環(huán)境，為技能領(lǐng)軍人才和全員技能提升鋪路搭橋，以青海省勞模創(chuàng)新工作室為平臺(tái)，在煉油廠內(nèi)部召集技術(shù)水平高和責(zé)任心強(qiáng)、能承擔(dān)特殊工

摘 要：能工巧匠工作旨在更好的幫助合作學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生接受實(shí)用性高、針對(duì)性強(qiáng)的崗位知識(shí)與技能，并借助學(xué)校教育提供的各種資源，為日后進(jìn)入社會(huì)，服務(wù)企業(yè)做好充分準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：能工巧匠；結(jié)對(duì)子；未來發(fā)展百年大計(jì)，育人為本，為了提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，廣東省在“十二五”期間，由廣東省教育廳、廣東省財(cái)政廳聯(lián)合推出“強(qiáng)師工程”項(xiàng)目——“能工巧匠進(jìn)校園”，旨在加強(qiáng)省屬中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，通過能工巧匠與本校專業(yè)教師“結(jié)對(duì)子”

的措施，成為能工巧匠，做班主任工作，陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)，樂在其中。關(guān)鍵詞：良師益友；能工巧匠；因材施教；春風(fēng)化雨自從踏上教壇以來，我一直擔(dān)任班主任工作。如何做好班主任工作呢？這是值得每位班主任都想探討和創(chuàng)新的問題。在長(zhǎng)期的班主任工作中，我深深體會(huì)到班主任既要成為一位良師，又要成為學(xué)生的益友；既要成為一位能工，又要成為一位巧匠；既要對(duì)學(xué)生傾注愛心，又要講究教育藝術(shù)，做到抓住學(xué)生不同的心理發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，才能收到良好的教育效果。下面談?wù)劚救嗽诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)

熟稔撐乾坤，能工巧匠見精神。在全國(guó)各族人民決勝全面建成小康社會(huì)、奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的新的歷史節(jié)點(diǎn)上，黨的十九大報(bào)告中深刻指出， “建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”這看似簡(jiǎn)單的平常話，卻蘊(yùn)含著對(duì)勞模精神、工匠精神的崇尚，對(duì)勞動(dòng)光榮、精益求精的敬重，對(duì)培養(yǎng)一大批技能型能工巧匠的殷切希望?；厮莺棋七h(yuǎn)的歷史，泱泱中華從不乏不求名利、能拒誘惑、善做善成、甘于寂寞和清貧的

中等職業(yè)學(xué)校能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》《廣東省強(qiáng)師工程專項(xiàng)資金管理辦法》和《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》的具體要求，廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱輕校）成功申報(bào)了年度“能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃”項(xiàng)目，并依據(jù)計(jì)劃方案有序進(jìn)行和實(shí)施。下文以廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校2016年“能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃”項(xiàng)目具體做法和實(shí)施情況為例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出存在問題及解決方法，對(duì)“能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃”的實(shí)施和促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升展開探討。一、項(xiàng)目實(shí)施情況廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校20

文/雷露先鋒第二屆“四川工匠杯”職業(yè)技能大賽涌現(xiàn)出了一大批技藝精湛的四川工匠，他們?cè)诟髯缘男袠I(yè)和領(lǐng)域恪盡職守，精益求精，為建設(shè)技能四川貢獻(xiàn)智慧和力量。11月25日—28日，第二屆“四川工匠杯”職業(yè)技能大賽主賽場(chǎng)決賽在瀘州舉行。決賽主賽場(chǎng)設(shè)置瀘州技師學(xué)院、瀘州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、瀘州高新中航傳動(dòng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)有限公司4個(gè)場(chǎng)地，面積達(dá)5萬平方米。大賽設(shè)有數(shù)控車工、數(shù)控銑工、焊接、車身修理、電子商務(wù)、健康和社會(huì)照護(hù)（養(yǎng)老護(hù)理+健康管理）、中式烹調(diào)、茶

熟稔撐乾坤，能工巧匠見精神。在全國(guó)各族人民決勝全面建成小康社會(huì)、奮力奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的新的歷史節(jié)點(diǎn)上，黨的十九大報(bào)告中深刻指出，“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！边@看似簡(jiǎn)單的平常話，卻蘊(yùn)含著對(duì)勞模精神、工匠精神的崇尚，對(duì)勞動(dòng)光榮、精益求精的敬重，對(duì)培養(yǎng)一大批技能型能工巧匠的殷切希望?；厮莺棋七h(yuǎn)的歷史，泱泱中華從不乏不求名利、能拒誘惑、善做善成、甘于寂寞和清貧的能

學(xué)實(shí)踐，從“能工巧匠”培養(yǎng)理念出發(fā)，討論高等職業(yè)教育的辦學(xué)特征；緊扣職業(yè)教育特征，對(duì)高等職業(yè)院校的督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行分析探討，以期為高等職業(yè)院校的教學(xué)督導(dǎo)工作提供相關(guān)參考。關(guān)鍵詞： 高職院校 辦學(xué)特點(diǎn) 教學(xué)督導(dǎo) 隊(duì)伍建設(shè)引言教學(xué)督導(dǎo)工作已經(jīng)成為我國(guó)高校教學(xué)管理的重要組成部分，在規(guī)范高校教學(xué)工作秩序、保障教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用，在實(shí)際教學(xué)中取得了較為明顯的成效。當(dāng)前，教學(xué)督導(dǎo)工作主要以督導(dǎo)人員對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估等形式而開展[1][2]，督導(dǎo)的實(shí)

打造更多的“能工巧匠”為健全和完善高技能人才工作體系，為實(shí)現(xiàn)遼寧科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展和新一輪全面振興提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支持，遼寧省全面啟動(dòng)了“十三五”高技能人才培養(yǎng)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。發(fā)展規(guī)劃的主要目標(biāo)是什么？高技能人才是指具有較高技藝和技能、能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，主要包括技能勞動(dòng)者中取得高級(jí)工、技師和高級(jí)技師職業(yè)資格的人員?！笆濉逼陂g，遼寧省5年新增急需緊缺拔尖領(lǐng)域技師高級(jí)技師1萬人，培養(yǎng)100名高技能領(lǐng)軍人才。依托高水平職業(yè)培

師帶徒”爭(zhēng)當(dāng)能工巧匠活動(dòng)■ 謝善民〔第七師129團(tuán)加工廠，新疆奎屯834032〕2017年6月10日，129團(tuán)加工廠在軋花一車間啟動(dòng)了“名師帶徒”爭(zhēng)當(dāng)能工巧匠競(jìng)賽活動(dòng)。在2017年的棉機(jī)設(shè)備檢修工作中，加工廠針對(duì)企業(yè)新進(jìn)職工較多，檢修技術(shù)薄弱的問題，為提高職工學(xué)技術(shù)熱情，熟練掌握設(shè)備檢修技能，加工廠支部在“一幫一”、師傅帶徒弟的基礎(chǔ)上，延伸了“名師帶徒”技術(shù)大比武，爭(zhēng)當(dāng)能工巧匠技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，在全廠營(yíng)造學(xué)技術(shù)、比技能、當(dāng)名師的良好氛圍。圖1 附屬設(shè)備組陶天生

別開生面的“能工巧匠新春茶話會(huì)”。出席茶話會(huì)的能工巧匠其實(shí)就是附近搞裝修的工人們。所謂“關(guān)系營(yíng)銷”，就是建立、維護(hù)和鞏固企業(yè)與用戶及其他利益相關(guān)人員關(guān)系的活動(dòng)。將搞裝修的能工巧匠請(qǐng)進(jìn)工廠后，我安排人帶他們參觀企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)線和檢測(cè)設(shè)備，并請(qǐng)他們對(duì)新開發(fā)的產(chǎn)品評(píng)頭論足?，F(xiàn)代商戰(zhàn)爭(zhēng)奪什么，說到底就是爭(zhēng)奪顧客的心，以獲得較大的市場(chǎng)份額。能工巧匠是企業(yè)與用戶的中介和橋梁，他們對(duì)產(chǎn)品的好壞優(yōu)劣最有發(fā)言權(quán)。消費(fèi)者在實(shí)施消費(fèi)時(shí)，往往經(jīng)歷需求、媒介、比選、決定購(gòu)買、買后感

企業(yè)和社會(huì)“能工巧匠”來學(xué)校任教是職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。國(guó)家和地方就職業(yè)學(xué)校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)出臺(tái)了一系列政策規(guī)范，為了解政策執(zhí)行情況，在分析政策文本的基礎(chǔ)上，對(duì)中職校長(zhǎng)和職教管理者進(jìn)行調(diào)研。研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校兼職教師隊(duì)伍管理專門政策從無到有，政策制定從中央向地方延伸，政策目標(biāo)從數(shù)量補(bǔ)充到質(zhì)量提高，政策對(duì)象范圍從泛化到具體，政策措施從鼓勵(lì)到規(guī)范，經(jīng)歷了20年的發(fā)展過程。針對(duì)政策執(zhí)行的成效與問題，從政府與院校兩個(gè)角度提出，政府要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

高技能人才是指具有較高技藝和技能、能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，主要包括技能勞動(dòng)者中取得高級(jí)工、技師和高級(jí)技師職業(yè)資格的人員。“十三五”期間，遼寧省5年新增急需緊缺拔尖領(lǐng)域技師高級(jí)技師1萬人，培養(yǎng)100名高技能領(lǐng)軍人才。依托高水平職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和有特色產(chǎn)業(yè)集群區(qū)，規(guī)劃建立20個(gè)國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地；重點(diǎn)建設(shè)100個(gè)技能大師工作站（室），新建15個(gè)國(guó)家級(jí)技能大師工作室和50個(gè)省級(jí)技能大師工作站；創(chuàng)建1—2個(gè)國(guó)家級(jí)世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱“世賽”）集

么。我真佩服能工巧匠們把這些人物刻畫的栩栩如生。離開龍王寶殿，我們又來到了靈山寺的中心位置。這里的每一層樓都有千姿百態(tài)的佛像。而最引人注目的要數(shù)十八羅漢了。你瞧，歡喜羅漢眉開眼笑，雙手成鼓掌樣子，似在拍手歡慶什么；舉缽羅漢手舉盆缽，似乎在向人們乞討化緣；托塔羅漢，手舉寶塔威而不怒；靜坐羅漢，雙手合十神態(tài)自若；身體魁梧健壯，一臉莊嚴(yán)的則是笑獅羅漢；雙手舉起張大嘴巴，伸懶腰打哈欠的是探手羅漢；胖胖的，手摸著嘴巴，低頭若有所思的是沉思羅漢……真是千姿百態(tài)，趣味盎

淑?中職學(xué)校能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐與思考羅罕淑能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃項(xiàng)目是"十二五"期間，廣東省教育廳、廣東省財(cái)政廳聯(lián)合推出的“強(qiáng)師工程”的一個(gè)項(xiàng)目，旨在加強(qiáng)省屬中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，形成專兼結(jié)合的中職學(xué)校師資隊(duì)伍。本文通過對(duì)能工巧匠、與能工巧匠“結(jié)對(duì)子”的專業(yè)教師、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，研究能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃項(xiàng)目在學(xué)校的實(shí)施效果，同時(shí)也對(duì)存在的問題進(jìn)行思考。能工巧匠；結(jié)對(duì)子；實(shí)施；師資隊(duì)伍建設(shè)；人才培養(yǎng)百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。為不斷提高教師

◎董柏云培育能工巧匠工會(huì)要有新作為◎董柏云董柏云 漫畫“工匠精神”一詞被寫入今年的政府工作報(bào)告，持續(xù)成為工會(huì)干部關(guān)注的焦點(diǎn)和熱門話題。因工作的關(guān)系，近日筆者走訪企業(yè)，在與企業(yè)工會(huì)主席交流時(shí)也談及能工巧匠之事。一些在工會(huì)崗位上工作多年的老工會(huì)工作者感慨地說，培育“工匠精神”，工會(huì)要有新思路、新作為。其實(shí)，工會(huì)一直是培育能工巧匠的搖籃。在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)年代里，以特有的方式和手段，培育出諸如比標(biāo)準(zhǔn)鉆頭提高工效好幾倍的“倪志福鉆頭”，王崇倫的“萬能工具胎”以及改革工卡具

重器背后的“能工巧匠” ——訪中國(guó)船級(jí)社廣州分社南沙檢驗(yàn)處文｜本刊記者 張建林實(shí)習(xí)記者 馬格淇圖｜黃敬華大國(guó)船史，記憶猶深。一艘艘從中船廣州南沙龍穴船廠駛出的“大國(guó)重器”，一艘艘在風(fēng)浪中能泰然自若嘶吼的蛟龍，承擔(dān)著國(guó)家對(duì)外貿(mào)易和成為航運(yùn)強(qiáng)國(guó)的重任，順利起航，揚(yáng)帆四海。這些巨輪都經(jīng)過中國(guó)船級(jí)社（China Classification Society，簡(jiǎn)稱CCS）南沙檢驗(yàn)處驗(yàn)船師們的嚴(yán)格檢驗(yàn)，精雕細(xì)刻。驗(yàn)船師們是這一艘艘大國(guó)重器背后的能工巧匠，是CCS逐夢(mèng)國(guó)

積極引進(jìn)企業(yè)能工巧匠進(jìn)學(xué)校，構(gòu)建“校企互通、專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)組合”的高水平“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 能工巧匠 雙師型 企業(yè)實(shí)踐為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)全省職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升和體系建設(shè)的需要，加快建設(shè)廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，根據(jù)國(guó)家職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃和本省強(qiáng)師工程的要求，廣東自2012年起實(shí)施中等職業(yè)學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃”，省財(cái)政投入專項(xiàng)資金資助省屬中職學(xué)校的國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和學(xué)校核心骨干專業(yè)聘請(qǐng)行業(yè)企

羅罕淑摘要：能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃項(xiàng)目是"十二五"期間，廣東省教育廳、廣東省財(cái)政廳聯(lián)合推出的“強(qiáng)師工程”的一個(gè)項(xiàng)目，旨在加強(qiáng)省屬中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，形成專兼結(jié)合的中職學(xué)校師資隊(duì)伍。本文通過對(duì)能工巧匠、與能工巧匠“結(jié)對(duì)子”的專業(yè)教師、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，研究能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃項(xiàng)目在學(xué)校的實(shí)施效果，同時(shí)也對(duì)存在的問題進(jìn)行思考。關(guān)鍵詞：能工巧匠;結(jié)對(duì)子;實(shí)施;師資隊(duì)伍建設(shè);人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2016）01-004

俊士激勵(lì)更多能工巧匠脫穎而出據(jù)《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》報(bào)道 佛山市嘉獎(jiǎng)全市30名能工巧匠 并出臺(tái)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策 對(duì)下一步城市升級(jí)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)作出相關(guān)部署。筆者覺得佛山市重獎(jiǎng)能工巧匠 是弘揚(yáng)“工匠精神”的具體有力體現(xiàn) 有助于更多人把能夠成為能工巧匠作為人生追求而不懈努力 有助于更多“創(chuàng)新型、創(chuàng)造型、專家型”的能工巧匠脫穎而出 有助于推動(dòng)地方制造業(yè)提升發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展。說到底 能工巧匠是高技能專業(yè)人這是愛國(guó)行動(dòng)嗎近日國(guó)內(nèi)民間出現(xiàn)了反美“愛國(guó)”行動(dòng)：郴州一群大媽在肯

能工小匠”。能工巧匠，即高技能人才，是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)大軍的優(yōu)秀代表，是技術(shù)工人隊(duì)伍的核心骨干。在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化等方面，具有不可替代的重要作用。盡管處于現(xiàn)代社會(huì)，機(jī)器化、數(shù)字化在不斷發(fā)展，但是卻不能完全代替人工。李克強(qiáng)總理在今年全國(guó)兩會(huì)上說：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的‘中國(guó)制造’升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造’?！弊罱胍暲m(xù)播出《大國(guó)工匠》系列節(jié)目，雄辯地表明能工巧匠巧奪天工，

有一定聲譽(yù)的能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國(guó)家和省級(jí)傳承人。根據(jù)最新出臺(tái)的《蚌埠市職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》，包括中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校和成人中等專業(yè)學(xué)校在內(nèi)的職業(yè)院校，可在核定編制總額內(nèi)拿出不低于20%的編制，采取政府購(gòu)買服務(wù)的方式，聘用兼職教師。兼職教師需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，能夠勝任教學(xué)工作，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）或高級(jí)工以上等級(jí)職業(yè)資格（職務(wù)）或3年以上企事業(yè)單位一線工作經(jīng)歷。為進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)學(xué)校用人機(jī)制，促進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)

■文/莫麗 田麗英“一口清”“三語(yǔ)報(bào)站”練服務(wù)敬業(yè)愛崗、掌握專業(yè)技能是劉艷紅踏上工作崗位那天起就立下的誓言。在車廂里，乘客探路問道是常事，為更周到地為乘客服務(wù)，她把當(dāng)好乘客的“活地圖”作為應(yīng)知應(yīng)會(huì)的過硬本領(lǐng)。她除平時(shí)細(xì)心觀察了解一些石家莊市內(nèi)外建筑設(shè)施和機(jī)關(guān)、廠礦、企事業(yè)單位的地址外，對(duì)公司所開辟的每條新線路都要及時(shí)走訪，對(duì)線路改線運(yùn)行調(diào)整的新站點(diǎn)、新走向了如指掌，并掌握所辟新線路沿途企事業(yè)單位與地理環(huán)境。有一次，她在走訪新建道路時(shí)，由于只顧認(rèn)真記錄沿途廠

貴州旅游商品能工巧匠“千人賽”10月31日上午，2011“宏立城”杯多彩貴州旅游商品設(shè)計(jì)大賽總決賽、旅游商品能工巧匠選拔大賽總決賽、旅游商品展銷大會(huì)暨2011中國(guó)（貴州）民族服裝服飾能工巧匠大賽、少數(shù)民族服裝服飾大展，在貴陽(yáng)國(guó)際會(huì)議展覽中心開幕。旅游商品兩賽一會(huì)已成為貴州創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、帶動(dòng)廣大農(nóng)民增收致富，推進(jìn)小微企業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)，是貴州民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好推手，是傳承一方文化、拉動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)、保護(hù)一方環(huán)境、造就一方人才、致富一方群眾，不斷豐富貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)

韋文新培養(yǎng)能工巧匠的關(guān)鍵是增強(qiáng)工人學(xué)習(xí)的自覺性。如果不愛學(xué)習(xí)，任何方法都不會(huì)收到明顯效果。產(chǎn)品質(zhì)量，主要取決于一線工人的操作技能。只有整體提高一線工人的操作技能，才能整體提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)努力使一線工人個(gè)個(gè)都成為行家里手、能工巧匠。一般的操作技能培訓(xùn)都要先講一些理論知識(shí)，但往往講者滔滔不絕，聽者昏昏欲睡。怎么辦?要選擇工人應(yīng)知、未知且有用的內(nèi)容，還要采取生動(dòng)活潑的方式方法，這樣工人就會(huì)喜歡聽、能理解、記得住?！疤铠喪健币话闫鸩坏绞裁醋饔?。如