跳龍門

一群小鯉魚想去跳龍門，它們會(huì)怎么做呢？最后成功了嗎？快從金波爺爺?shù)摹缎□庺~跳龍門》中尋找答案吧！內(nèi)容簡(jiǎn)介《小鯉魚跳龍門》這本書中收錄了金波爺爺?shù)亩嗥卸唐挘@里有活潑勇敢的小鯉魚，有穩(wěn)重慈祥的鯉魚奶奶，有調(diào)皮可愛的小老鼠……這些可愛的小動(dòng)物在他們各自的旅程中不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏，克服了各種困難，還在困難中學(xué)會(huì)了各種本領(lǐng)。精彩搶先看小鯉魚們都游過(guò)去了。鯉魚奶奶很嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)叫你們?nèi)ヌ鴺虻模窟@多危險(xiǎn)，萬(wàn)一碰在石橋上碰傷了怎么辦？”小鯉魚們都說(shuō)：“不會(huì)的

閱讀。《小鯉魚跳龍門》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)上冊(cè)的“快樂(lè)讀書吧”中推薦的一本童話故事集。這本書中包含了《小鯉魚跳龍門》《老鼠“幫”小貓》《小貓釣魚》《紅鬼臉殼》《小鴨子學(xué)游泳》等八個(gè)童話故事。整本書內(nèi)容生動(dòng)有趣，又具有一定的教育意義，非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。本文將結(jié)合《小鯉魚跳龍門》這本書，從以下三個(gè)方面探討，如何引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀。一、以“趣”誘讀，讓閱讀越讀越有趣味整本書閱讀對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選出適合他們閱讀的文本至關(guān)重要。什么樣的文本

（出示《小鯉魚跳龍門》封面）①出示一本書，觀察封面，你發(fā)現(xiàn)了什么？a.書名 ?b.作者 ? c.插圖②小結(jié)：原來(lái)書的封面里藏著這么多信息，這些信息都很重要！所以讀一本書的時(shí)候，我們一定要仔細(xì)讀封面。③猜測(cè)：從這本書的書名、插圖，你能猜猜這本書寫了什么嗎？一本書的書名往往概括了主人公的經(jīng)歷，以后我們拿到一本新書的時(shí)候，也可以用猜讀的方法。④觀察自己書的封面。過(guò)渡 ：同學(xué)們手中都有一本書，用剛才學(xué)到的方法觀察書的封面。a.學(xué)生觀察手里的書的封面。b.同桌交流：

容簡(jiǎn)介《小鯉魚跳龍門》收錄了兒童文學(xué)作家金近先生的十余篇童話作品。每篇童話的故事情節(jié)都與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相貼合，有益引導(dǎo)同學(xué)快速走出成長(zhǎng)中面臨的困境?！缎□庺~跳龍門》告訴我們：只要敢于行動(dòng)，敢于拼搏，那么勝利的旗幟就在向我們招手！讓我們像小鯉魚一樣不怕困難，勇往直前。精彩試讀一條大河里，河水更深了。領(lǐng)頭的小鯉魚鼓足力氣，嘣地往上一跳，他看到前面有什么新奇的東西，想看個(gè)清楚，又嘣地一跳，他趕快回到水里對(duì)伙伴們說(shuō)：“我告訴你們，我看到龍門啦！”“?。「卟桓?？”“在哪兒

□凡 夫/文 邱 炯/圖鯉魚們都想跳過(guò)龍門。因?yàn)?，只要跳過(guò)龍門，他們就會(huì)從普普通通的魚變成超凡脫俗的龍了?？墒?，龍門太高，他們一個(gè)個(gè)累得精疲力竭，摔得鼻青眼腫，卻沒(méi)有一個(gè)能夠跳過(guò)去。他們一起向龍王請(qǐng)求：“尊敬的殿下，請(qǐng)您把龍門降低一點(diǎn)吧！讓我們都可以跳過(guò)去。如果連一個(gè)鯉魚都跳不過(guò)去，這龍門不等于虛設(shè)了嗎？”龍王不答應(yīng)，鯉魚們就跪在龍王面前不起來(lái)。他們跪了九九八十一天，龍王終于被感動(dòng)了，答應(yīng)了他們的要求。鯉魚們一個(gè)個(gè)輕輕松松地跳過(guò)了龍門，興高采烈地變成了龍。

就是名菜“鯉魚跳龍門”。說(shuō)起“鯉魚跳龍門”，它還和宋江酒醉潯陽(yáng)樓題反詩(shī)的故事有些關(guān)聯(lián)。宋江殺了閻婆惜，被發(fā)配到江州（今九江）。一日，宋江心情煩悶，出外散步，不覺(jué)來(lái)到潯陽(yáng)江頭，他抬頭一望，看到前面有座酒樓，于是邁開步子，向酒樓走去。潯陽(yáng)樓是潯陽(yáng)城的頭牌酒店，喝有名酒，吃有名菜。酒家看到黑漢宋江相貌不凡，立刻端出陳年封缸酒，少頃，又端出一盤金色鯉魚。宋江看到盤中那條金色鯉魚，魚身熱氣騰騰，魚嘴一張一合，魚腮一鼓一動(dòng)，魚尾頻頻搖擺，便不覺(jué)驚訝，于是拿起筷子去夾魚

、奶奶。他們把跳龍門的故事告訴了其他小鯉魚。小鯉魚們聽了，也想去跳龍門。小鯉魚們商量了一會(huì)兒，決定馬上出發(fā)。他們順著水一直向前游，來(lái)到了一個(gè)很漂亮的地方。小鯉魚們遇到了小草魚，小草魚長(zhǎng)著大大的腦袋，眼睛圓得像玻璃珠。小鯉魚和他聊了一會(huì)，就分開了。小鯉魚們繼續(xù)游，來(lái)到了一片藍(lán)色的大海。海面上有十幾條的船，五彩繽紛。海鷗、海燕在空中自由地飛翔，海鳥們看見小鯉魚們，驚奇地問(wèn)：“小家伙們，你們是怎么過(guò)來(lái)的？”小鯉魚們齊聲說(shuō)：“我們游到小河，最后到了大海。”海鳥們說(shuō)

魚肯定學(xué)鯉魚去跳龍門了。它應(yīng)該想和筍芽?jī)阂粯娱L(zhǎng)高長(zhǎng)大，才會(huì)去跳龍門，因?yàn)樘惶鴷?huì)長(zhǎng)高嘛！兩個(gè)小伙伴越猜越擔(dān)心，也越猜越好奇，很想一起去尋找小桂魚的下落。可是，春天多雨，它們都有各自的事要忙。青蛙要趕在雨季生小寶寶;筍芽?jī)撼弥河昃d綿，要努力地喝水拔節(jié)呢！不過(guò)，它們?cè)倜σ矔?huì)抽空聚在河邊等小桂魚，猜一猜它去了哪里。天氣越來(lái)越暖和，雨水也越來(lái)越多，河里的水慢慢漲滿了河道，水流也變得湍急。這天，兩個(gè)小伙伴和往常一樣，聚在河邊，擔(dān)憂又期待地討論著小桂魚的下落。沒(méi)想到

次試講《小鯉魚跳龍門》后，我的心情十分低落，然而師父的第一句話是：“很棒了，你很淡定地處理了每個(gè)環(huán)節(jié)，這是你的進(jìn)步。”師父從來(lái)不會(huì)批評(píng)人，她總是給我自信，她在不斷地“保護(hù)著我的夢(mèng)”。那天傍晚，師父坐在美術(shù)教室的窗前，夕陽(yáng)的余暉灑在她身上。師父溫柔地注視著我，輕柔的聲音在耳邊響起，她娓娓地講述《小鯉魚跳龍門》的故事。此刻，師父就像夜空中最亮的那顆星星，不斷散發(fā)著光芒。那光芒溫暖且有力量，讓我跌入谷底的心漸漸燃起了希望。原來(lái)，《小鯉魚跳龍門》的故事要這么講;原

,門……“鯉魚跳龍門!中國(guó)古代神話故事里講的鯉魚跳龍門!”我激動(dòng)得叫了起來(lái)。張老師立刻朝我豎起大拇指,連聲夸贊。通過(guò)這次活動(dòng),我更加意識(shí)到閱讀的重要性?！皶q藥也,善讀之可以醫(yī)愚?！敝灰覀兌嚅喿x,就能早日告別“愚蠢君”!閱讀,我為你“打call”!文化味濃小作者通過(guò)記錄生活中的一件小事——和媽媽一起去安徽博物院的經(jīng)歷,體現(xiàn)了閱讀的重要性。難能可貴的是,習(xí)作中還出現(xiàn)了安徽地名的由來(lái)、馬頭墻、碎冰窗、鯉魚跳龍門這些文化元素,感興趣的小讀者可有福了。

，以天津大學(xué)“跳龍門”鄉(xiāng)土藝術(shù)博物館（下稱“跳龍門”）年畫廳為敘事文本，借鑒經(jīng)典敘事學(xué)、后經(jīng)典敘事學(xué)理論，運(yùn)用民俗學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)理論路徑，試著解讀作家馮驥才的民間文化博物館建設(shè)理念、思路以及背后的文化意涵。圖1 “跳龍門”系列博物館場(chǎng)景組圖二、“跳龍門”年畫廳文本敘事的“三個(gè)維度”土耳其作家、2006年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主奧爾罕·帕慕克（Ferit Orhan Pamuk）十分熱愛博物館，他曾在小說(shuō)中以作家的敘事與想象建造了一座理想中的“純真博物館”。同為作

“鯉魚跳龍門”是一則古老的神話傳說(shuō)，本期繪本再一次改編老故事，用幼兒能夠聽得懂的語(yǔ)言演繹全新的《小鯉魚跳龍門》?！缎□庺~跳龍門》有著很強(qiáng)的可讀性，無(wú)論是新編故事中的細(xì)節(jié)與巧妙構(gòu)思，還是傳統(tǒng)故事梗概帶來(lái)的啟發(fā)性都能夠讓小讀者們受益匪淺。故事的開始，小鯉魚生活在一條安靜的小河里，那里遠(yuǎn)離凡塵，生活無(wú)憂無(wú)慮。小河里還有許多友善的小伙伴——小河蚌、小蝦、小螃蟹和小蝌蚪。有趣的是，本期繪本不僅在這樣美好的河底世界中營(yíng)造出夢(mèng)幻的神話氛圍，還藏著一些可供幼兒學(xué)習(xí)的科普小

陳倉(cāng)鯉魚跳龍門，一舉成名，獲得幸運(yùn)魚、吉祥魚、長(zhǎng)壽魚等稱號(hào)。蚯蚓聞?dòng)崳至w慕，迫不及待地去魚堰前跳龍門?？蓢L試多次，蚯蚓不僅沒(méi)有跳過(guò)龍門，還被青蛙、蛤蟆、鱔魚、草魚團(tuán)團(tuán)圍住，它沒(méi)有成為魚堰前一道亮麗的風(fēng)景線，卻淪為敵對(duì)勢(shì)力求之不得的一道美餐。蚯蚓長(zhǎng)嘆一聲：“想我堂堂天地間一條地龍，卻敗在這一條微不足道的小溪里！可嘆可悲可恥??！”鱔魚恥笑道：“看來(lái)你多少還有點(diǎn)自知之明啊！所謂地龍，不過(guò)是一條土中小蟲，土是你的樂(lè)園，水卻不是你的道場(chǎng)，青蛙蛤蟆草魚都不敢做的事

“登龍門”與“跳龍門”的意思大致相同，是由同一個(gè)民間傳說(shuō)衍生出來(lái)的兩種說(shuō)法。在我國(guó)古代民間有一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)很早以前，龍門還沒(méi)有開鑿，伊水流到這里便被龍門山擋住，在山南積聚出一個(gè)大湖。這時(shí)黃河中生有一群鯉魚，它們聽說(shuō)龍門山的另一面風(fēng)景非常美麗，就想去看一看，于是便沿著黃河支流洛河游進(jìn)伊水，但到龍門山前卻被擋住。鯉魚們商議跳過(guò)龍門山，其中一條大紅鯉魚特別勇敢，自告奮勇第一個(gè)跳。它使出全身力氣縱身一躍，到了半空中，置身于空中的云雨之間。它奮力前移，途中還被天火燒了

就以一篇《鯉魚跳龍門》的改寫為例，進(jìn)行講解，希望能幫助大家掌握改寫作文的技巧。原 文《鯉魚跳龍門》改寫江蘇省如東縣河口鎮(zhèn)景安小學(xué)（302）班 小雨點(diǎn)文學(xué)社 楊星佘宇我是一條魚，一條小鯉魚，我最喜歡在河里游來(lái)游去，跟我的小伙伴兒們一起玩。有一天，伙伴們玩得特別開心，就在大家興高采烈的時(shí)候，我的好朋友提議，去跳龍門！只要跳過(guò)龍門，就可以變成無(wú)所不能的龍了。于是，我們告別了父母，一路歷經(jīng)了九九八十一難，終于趕到了龍門。龍門高聳入云，看得大家心驚膽寒。就在大家準(zhǔn)備

它們學(xué)會(huì)了鯉魚跳龍門，一跳“越獄”了？就在我想要叫媽媽的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)池中的浮萍動(dòng)了一下，我翻開一看，原來(lái)這群小魚正躲在底下啃浮萍的根呢。它們一定是餓壞了，我趕緊往池里撒了一些魚糧。小魚們爭(zhēng)先恐后地?fù)磉^(guò)來(lái)，嘴巴一張一合的，大口大口地?fù)屩澄??？粗鼈兂缘媒蚪蛴形叮依^續(xù)大把大把地往池里邊撒魚糧。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在干什么？”“我在喂魚呢！”我頭也不抬地答道。她走近一看，趕緊拿了個(gè)網(wǎng)兜快速地把魚糧撈了出來(lái)，瞪了我一眼說(shuō)：“你不知道嗎？魚是沒(méi)有饑飽的，這

就以一篇《鯉魚跳龍門》的改寫為例，進(jìn)行講解，蒂望能幫助大家掌握改寫作文的技巧。（原文）《鯉魚跳龍門》改寫江蘇省如東縣河口鎮(zhèn)景安小學(xué)（302）班小雨點(diǎn)文學(xué)社楊星佘宇我是一條魚，一條小鯉魚，我最喜歡在河里游來(lái)游去，跟我的小伙伴兒們一起玩。有一天，伙伴們玩得特別開心，就在大家興高采烈的時(shí)候，我的好朋友提議，去跳龍門！只要跳過(guò)龍門，就可以變成無(wú)所不能的龍了。于是，我們告別了父母，一路歷經(jīng)了九九八十一難，終于趕到了龍門。龍門高聳入云，看得大家心驚膽寒。就在大家準(zhǔn)備打

“鯉魚跳龍門”，常常被用來(lái)形容一個(gè)人進(jìn)入了更高的社會(huì)階層或地方。其實(shí)，當(dāng)有敵人突然襲擊，或者前面路途中遇到障礙時(shí)，鯉魚就會(huì)跳躍起來(lái)。有時(shí)候，鯉魚為了迅速捕捉到食物或者受到突然的驚嚇，也會(huì)跳出水面。 有一種叫作“跳白”的捕魚方法，就是在小船底部涂上白色，在船上點(diǎn)一盞燈，燈光照在水面上。白色的船底就像鏡子一樣能反射光線，把燈光反射到水底，水下的鯉魚就會(huì)由于受到驚嚇而跳到船上。 另外，鯉魚如果到了快生殖的時(shí)候，身體里會(huì)產(chǎn)生一些能刺激神經(jīng)的東西，由于這種生理上的變

疼得大哭起來(lái)。跳龍門上世紀(jì)60年代末，村東頭鹽河岸邊有個(gè)抽水站，五十來(lái)歲的管理員董大爺，據(jù)說(shuō)讀過(guò)書，在村里村外算是頭腦靈活的文化人。到了夏季，董大爺就會(huì)快樂(lè)起來(lái)，特別是夜晚，他會(huì)讓螃蟹跳龍門呢！村子里沒(méi)通電，在那沒(méi)有月亮的夜晚，村野四處漆黑。抽水站門前燈一亮，那就像小太陽(yáng)似的！河里的螃蟹到了晚上也耐不住寂寞，三五成群趕集似的往電站的燈亮處爬來(lái)。因此，董大爺每天晚上都能撿到不少蟹子。后來(lái)，他靈機(jī)一動(dòng)就在門前挖了個(gè)坑，坑里放一只一米直徑的大木桶，桶口對(duì)過(guò)裝上一

小文很hěn早zǎo很hěn早zǎo以yǐ前qián，龍lónɡ門mén還hái未wèi鑿záo開kāi，伊yī水shuǐ流liú到dào這zhè里lǐ被bèi山shān擋dǎnɡ住zhù了le，就jiù在zài山shān南nán聚jù了le一yí個(gè)ɡè大dà湖hú。居jū住zhù在zài黃huánɡ河hé里lǐ的de鯉lǐ魚yú聽tīnɡ說(shuō)shuō龍lónɡ門mén風(fēng)fēnɡ光ɡuānɡ好hǎo，都dōu想xiǎnɡ去qù觀ɡuān光ɡuānɡ。它tā們

一個(gè)關(guān)于“鯉魚跳龍門”的故事紙 船在爸爸寬厚的手掌上起錨載著我一顆童稚的心在蔚藍(lán)色的海面上奔向初升的太陽(yáng)駛達(dá)媽媽沒(méi)有皺紋的懷抱那是我停泊最安全的港灣外婆的歌謠外婆的歌謠把我輕輕地哼進(jìn)了童話的王國(guó)我夢(mèng)見自己變成了哪吒指揮著一支龐大的艦隊(duì)在海上和蛟龍作戰(zhàn)……晶瑩透亮的胡須都長(zhǎng)到哪里去了長(zhǎng)長(zhǎng)短短的冰凌是屋檐下長(zhǎng)出的胡須晶瑩透亮孩子們歡呼雀躍太陽(yáng)出來(lái)像一把融水的剃須刀一點(diǎn)一滴一點(diǎn)一滴屋檐的下巴被刮得干干凈凈明年，屋檐下還會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出胡須孩子們等了一個(gè)又一個(gè)冬季亦失望

己這是第五年來(lái)跳龍門了，他相信等魚髯再長(zhǎng)一些的時(shí)候，一定能跳過(guò)龍門。白居易非常感動(dòng)，提筆在小娃娃的額頭上點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒：“明年，我再來(lái)看你跳龍門！”第二年春天，白居易早早地趕到龍門，準(zhǔn)備給第六次跳龍門的小鯉魚助威。這天水霧繚繞，波浪微起，小鯉魚看見白居易，便跳上岸，變成一個(gè)俊秀的小男孩，只見他比去年長(zhǎng)大了不少，手臂上的紅綾更加耀眼?！跋壬业聂~髯已長(zhǎng)及腰間，今天，我一定要和這龍門比比高低！”小鯉魚堅(jiān)定地說(shuō)。白居易豪邁地舉起酒杯，鼓勵(lì)道：“有志者，事竟成！我

一致的?！磅庺~跳龍門”是我國(guó)一個(gè)家喻戶曉的民間傳說(shuō)，故事中一群鯉魚一心尋找龍門，不畏艱難困苦，學(xué)會(huì)了迎戰(zhàn)各種困難的本領(lǐng)，最終躍入理想的家園。這與大班主題活動(dòng)“動(dòng)物大世界”中的二級(jí)主題“不同的家園”的內(nèi)容和要求相吻合。幼兒在欣賞《鯉魚跳龍門》的繪本與動(dòng)畫片后，對(duì)其中的“魚躍式前撲”動(dòng)作很感興趣，躍躍欲試，教師以此開展集體教學(xué)活動(dòng)，可以滿足幼兒的探索欲望。活動(dòng)中的故事情景需要借助一些形象化的器械與材料。在練習(xí)“魚躍式前撲”動(dòng)作時(shí)，寬大厚實(shí)的大墊子變成了“荷葉”

菜，叫做‘鯉魚跳龍門，客官品嘗了這道菜，來(lái)日定會(huì)身登龍門榜的！”宋江一嘗“鯉魚跳龍門”，魚肉鮮嫩果然不同一般。他自斟自飲，魚助酒興，酒助人興，宋江心情慢慢地變好了起來(lái)。酒畢，宋江叫店小二取來(lái)筆墨，在墻上寫了一首《西江月》：自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口。此后，因?yàn)樗谓肤~題反詩(shī)，使?jié)￡?yáng)樓的“鯉魚跳龍門”名氣更大，流傳至今。

還要學(xué)學(xué)“鯉魚跳龍門”，弄得水花四濺，害得我要打掃半天，浪費(fèi)我那寶貴的、有限的課余時(shí)間。金魚還是個(gè)陰謀家。今天上午我要寫觀察日記，就從魚缸里抓出那條最大的金魚，它卻猛地一扭身從我手里滑落?？蓱z我剛寫的兩段文字啊，被水花濺成朵朵藍(lán)色的云彩，而金魚們卻歡快地舞動(dòng)著尾巴，似乎在嘲笑我的慌亂。媽媽下班回家時(shí)，我還在因?yàn)檫@事兒而生悶氣。媽媽問(wèn)明了情況，拍拍我的頭說(shuō)：“知道金魚為什么總是很快樂(lè)嗎？因?yàn)閾?jù)說(shuō)它們的記憶只有7秒鐘。我們也要努力忘記過(guò)去的煩惱，才能感受到現(xiàn)在

他的球就像鯉魚跳龍門似的躍進(jìn)了籃球筐?！凹佑停〖佑?！二（3）班快進(jìn)球！”我們大聲喊著。突然，一個(gè)球在球筐邊上打轉(zhuǎn)，一圈，兩圈……所有的目光都集中到了球上，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲?！翱欤?，快，快進(jìn)去！”我們都在心里默默祈禱。球卻好像故意跟我們開玩笑似的掉落了下來(lái)。第二場(chǎng)比賽馬上開始了。正當(dāng)我們班拿到球時(shí)，卻被二班的一個(gè)隊(duì)員給“拐”走了。我站在邊上，急得就像熱鍋上的螞蟻，可是很遺憾，我們班還是沒(méi)搶到球。精彩的籃球賽很快就結(jié)束了，雖然大家都很努力，但我們班還是輸了。老師

，我們說(shuō)“鯉魚跳龍門”；希望出現(xiàn)奇跡，我們說(shuō)“芝麻開門”；遭遇失敗，我們說(shuō)“上帝為你關(guān)上了一扇門，同時(shí)也會(huì)為你打開一扇窗”來(lái)安慰自己……近年來(lái)，又出現(xiàn)了各種“門”事件，“踩貓門”“捐款門”“價(jià)簽門”……關(guān)于這種種“門”，你有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合自己的感悟?qū)懸黄魑?。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！舅悸伏c(diǎn)撥】這道作文題，既涉及傳統(tǒng)意義上的“門”，其中寄寓著人們的美好愿望，又涉及現(xiàn)代社會(huì)中“門

en” （鯉魚跳龍門） to show good wishes to a student before they take an important examination which may change his life. Fish is a kind of ability. The expression of “ru yu de shui” （如魚得水） is to describe a persons career goes very well.W

：“要熟練掌握跳龍門的技術(shù)。只有把這個(gè)技藝掌握好了，自己起跳得高，能隨心所欲地跳進(jìn)龍門里，自己才有資格去當(dāng)候選人！”“龍門”原來(lái)是傳送門跳龍門是每一個(gè)鯉魚必須要掌握的。說(shuō)是鯉魚跳進(jìn)龍門就成龍了，其實(shí)不是。爸爸對(duì)青青說(shuō)：“我們每一個(gè)鯉魚必須掌握跳龍門，是為了我們能夠去大海。因?yàn)槿ゴ蠛Ｊ俏覀兠恳粋€(gè)鯉魚的心愿。龍門，也就是傳送門。只有跳進(jìn)傳送門，才能踏上去大海的征途！”“傳送門是什么樣的??？”青青問(wèn)爸爸?！拔也恢馈！卑职謸u了搖頭：“因?yàn)樵蹅兗易宓聂~從來(lái)沒(méi)被選上

飛去，就像鯉魚跳龍門一樣快速穿梭（suō）。啦啦隊(duì)的歡呼聲一陣高過(guò)一陣。我的心情非常緊張，擔(dān)心爸爸的球隊(duì)會(huì)輸，但是我沒(méi)有忘記翻積分牌的任務(wù)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，最后，三場(chǎng)比賽都是路橋公司贏，西江公司失敗，也就是說(shuō)，爸爸的球隊(duì)輸了。我的心情很低落。比賽結(jié)束后，我和爸爸坐在球場(chǎng)邊上休息，爸爸對(duì)我說(shuō)：“雖然我們輸了比賽，但重在參與，友誼第一，比賽第二?！甭犃税职值脑?，我的心情一下子好了許多。中午，我們回家了。今天真是令人難忘的一天??！簡(jiǎn)評(píng)：與其說(shuō)這場(chǎng)排球比賽的

鯉魚：年年都去跳龍門，人送外號(hào)“跳大神”。龍：不管誰(shuí)來(lái)跳龍門，我都穩(wěn)做掌門人?？兹福耗狼巴緹o(wú)自己，“后勢(shì)”勃發(fā)誰(shuí)能比？螃蟹：做事橫下一條心，考試橫下一個(gè)身。鸚鵡：考試完全不動(dòng)筆，一對(duì)一的考口語(yǔ)。蝙蝠：考試好比玩倒掛，我不恐高（考）就不怕。屎殼螂：小手常摸農(nóng)家肥，下筆有神愛誰(shuí)誰(shuí)。長(zhǎng)頸鹿：人高馬大就是好，在那一坐像監(jiān)考。喜鵲：金榜題名我報(bào)喜，但愿狀元就是你。endprint

之內(nèi)扎一盞鯉魚跳龍門彩燈來(lái)進(jìn)行評(píng)比。賽場(chǎng)設(shè)在鎮(zhèn)政府的大會(huì)議室里，參賽者們都亮出了自己的絕活。扎好的三百多盞彩燈掛起來(lái)后，像一條彩色的長(zhǎng)龍，構(gòu)成了一個(gè)奇妙多彩的世界。雖然扎的都是鯉魚跳龍門，但各有千秋：有的是鯉魚豎著擺尾，有的是鯉魚橫著打挺，還有的是鯉魚斜著身子甩頭。一句話，魚有什么姿勢(shì)，燈就有什么樣式。評(píng)委們先來(lái)到張龍的彩燈前，立時(shí)就是一片喝彩聲。這鯉魚扎得真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生，連眼珠子都仿佛在轉(zhuǎn)。評(píng)委們都認(rèn)為，張龍今年還得穩(wěn)坐彩燈王的寶座?？僧?dāng)評(píng)委們走

自古有“鯉魚跳龍門”的傳說(shuō)，而在九江市彭澤縣，則流傳著“神龍化鯽”的傳說(shuō)。從被發(fā)現(xiàn)的那刻起，彭澤鯽便注定是條不平凡的魚。歷時(shí)六年、經(jīng)過(guò)7 代選育出來(lái)的彭澤鯽，因其生長(zhǎng)快、個(gè)體大、抗逆性強(qiáng)等優(yōu)良性狀而迅速在全國(guó)范圍內(nèi)得到推廣。苗種繁育、成魚養(yǎng)殖、技術(shù)推廣、產(chǎn)品加工、市場(chǎng)開拓，彭澤縣的彭澤鯽正朝著產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展。不過(guò)，令人不解的是，彭澤縣自上世紀(jì)90年代末啟動(dòng)彭澤鯽產(chǎn)業(yè)化工程以來(lái)，至今已有十幾年，但依然沒(méi)有形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。問(wèn)題究竟出在哪兒？是什么原因造成的

國(guó)民間有“鯉魚跳龍門”的典故，是說(shuō)黃河鯉魚只要跳過(guò)了“龍門”，也就是黃河壺口咆哮而下的晉陜大峽谷的最窄處（今稱為禹門口），就會(huì)變成龍?！钝拧め尅~》說(shuō)：“俗說(shuō)魚躍龍門，過(guò)而為龍，唯鯉或然?！鼻謇钤度浞丁の矬w》：“鯉……黃者每歲季春逆流登龍門山，天火自后燒其尾，則化為龍?！?如今，人們也用“鯉魚跳龍門”比喻逆流前進(jìn)、奮發(fā)向上的人。但平心而論，真正“跳龍門”的高手絕對(duì)不是中國(guó)的鯉魚，而是生活在古巴沿海的一種“跳魚”。顧名思義，這種魚的最大特點(diǎn)就是跳躍，最高

闊憑魚躍和鯉魚跳龍門的說(shuō)法，那為什么鯉魚要躍出水面呢?為什么魚類要跳躍呢?體積龐大的鰩魚為什么會(huì)躍出水面甚至還會(huì)傷人呢?這其中的原因并非你想象中的那么簡(jiǎn)單?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和探索發(fā)現(xiàn)：魚類躍出水面，有的是為了覓食，有的是為了逃避敵人的追殺。有些魚躍出水面是為了逃避敵人的追殺。一些被追趕到水面上的魚有時(shí)候?yàn)榱俗员?，?huì)突然躍出水面，從而迷惑敵人，不讓它們知道其去向，或是躍出水面后重新進(jìn)入水中，從而可以改變逃生路徑，避免被捕食者抓住。比如鯔魚，為了逃避梭魚

龍。后以“鯉魚跳龍門”比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事。后來(lái)又用作比喻逆流前進(jìn)；奮發(fā)向上?！境鎏帯俊钝拧め岕~》：“俗說(shuō)魚躍龍門，過(guò)而為龍，唯鯉或然?！薄镜涔省亢茉绾茉缫郧?，龍門還未鑿開，伊水流到這里被子龍門山擋住了，就在山南積聚了一個(gè)大湖。居住在黃河里的鯉魚聽說(shuō)龍門風(fēng)光好，都想去觀光。它們從河南孟津的黃河里出發(fā)，通過(guò)洛河，又順伊河來(lái)到龍門水濺口的地方，但龍門山上無(wú)水路，上不去，它們只好聚在龍門的北山腳下?！拔矣袀€(gè)主意，咱們跳過(guò)這龍門山怎樣？”一條大紅鯉魚對(duì)大

給它講了《鯉魚跳龍門》的故事。我想它一定是去跳龍門了!對(duì)了，你可千萬(wàn)別告訴別人啊!”指導(dǎo)老師王亞娟[簡(jiǎn)評(píng)]習(xí)作的題目挺吸引人，“我家的鯉魚不見了”，讓我們不禁會(huì)問(wèn)，這是怎么一回事呢?作者并沒(méi)有在接下來(lái)的文章里交待，她只是敘述了鯉魚不見后各人的表現(xiàn)。一直到文章結(jié)束也沒(méi)有揭開這個(gè)懸念，讓我們?cè)趯?duì)種種可能性的推測(cè)和判斷中慢慢回味。而結(jié)尾《鯉魚跳龍門》的故事很有想像力，更是這篇文章的巧妙之處。