秋景

趙晟睿小區(qū)的秋景是普通的，也是美麗的。走進(jìn)小區(qū)，迎面就看到了一棵樹。樹上的一層層翠綠中，已經(jīng)有葉子在偷偷地變化著。一些葉子的葉邊上開始泛起微黃，像是畫家為它勾勒出了金色的輪廓一般，那金色從葉邊向葉心浸去，慢慢地，葉子就變成了一枚金色的郵票。有些葉子已經(jīng)全黃了，變得像一張舊報(bào)紙，渾身上下皺巴巴的，葉邊也開始微微向內(nèi)卷，整片葉子開始變得脆脆的了。還有些葉子快堅(jiān)持不住了，拖著它那干巴巴的身體，懸吊吊地掛在樹梢上搖來搖去，吹來一陣風(fēng)后，伴隨著一陣“窸窸窣窣”的聲音

了一幅幅壯美的“秋景圖”呢？在郁達(dá)夫的文章《故都的秋》中，我們看到了“秋天的景物”和“我”之間的完美融合統(tǒng)一。作者通過“北國秋景”的特點(diǎn)描繪出幾幅不同的畫面，每一幅畫都充滿了淡淡的喜悅和憂傷，每一幅畫都有“我”和畫深深的融合之情。一、《故都的秋》做到“物”“我”統(tǒng)一首先，“故都”兩字就指明了文章描寫的地點(diǎn)，“秋”字定義了描寫的內(nèi)容，兩個(gè)詞的結(jié)合，便確定了文章的內(nèi)容，同時(shí)也暗示了人景交融的深意。作者善于抓住秋天的特點(diǎn)來進(jìn)行描寫，描繪出不同的五幅秋景圖，每一幅

，想要拍到天鵝與秋景完美結(jié)合的場景并非易事。自從2015年11月初，我發(fā)現(xiàn)王官濕地有天鵝后，每年都去拍攝，然而連續(xù)6年都未能如愿。不是秋葉黃時(shí)天鵝未到，就是天鵝到了但葉已落凈，很難將二者結(jié)合在一起。再就是庫區(qū)蓄水較淺，樹林邊黃土裸露，缺乏意境。2020年11月初，機(jī)會(huì)終于來了。當(dāng)時(shí)，黃河水位增高，楊樹全部浸泡于水中，秋葉正黃，天鵝也回歸了。畫面中，湛藍(lán)的湖水、金色的秋葉，一行天鵝呈“人”字形，自東向西緩緩飛過，藍(lán)、白、黃簡潔的色彩，將鳥與秋景完美結(jié)合，如詩

了一幅美麗的故都秋景圖。在教學(xué)的過程中，教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生欣賞文中美麗的秋景，而且要帶領(lǐng)他們感受文中細(xì)膩的情思。那么，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀《故都的秋》呢？一、鼓勵(lì)學(xué)生自由閱讀，讓他們感受文中美麗的秋景針對(duì)寫景抒情類的文章，教師需帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞文章中美麗的景色。高中生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，所以，教師可以鼓勵(lì)他們自主閱讀，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，感受文中美麗的秋景，以此來培養(yǎng)其閱讀能力和審美能力?！豆识嫉那铩芬晃闹械膶懢懊}絡(luò)是比較清晰的，學(xué)生通過自主閱讀就

這八個(gè)字不僅是王秋景對(duì)十幾年自主研發(fā)規(guī)律的總結(jié)，更是廣汽打造GS4這樣爆款車型的源泉。位于廣州的番禺汽車城里，坐落著一棟外形酷似航母的建筑，這里是廣汽集團(tuán)的技術(shù)管理部門和研發(fā)體系樞紐—廣汽研究院，清華大學(xué)汽車系畢業(yè)的王秋景正是這艘“研發(fā)航母”的掌舵人?！跋乱粋€(gè)十年，廣汽研究院要在世界汽車研發(fā)的舞臺(tái)上從跟隨向引領(lǐng)過渡?！?016年，剛剛履新廣汽研究院院長的王秋景在接受《汽車觀察》采訪時(shí)吐露了自己的目標(biāo)。從躍進(jìn)汽車集團(tuán)公司（南京汽車集團(tuán)有限公司）到廣汽研究院，

大成者，二者在寫秋景、抒愁思等方面有相似之處，在寫景技巧、內(nèi)心取向等方面又各有所長。本文在簡要分析兩首《野望》的基礎(chǔ)上，找出兩詩的異同，探究王績、杜甫二人登高遠(yuǎn)望，一派秋景盡收眼底后的復(fù)雜心境，以此讓我們對(duì)這兩首詩有更深的理解。關(guān)鍵詞：秋景 異同 內(nèi)心取向 對(duì)比分析王績雖不如李、杜盛名遠(yuǎn)揚(yáng)，但他摒棄了南朝靡麗浮夸、極盡鋪陳雕琢之詩風(fēng)，開創(chuàng)了樸素自然的五言律詩格局，因此他的《野望》歷來為人傳誦；杜甫在秦州題詠的《野望》，更是在成熟的格律技巧下，以壯闊秋景極盡

，那一定很美。寫秋景，我們在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，可以從不同的角度來寫，寫出色彩紛呈的佳作來。我們先來欣賞一下一些小作者筆下的秋景，看看他們是如何描寫秋景的。1.秋姑娘來到公園，打開她的化妝盒，為花兒涂上胭脂粉。一串紅吐出一串串鮮紅的火苗;雞冠花更紅更艷了;菊花正迎著燦爛的陽光爭先恐后地盛開著，黃的、白的、紫的，在微風(fēng)中亭亭玉立，妖嬈多姿，五彩繽紛。2.風(fēng)從樹葉邊飄來，輕柔爽朗，悄悄地拂過人們的臉龐，撩動(dòng)人們的發(fā)絲。頭頂上是蔚藍(lán)的天空，上面綴滿了潔白的云朵，那

秋雨，多看一會(huì)兒秋景?！巴?，好漂亮的葉子。”秋風(fēng)在樹下打著轉(zhuǎn)兒，一眼就看到落在地上的紅色楓葉?！捌劣惺裁从?，我很快就會(huì)變成一片枯葉了?！睏魅~難過地說。秋風(fēng)想了想，說：“在你變成枯葉之前，我?guī)闳ヂ眯邪桑@樣你會(huì)開心一點(diǎn)?！庇谑?，秋風(fēng)帶著楓葉飄起來。它們飄上天空，和白云嬉戲;飄到水里，和魚兒私語;飄到小姑娘的發(fā)梢，和她做游戲……可是，一想到不久之后就要變成枯葉了，楓葉還是有點(diǎn)兒悲傷。它多希望還能再多一點(diǎn)兒時(shí)間，多淋一場秋雨，多看一會(huì)兒秋景。秋風(fēng)帶著楓葉繼續(xù)

最大亮點(diǎn)，就是對(duì)秋景的描寫，這作為全詩的抒情線索貫穿始終，使作品的字里行間飄逸著一絲自然的味道，為作品涂上一層濃濃的秋色，也給作者的思想感情蒙上一層秋色般的蕭索。本文對(duì)《九辯》中秋景的描寫談些個(gè)人看法。關(guān)鍵詞：《九辯》 秋景 描寫《九辯》是戰(zhàn)國時(shí)期楚國文學(xué)家宋玉的代表作，它被后人一致稱道的最大亮點(diǎn)，就是對(duì)秋景的描寫，這作為全詩的抒情線索貫穿始終，使作品的字里行間飄逸著一絲自然的味道，為作品涂上一層濃濃的秋色，也給作者的思想感情蒙上一層秋色般的蕭索。我們每讀

)□ 陸儼少設(shè)色秋景夾葉秋林畫法，一叢幾株，每株點(diǎn)葉不一，著色亦異。紅樹枝干宜墨青。一叢樹的最近受光處，可設(shè)藤黃稍加花青，以別于后面的青綠色。設(shè)色已足，畫秋景可以加點(diǎn)朱砂或少許洋紅點(diǎn)子。不宜整幅平均對(duì)待，通體皆點(diǎn)。可擇一面，或上或下，或左或右，連續(xù)點(diǎn)去，其它不點(diǎn)放過，以避免平。畫秋樹林，紅紫藍(lán)染。先蘸朱砂，然后用筆尖再蘸曙紅、藤黃或深綠色，間以純朱砂點(diǎn)，點(diǎn)成圓點(diǎn)或介字點(diǎn)。求其變化，色彩豐富。設(shè)色秋樹（一）設(shè)色秋樹（二）設(shè)色秋山（一）設(shè)色秋山（二）

。關(guān)鍵詞：文人 秋景； 悲傷之情“雨中黃葉樹，燈下白頭人”把黃葉樹在秋雨中哭泣的情景與孤燈下獨(dú)坐的老人兩幅畫面和諧地統(tǒng)一在一起，營造了凄涼的氛圍；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”用了“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”意象，描繪了一幅江邊秋夜圖：樹上的棲鳥也在黎明時(shí)分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華，詩人徹夜未眠，抒發(fā)了旅途中孤寂憂愁的思想感情 ；“枯藤老樹昏

愛的校園之景——秋景。當(dāng)秋天到來，教室前，幾棵高大的銀杏樹，顏色各不相同，有的深綠，有的嫩綠，還有的發(fā)黃結(jié)果了呢！小巧的垂絲海棠結(jié)出了青色的小果子，好像一個(gè)個(gè)綠色的小鈴鐺；十里飄香的桂花長在美麗的桂花樹上，像可愛的小姑娘，穿著金黃香噴噴的衣服。操場前，茂密的灌木叢里，許許多多花花草草正在生長。映襯在它們之間，一朵朵淡粉色的野橡皮花正在盛開。它們競相開放，想讓自己變成最艷麗的那朵花。咦？那些“小綠燈籠”是什么？原來是橘子呀！翠綠的橘子密密麻麻掛在樹上，真好看

孩子變成了孤兒。秋景明的家與寺廟毗鄰，他縮在自家屋頂?shù)淖罡咛帲拗半p親，卻無人回應(yīng)。洪水漸漸漲上來，放肆地舔著屋檐，死亡在浪濤的獰笑聲中向他逼近。他又驚又怕，蜷起瘦小的身子，大聲呼救，嗓子幾乎喊啞，仍不見任何人來救。情急之下，他想起了長輩們曾告訴他，如果感到無助，就去求救苦救難的觀世音菩薩，自會(huì)得到菩薩的加持。抱著一線希望，他鼓足勇氣，憑著天生的好水性跳下了屋頂，潛到即將被洪水沖塌的廟中摸黑找到了正堂里供奉的朱玉觀音，小心地將它請(qǐng)到了自家屋頂上。他爬回屋

秋興八首；凄涼；秋景中圖分類號(hào)：I210文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）03-0289-01“秋興”，意指杜甫在寒風(fēng)瑟瑟的秋天，觸景生情而詩興大作。他把自己對(duì)秋天的所見所感所思用詩表現(xiàn)出來?；蛟S他更多的是在表現(xiàn)自己的“秋天”。此時(shí)的杜甫已經(jīng)步入人生的“秋天”了，卻體弱多病，壯志難酬，一生窮困潦倒，甚至中年還在顛沛流離。他的《秋興》表達(dá)的不只是夔門的秋天，也是他自己人生的“秋天”。第一首中首聯(lián)“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”描繪了一篇

想來是不錯(cuò)的。從秋景出發(fā)，作者移情換季，從秋景中探出暖春的端倪。在情以物遷的引導(dǎo)下，菊花成為作者筆下玄覽的對(duì)象。誠然，菊花早已被萬人道盡，可作者古韻悠然且詞約旨豐的敘說，將菊花的厚重感畢現(xiàn)，無論是鐘嶸《詩品》還是司空?qǐng)D《二十四詩品》，抑或是王維臨風(fēng)聽蟬的靜美，這種對(duì)古典文論、詩學(xué)的信手拈來讓人宛見菊花之美?！安皇腔ㄖ衅珢劬?，此花開盡更無花”，元稹對(duì)菊花的評(píng)價(jià)原來真的恰如其分。endprint

頭來，看看窗外的秋景，也并非人們眼中那么凄清，無邊落木蕭蕭下，生命的輪回是我們無法決定的。因此不要看到樹的凋零風(fēng)的哀號(hào)就覺得凄涼生命有開始也必會(huì)有結(jié)束。還記得我看過一組照片是有關(guān)秋景的，第一眼看到這組照片我就被那景色深深吸引了。其中有一張是一條幽靜的路上鋪滿了金黃的落葉，從這個(gè)景象當(dāng)中我看不到絲毫凄涼，它給我的只是一種想要置身于中的欲望。秋景之美異于其他，它的美是一種純粹的不加修飾的美。秋天是一個(gè)郊游的好季節(jié)。想想看，在一個(gè)秋高氣爽的午后，和朋友們跋涉在旅

能把圖畫轉(zhuǎn)換成寫秋景的習(xí)作呢?老師:秋天的景色確實(shí)很美,展現(xiàn)在我們眼前的是色彩斑斕的世界,然而,要想準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪秋景,可不是一件容易的事,同學(xué)們必須掌握一些基本方法。貝貝:老師,快和我們說說吧!老師:首先,選擇一處風(fēng)景后,要認(rèn)真觀察。觀察時(shí)需要按一定的順序,從整體到部分或從遠(yuǎn)到近等都可以,這樣,你們對(duì)這一處風(fēng)景的方位、色彩、周圍環(huán)境就有了全面的了解。另外,還要抓住特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描繪。秋天的花草樹木都帶有鮮明的季節(jié)特點(diǎn),要寫出與其他季節(jié)不同的獨(dú)特之處,這樣才

》，分別勾勒了“秋景秋容”、“秋情秋意”兩幅水墨圖。上闋詞寫秋景秋容，明麗而朦朧，在這樣的秋景下，作者以極其藝術(shù)的筆法寫了一個(gè)秋容是明媚的，是初露的，但又是羞怯的，到了下闋則寫秋情、秋意。山之明凈，更顯出“秋”之愁緒；云之悠閑，更著“秋”心之幽情；山云著色，如人之情之態(tài)，人物情緒的動(dòng)態(tài)由一個(gè)“秋花點(diǎn)點(diǎn)頭”點(diǎn)了出來。寧謐是個(gè)靜，安寧是個(gè)靜，天涼雖到而尤靜，秋風(fēng)雖動(dòng)而亦尤靜，這樣“靜”就成了這首詞的主題。