設(shè)法

e to do 設(shè)法做成……be eager to do 渴望去做……Ⅱ.單句填空1.I couldn't sleep because the bed was so ________(comfortable).2.Parents are naturally ________(anxiety)for their children.3.Keep ________(smile)!4.Everyone in the class seemed eager _____

數(shù)。由于未知數(shù)的設(shè)法不同，列出的方程也不同，不同的方程解法難易程度也不同。所以，在列方程解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)考慮未知數(shù)的設(shè)法。例1：李松和哥哥都把自己節(jié)省下來(lái)的零花錢存入銀行，哥哥存的錢是弟弟的6 倍，已知他們共存錢1092 元，他們各存了多少元錢呢？分析：如果設(shè)哥哥存的錢數(shù)為x元，則弟弟存的錢數(shù)就是（x÷6）元，根據(jù)題意得：如果設(shè)弟弟存的錢數(shù)為x元，則哥哥存的錢數(shù)為6x元，根據(jù)題意得：顯然，方程（2）比方程（1）容易解。所以，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)所求數(shù)有兩個(gè)時(shí)，我們?cè)O(shè)

? ? ? ??設(shè)法聯(lián)系上（尤指打通電話）;（設(shè)法）做完;通過(guò)17.? ? ? ? ??? ? ? ? ??回復(fù)電話18.? ? ? ? ??? ? ? ? ??掛斷電話（B）1. patent n.? ? ? ? ??? ? ? ? ??2. stainless adj.? ? ? ? ??? ? ? ? ??? ? ? ? ??3. valid adj.? ? ? ? ??? ? ? ? ??4. ripe adj.? ? ? ? ??? ? ? ?

乏味的東西，不要設(shè)法挽留無(wú)望的失敗，不要把你的生命獻(xiàn)給無(wú)知、平庸和低俗。愿所有夢(mèng)見(jiàn)過(guò)遠(yuǎn)方的人，心有驚雷，生似靜湖。鏡子很臟的時(shí)候，我們并不會(huì)誤以為是自己的臉臟;那為什么別人隨口說(shuō)出糟糕的話時(shí)，我們要覺(jué)得糟糕的是我們自己？比世人的目光還要可怕的，實(shí)際上是你自己那顆在意世人目光的心。別人也許不同意，但我以為，見(jiàn)到一種差異，就以為這里有優(yōu)劣之分，這是一種市儈心理。在一個(gè)信息爆炸卻多半無(wú)用的世界，清晰的見(jiàn)解就成了一種力量。

將其與計(jì)劃整合，設(shè)法為動(dòng)態(tài)感官教育的創(chuàng)造添加關(guān)鍵的空間，使其成為瓜達(dá)拉哈拉市（Guadalajara）校舍中的一個(gè)標(biāo)志性元素。In order to respond, through architecture, to the“Reggio Emilia” philosophy and to integrate this pedagogy into the program, the architectural language of Beelieve man

do sth 設(shè)法做成某事lose ones life 失去生命a total of 總共from side to side 從一邊到另一邊拓展詞匯warning n. 警告column n. 柱形物；柱；欄current n. 水流；潮流latitude n. 緯度equator n. 赤道cemetery n. 墓地；公墓coffin n. 棺材lava n. 熔巖；巖漿tropical adj. 熱帶的rotating adj. 旋轉(zhuǎn)的；循環(huán)的ti

tional），設(shè)法讓人覺(jué)得不那么糟糕。如通過(guò)表情包設(shè)法震懾對(duì)方。這樣的人被稱為具有“ 理性生氣” 的人格（personal integrity/dignity）。其實(shí)，任何的情緒都是感性的（emotional perceptual ）、都是不經(jīng)由大腦的控制而做的下意識(shí)反應(yīng)（subconscious reaction；knee-jerk reaction），和我們深藏在潛意識(shí)（subconsciousness） 里的信念系統(tǒng)與心智模式（mental mod

數(shù)。由于未知數(shù)的設(shè)法不同，列出的方程就不同，不同的方程解法難易也不同。所以，在列方程解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)考慮未知數(shù)的設(shè)法。例1：李松和哥哥都把自己節(jié)省下來(lái)的零花錢存入銀行，哥哥存的錢是弟弟的6倍，已知他們共存錢1092元，他們各存了多少元錢呢？分析：如果設(shè)哥哥的存錢數(shù)為x，則弟弟的存錢數(shù)就是x÷6，根據(jù)題意得：如果設(shè)弟弟的存錢數(shù)為x，則哥哥的存錢數(shù)為6x，根據(jù)題意得：顯然，方程（2）比方程（1）容易解，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)所求數(shù)有兩個(gè)時(shí)，我們?cè)O(shè)較小的一個(gè)數(shù)為x。例2：甲

比數(shù)列.六、公比設(shè)法不當(dāng)致錯(cuò)錯(cuò)因上述具有對(duì)稱性的設(shè)法不失為一種好的設(shè)法，在等差數(shù)列中也很方便，但在等比數(shù)列中只有當(dāng)這幾個(gè)數(shù)為同號(hào)時(shí)方可使用.上述設(shè)法的公比為q=t2>0，但實(shí)際上q可以為負(fù)數(shù).正解設(shè)這四個(gè)數(shù)為a，aq，aq2，aq3，七、忽視隱含條件導(dǎo)致錯(cuò)誤錯(cuò)解由條件a，1，c成等差數(shù)列，得a+c=2；又由a2，1，c2成等比數(shù)列，得a2c2=1，即ac=±1.錯(cuò)因題設(shè)條件中a，1，c是三個(gè)不同的實(shí)數(shù)，若ac=1，結(jié)合a+c=2，得a=c=1，不合題意.故

“兩階段”宏觀布設(shè)法和OD反推布設(shè)法，開(kāi)發(fā)交通量調(diào)查觀測(cè)站布設(shè)軟件。當(dāng)缺少歷史流量數(shù)據(jù)時(shí)，用“兩階段”宏觀布設(shè)法以路段累計(jì)重要度代替路段流量，并進(jìn)行累計(jì)重要度計(jì)算。最后以江蘇省高速公路網(wǎng)一類調(diào)查觀測(cè)站布設(shè)為例進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果表明，軟件可基本實(shí)現(xiàn)科學(xué)、高效的高速公路一類調(diào)查觀測(cè)站布設(shè)?？臻g網(wǎng)絡(luò)分析；調(diào)查觀測(cè)站；布設(shè)技術(shù)公路交通調(diào)查自2002年起納入國(guó)家統(tǒng)計(jì)制度，已成為公路建設(shè)與管理的基礎(chǔ)工作之一，合理布設(shè)交通量調(diào)查觀測(cè)站是調(diào)查數(shù)據(jù)能夠準(zhǔn)確反映公路網(wǎng)交通流實(shí)時(shí)狀

解；樹(shù)立；培養(yǎng)；設(shè)法；轉(zhuǎn)化身為一名小學(xué)農(nóng)村教師的我，積極投身于現(xiàn)行教改的行列，以高度的責(zé)任感、使命感和緊迫感，不斷更新觀念，大膽探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、精益求精。因此，做好小學(xué)低年級(jí)班主任教學(xué)管理工作，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手：一、正確了解學(xué)生，充分發(fā)揮良師益友的作用作為一名小學(xué)班主任，首先應(yīng)全面了解班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，包括思想品質(zhì)等各方面的情況，在此基礎(chǔ)上，還要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的德、智、體、美、勞諸方面進(jìn)行全面分析評(píng)定，并按名冊(cè)詳細(xì)登記評(píng)分，以便隨時(shí)評(píng)比，并適

章中詳細(xì)論述了“設(shè)法”彌補(bǔ)虧空是乾嘉時(shí)期吏治問(wèn)題的根源，具體表現(xiàn)在其滋生貪污腐敗、毀壞人才、誘人犯科、貪墨公款等方面；同時(shí)章氏也提出了相應(yīng)的改革主張，即嚴(yán)懲有度、抄沒(méi)家產(chǎn)、轉(zhuǎn)變考核標(biāo)準(zhǔn)、裁革陋?dú)w等；章氏吏治改革思想主要來(lái)源于其變革和進(jìn)化的社會(huì)發(fā)展史觀。這對(duì)我們?nèi)媪私庹率系膶W(xué)術(shù)思想具有重要意義。吏治思想；改革主張；章學(xué)誠(chéng)章學(xué)誠(chéng)素以史學(xué)成就而聞名，歷來(lái)學(xué)界對(duì)章氏的研究也多集中于史學(xué)方面。但是除了史學(xué)成就外，章氏還有論述嘉慶時(shí)期吏治問(wèn)題及其改革主張的文獻(xiàn)，如《

way in （設(shè)法進(jìn)入） it.”“ 7 ， madam，” says Mr. Black， “You have to lose some weight. Youll be able to8 your coat if you do what I say.”“Youre 9 ， sir，” says the fat woman， “He buys me not a coat， but a 10 ！”（ ）1. A. doctor B. farmerC. s

持呼吸暢通。2.設(shè)法避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物、懸掛物或其他危險(xiǎn)物。3.搬開(kāi)身邊可搬動(dòng)的碎磚瓦等雜物，擴(kuò)大活動(dòng)空間。但要注意，搬不動(dòng)時(shí)千萬(wàn)不要勉強(qiáng)，防止周圍雜物進(jìn)一步塌落。4.設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾?，以防止余震時(shí)造成新的傷害。謹(jǐn)防懸掛物或其他危險(xiǎn)物墜落。5.不要隨便挪動(dòng)室內(nèi)設(shè)施，包括電源、水源等；也不要使用明火。6.聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時(shí)，設(shè)法用濕衣物捂住口鼻。7.仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)周圍有沒(méi)有其他人。聽(tīng)到聲音用石塊敲擊鐵管、墻壁，以發(fā)出呼救信號(hào)。8.

元）現(xiàn)在我們就要設(shè)法把多出來(lái)的400元去掉，方法是用5元和10元去替換20元。由于5元和10元人民幣的張數(shù)同樣多，于是我們就可以把它們合起來(lái)考慮，每次替換兩張20元的——一張?zhí)鎿Q成5元、另一張?zhí)鎿Q成10元，每替換一次就減少：20€？-5-10=25（元），于是就可以算出要替換幾次：400€？5=16（次）替換了16次，就說(shuō)明替換后得到了16張5元的和16張10元的，剩下的都是20元的，有：50-16€？=18（張）。答：5元的有16張、10元的有16張、2

o sth ? 設(shè)法做成某事lose ones life ? 失去生命a total of ? 總共from side to side ? 從一邊到另一邊拓展詞匯warning ? n. ? 警告column ? n. ? 柱狀物;柱狀體current ? n. ? 海流;潮流latitude ? n. ? 緯度equator ? n. ? 赤道cemetery ? n. ? 墓地;公墓coffin ? n. ? 棺材lava ? n. ? 熔巖;巖漿tr

》（以下簡(jiǎn)稱“特設(shè)法”）由中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三次會(huì)議于2013年6月29日通過(guò)，并自2014年1月1日起施行。新版“特設(shè)法”的實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)特種設(shè)備安全工作向科學(xué)化、法制化方向邁進(jìn)了一大步。“特設(shè)法”的頒布實(shí)施，從法律層面對(duì)特種設(shè)備從生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用到檢驗(yàn)檢測(cè)的各個(gè)環(huán)節(jié)作了明確的規(guī)定，特種設(shè)備安全監(jiān)管體制得到進(jìn)一步理順。該法實(shí)施一年多來(lái)，對(duì)加強(qiáng)特種設(shè)備的安全工作起到了積極的作用，作為一部新法，在實(shí)施過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，本

主分量分析，是指設(shè)法將原來(lái)變量重新組合成一組新的互相無(wú)關(guān)的幾個(gè)綜合變量，同時(shí)根據(jù)實(shí)際需要從中可以取出幾個(gè)較少的綜合變量且盡可能多地反映原來(lái)變量的信息的統(tǒng)計(jì)方法，即設(shè)法將原來(lái)眾多具有一定相關(guān)性的指標(biāo)，重新組合成一組新的互相無(wú)關(guān)的綜合指標(biāo)來(lái)代替原來(lái)的指標(biāo)。主成分分析作為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)分析方法，其實(shí)際應(yīng)用十分廣泛，比如人口統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量地理學(xué)、分子動(dòng)力學(xué)模擬、數(shù)學(xué)建模、數(shù)理分析等學(xué)科中均有應(yīng)用，是一種常用的多變量分析方法。

來(lái)一個(gè)梯凳，然后設(shè)法踩著梯凳翻過(guò)去；如果發(fā)現(xiàn)墻頭有鐵蒺藜，我就立刻放棄爬過(guò)去的想法。我會(huì)堅(jiān)信這面墻再大也不能把地球分成兩半，設(shè)法從墻的右邊繞過(guò)去；如果墻的右邊走不通，我會(huì)選擇走左邊；如果左邊也被堵上了，那我會(huì)從墻下挖地道——我怎么能任由這面墻擋在我的目標(biāo)前呢！如果我發(fā)現(xiàn)這面墻的地基堅(jiān)固，挖地道的辦法是行不通的，那么，我會(huì)使出自己的撒手锏——炸掉這面墻。用威力巨大的TNT炸藥，完全可以把這面墻炸個(gè)粉碎。知道TNT的另一個(gè)名字嗎？堅(jiān)持，它是通往成功的神奇魔法。

來(lái)一個(gè)梯凳，然后設(shè)法踩著梯凳翻過(guò)去；如果發(fā)現(xiàn)墻頭有鐵蒺藜，我就立刻放棄爬過(guò)去的想法。我會(huì)堅(jiān)信這面墻再大也不能把地球分成兩半，設(shè)法從墻的右邊繞過(guò)去；如果墻的右邊走不通，我會(huì)選擇走左邊；如果左邊也被堵上了，那我會(huì)從墻下挖地道———我怎能任由這面墻擋在我的目標(biāo)前呢！如果我發(fā)現(xiàn)這面墻的地基堅(jiān)固，挖地道的辦法是行不通的，那么，我會(huì)使出自己的殺手锏———炸掉這面墻。用威力巨大的TNT炸藥，完全可以把這面墻炸個(gè)粉碎。知道TNT的另一個(gè)名字嗎———堅(jiān)持，它是通往成功的神奇

事情。我只為今天設(shè)法使自己適應(yīng)現(xiàn)狀，卻不是設(shè)法使一切適合自己的欲望。我順其自然地接受自己的家庭、事業(yè)與運(yùn)道，并使自己適應(yīng)它們。我只為今天而照顧自己的身體，我要鍛煉它、愛(ài)護(hù)它、滋養(yǎng)它，不濫用它也不漠視它，使它成為一部完美的機(jī)器，以供我差遣。我只為今天而設(shè)法強(qiáng)固自己的思想。我要學(xué)習(xí)有用的東西，我不要精神怠情，我要讀些需要努力、思想和專心的東西。我只為今天而要幫助別人卻不為人知；我要至少做兩件自己不想做的事，如威廉·詹姆斯所建議的，只為鍛煉自己。我只為今天而舉止