共詞分析

挖掘；詞云；共詞分析中圖分類(lèi)號(hào)：C 939 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ?文章編號(hào)：1009?895X（2023）02?0219?08DOI：10.13256/j.cnki.jusst.sse.2023.02.017Chinese Green Finance Policy Research Based on Text MiningLIAO Yuqing（ Business School， University of Shanghai for Science and

政策演進(jìn) 共詞分析 政策文獻(xiàn)計(jì)量分析分類(lèi)號(hào)：F204DOI： 10.19318/j.cnki.issn.2096-1634.2023.03.05開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）*本文系河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究重大項(xiàng)目“基于創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023-YYZD-10）、河南省高層次人才特殊支持“中原英才計(jì)劃——中原青年拔尖人才”項(xiàng)目“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)鄉(xiāng)村振興的路徑機(jī)制”（項(xiàng)目編號(hào)：ZYQR201912202）

力。文章運(yùn)用共詞分析和文本分析法，從吸引培養(yǎng)、發(fā)展服務(wù)、長(zhǎng)久保障、資本支持四個(gè)政策工具視角，對(duì)我國(guó)各部委2006-2021年間頒布的48份關(guān)于農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策文本進(jìn)行分析。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)：（1）農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策數(shù)量在時(shí)間分布上波動(dòng)較大；（2）吸引培養(yǎng)類(lèi)、發(fā)展服務(wù)類(lèi)、資本支持類(lèi)三類(lèi)政策工具較為充足，但長(zhǎng)久保障類(lèi)政策工具使用不足。文章最后提出兼顧政策的連續(xù)性與時(shí)代性、提高政策供給的權(quán)威性與有效性、增強(qiáng)政策工具使用的平衡性與協(xié)同性等建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工；返鄉(xiāng)

據(jù)來(lái)源，采用共詞分析等方法將近年來(lái)圍繞企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的相關(guān)研究熱點(diǎn)分為六類(lèi)，通過(guò)Ucinet6.0軟件的可視化功能繪制共詞網(wǎng)絡(luò)圖對(duì)分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證并對(duì)六個(gè)熱點(diǎn)類(lèi)團(tuán)依次展開(kāi)評(píng)述。借助戰(zhàn)略坐標(biāo)對(duì)我國(guó)企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效的未來(lái)研究趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)：研發(fā)投入、技術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新合作、高管團(tuán)隊(duì)和政府支持將是未來(lái)創(chuàng)新績(jī)效研究的重點(diǎn)領(lǐng)域?？傮w來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新績(jī)效是企業(yè)多個(gè)方面共同作用的結(jié)果，創(chuàng)新行為會(huì)正向促進(jìn)創(chuàng)新績(jī)效，但受企業(yè)規(guī)模、所處行業(yè)及產(chǎn)權(quán)性質(zhì)等因素的影響，大多研究具有情景效應(yīng)?！娟P(guān)鍵詞

法/過(guò)程]以共詞分析方法為理論基礎(chǔ)，基于聚類(lèi)分析法和戰(zhàn)略坐標(biāo)分析法，構(gòu)建數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究主題知識(shí)圖譜及戰(zhàn)略坐標(biāo)圖，并以可視化方式展現(xiàn)。[結(jié)果/結(jié)論]數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究處于探索期，研究?jī)?nèi)容呈現(xiàn)多元化，大致分為8個(gè)研究主題，不同的研究主題之間相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，未來(lái)的研究趨勢(shì)可能向圖書(shū)館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究和新一代圖書(shū)館館員的數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究方向躍進(jìn)。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)素養(yǎng) ? ?知識(shí)圖譜 ? ?共詞分析 ? ?戰(zhàn)略坐標(biāo)分析分類(lèi)號(hào)：G252引用格式：李姣姣， 楊志和. 基于知識(shí)圖譜的

;職業(yè)教育;共詞分析;可視化中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）16-0163-042017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，首次以國(guó)家戰(zhàn)略高度部署人工智能發(fā)展[1]。緊隨其后，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，為體現(xiàn)職業(yè)的教育特色，“加大人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用”，再次強(qiáng)調(diào)人工智能與職業(yè)教育融合發(fā)展的重要性[2]。目前，我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，利用人工智能技術(shù)賦能

構(gòu)建詞云圖、共詞分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)分析以及情感分析，發(fā)現(xiàn)Z世代用戶對(duì)元宇宙這一概念擁有基本認(rèn)知；元宇宙在游戲領(lǐng)域的應(yīng)用備受Z世代用戶關(guān)注；大量用戶認(rèn)為元宇宙是資本套利的工具，將對(duì)個(gè)人與社會(huì)產(chǎn)生消極影響；部分用戶對(duì)元宇宙相關(guān)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)持懷疑態(tài)度。以上結(jié)論揭示了Z世代用戶對(duì)元宇宙這一新技術(shù)的感受和評(píng)價(jià)，對(duì)元宇宙的引入、推廣與創(chuàng)新具有參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：元宇宙；網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)；文本挖掘；詞頻分析；共詞分析中圖分類(lèi)號(hào)：TP391文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-17

型;主題詞;共詞分析;數(shù)據(jù)挖掘文獻(xiàn)數(shù)據(jù)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的研究對(duì)象一般是學(xué)術(shù)檢索系統(tǒng)提供的科學(xué)文獻(xiàn)題錄，包含題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、分類(lèi)號(hào)、來(lái)源、參考文獻(xiàn)等元素，這些元素分別作為檢索系統(tǒng)的檢索項(xiàng)提供檢索入口，此外通用的學(xué)術(shù)檢索系統(tǒng)還提供了包含題目、關(guān)鍵詞、摘要3種元素構(gòu)成的“主題詞”。知識(shí)結(jié)構(gòu)（IntellectualStructure），指根據(jù)某一領(lǐng)域的科學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)基于某種關(guān)系構(gòu)成的文獻(xiàn)矩陣進(jìn)行聚類(lèi)而得到的組群及其關(guān)系。其中，每一組群對(duì)應(yīng)該領(lǐng)域的一個(gè)

國(guó)建設(shè)。利用共詞分析這一文獻(xiàn)計(jì)量方法，以CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中主題為“國(guó)土空間規(guī)劃”的306篇核心以上期刊文獻(xiàn)作為數(shù)據(jù)來(lái)源，對(duì)國(guó)土空間規(guī)劃領(lǐng)域的研究進(jìn)展和研究熱點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)分析。結(jié)果顯示，我國(guó)國(guó)土空間規(guī)劃目前處于快速發(fā)展階段，自2019年以來(lái)，學(xué)者對(duì)國(guó)土空間規(guī)劃的關(guān)注程度急劇上升，雖然文獻(xiàn)整體數(shù)量較少，但質(zhì)量較高，研究熱點(diǎn)主要包括國(guó)土空間規(guī)劃體系構(gòu)建的探索、國(guó)土資源“雙評(píng)價(jià)”、國(guó)土空間規(guī)劃與其他規(guī)劃的協(xié)調(diào)問(wèn)題、國(guó)土空間規(guī)劃涉及到的生態(tài)文明問(wèn)題四大類(lèi)。關(guān)鍵詞 國(guó)土

比較研究; 共詞分析文章編號(hào)： 10056629（2022）01000807中圖分類(lèi)號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B1 引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸興起，使教與學(xué)出現(xiàn)了更加多元化模式，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)被視為未來(lái)2～3年解決深度學(xué)習(xí)矛盾的關(guān)鍵技術(shù)[1]?！秶?guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出，要綜合利用人工智能等信息技術(shù)來(lái)探索未來(lái)教育教學(xué)的新模式[2]。虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）是一種采用計(jì)算技術(shù)生成逼真的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)一體化的特定范圍

究對(duì)象，通過(guò)共詞分析法，對(duì)近10年中國(guó)基層?jì)D聯(lián)研究進(jìn)行脈絡(luò)梳理。基層?jì)D聯(lián)主要有群眾婦女、基層?jì)D聯(lián)組織參與社會(huì)治理與基層?jì)D聯(lián)干部隊(duì)伍建設(shè)三大熱點(diǎn)研究。這三大議題中基層?jì)D聯(lián)組織參與社會(huì)治理研究是學(xué)者研究的核心觀點(diǎn)，婦女群眾工作一直處于平穩(wěn)狀態(tài)，婦女干部能力的培訓(xùn)研究將逐漸消失。關(guān)鍵詞：基層?jì)D聯(lián);研究熱點(diǎn);共詞分析中圖分類(lèi)號(hào)：TP391 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2021）32-0151-03基層?jì)D聯(lián)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的婦女群眾組織，服務(wù)

英文文獻(xiàn)進(jìn)行共詞分析，通過(guò)聚類(lèi)分析和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析刻畫(huà)研究主題及其結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)研究整體呈現(xiàn)出涉及范圍廣、主題突出的特點(diǎn)。在研究主題上，國(guó)內(nèi)外均較為關(guān)注對(duì)化學(xué)教材內(nèi)容屬性的分析與評(píng)價(jià)，重視橫向與縱向比較研究，而課程實(shí)施過(guò)程中的化學(xué)教材開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)研究是國(guó)內(nèi)特有的研究重點(diǎn)。在研究深廣度和方法上，國(guó)內(nèi)化學(xué)教材研究深廣度較好，但在研究方法的多樣化以及整合新興領(lǐng)域等方面略顯不足。今后中學(xué)化學(xué)教材研究應(yīng)注重研究方法的創(chuàng)新，明確各領(lǐng)域的重點(diǎn)與核心任務(wù)，在整合立體化教材等新

;文獻(xiàn)計(jì)量;共詞分析OA即Open?Access開(kāi)放存取的簡(jiǎn)稱(chēng)，它為應(yīng)對(duì)各國(guó)的各大數(shù)據(jù)庫(kù)日益壟斷的文獻(xiàn)資源困境而應(yīng)運(yùn)而出的一種獲取方式。《布達(dá)佩斯開(kāi)放存取計(jì)劃》[1]（Budapest?Open?Access?Initiative）認(rèn)為開(kāi)放存取是指在學(xué)術(shù)范圍內(nèi)，不必等待經(jīng)濟(jì)或立法帶來(lái)變化，鼓勵(lì)進(jìn)一步嘗試新方法，以便從原有的傳播資料的方式過(guò)渡到開(kāi)放獲取。使得文獻(xiàn)資料更具有靈活性，實(shí)驗(yàn)性和應(yīng)用性。確保各種資源能最大程度的利用，是在高速發(fā)展的數(shù)字化時(shí)代OA發(fā)展快

書(shū)館；服務(wù)；共詞分析中圖分類(lèi)號(hào)：G258文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672原4496（2021）01原112原04基金項(xiàng)目：2020年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“5G時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)原生數(shù)字資源開(kāi)發(fā)與利用研究”（L20CTQ002）。一、研究背景及相關(guān)工作（一）研究背景社會(huì)主義學(xué)院是民主黨派和無(wú)黨派人士的聯(lián)合黨校和統(tǒng)一戰(zhàn)線人才教育培養(yǎng)的主陣地，社會(huì)主義學(xué)院圖書(shū)館如何圍繞教學(xué)及科研工作，開(kāi)展體現(xiàn)其核心價(jià)值的服務(wù)，是值得積極探索的一個(gè)重要課題。社會(huì)主義學(xué)院培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)

語(yǔ)空間生產(chǎn)；共詞分析；聚類(lèi)分析中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2021）14-0001-05如火如荼的互聯(lián)網(wǎng)革命重塑了當(dāng)前的媒介生態(tài)環(huán)境，社交媒體的崛起促進(jìn)了新聞傳播格局的“液態(tài)化”，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)作為一種嶄新的社會(huì)形態(tài)產(chǎn)生了新的空間場(chǎng)域和新的社會(huì)結(jié)構(gòu)。社交媒體時(shí)代，媒介與社會(huì)緊密相連，兩者的交互關(guān)系不斷加深。公眾媒介近用權(quán)的提升使得人人都有一定的話語(yǔ)權(quán)，這不斷加快了網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播速度，同時(shí)也擴(kuò)大了其影響力。各方輿論力量的交織使網(wǎng)

性文獻(xiàn)綜述和共詞分析法，對(duì)國(guó)內(nèi)“放管服”改革研究的演進(jìn)歷程與趨勢(shì)、熱點(diǎn)主題等進(jìn)行挖掘和梳理。結(jié)果表明：“放管服”改革的研究經(jīng)歷了探索、深化和爆發(fā)三個(gè)階段，演進(jìn)趨勢(shì)則體現(xiàn)出四條發(fā)展軌跡。研究熱點(diǎn)主題包括改革的內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)、實(shí)踐模式、實(shí)施效果及優(yōu)化路徑三個(gè)方面，具體而言，改革內(nèi)涵主要是從“放管服”單一維度及其組合視角進(jìn)行界定，研究的理論基礎(chǔ)主要源自整體性治理等多個(gè)理論;當(dāng)前各省模式既有共性，又顯特色，研究省份以東部居多，中西部較少;改革的正面效果主要包括政府

可視化分析；共詞分析；聚類(lèi)分析中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）03-0078-04“后真相”這一概念源自并盛行于西方的政治傳播，原本用來(lái)形容一種畸形的輿論生態(tài)——相對(duì)于情感及個(gè)人信念所產(chǎn)生的“強(qiáng)大影響”而言，客觀事實(shí)對(duì)民意的形成只能產(chǎn)生“有限影響”[1]。此后，隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的崛起，這一概念受到新聞傳播學(xué)界的廣泛關(guān)注。2016年，“后真相”被《牛津英語(yǔ)詞典》選為年度詞匯[2]。數(shù)據(jù)顯示，在歐美，2017年

;知識(shí)圖譜;共詞分析;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2021）15-0028-07一、引言2016年，“人機(jī)圍棋挑戰(zhàn)賽”事件人所共知，其背后的關(guān)鍵技術(shù)——人工智能，又一次聲名鵲起。2017年，在政府工作報(bào)告中首現(xiàn)“人工智能”術(shù)語(yǔ)，提出要快速研發(fā)和轉(zhuǎn)化人工智能、5G等技術(shù)的要求[1];同年7月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出會(huì)逐步推廣編程教育[2]。此后，編程教育研究熱潮不斷提升，逐漸出現(xiàn)一些研究

獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中的共詞分析法，以可視化的方式，從發(fā)文情況、高頻關(guān)鍵詞、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、關(guān)鍵詞聚類(lèi)及戰(zhàn)略坐標(biāo)角度對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析。結(jié)果? 共納入文獻(xiàn)1422篇，最早的中醫(yī)翻譯文獻(xiàn)發(fā)表于1981年，整體發(fā)文量呈增長(zhǎng)趨勢(shì);高頻關(guān)鍵詞分析顯示，中醫(yī)英譯、中醫(yī)術(shù)語(yǔ)、中醫(yī)典籍、中醫(yī)藥文化、中醫(yī)翻譯策略及方法是主要的研究?jī)?nèi)容，研究視角多歸屬語(yǔ)言學(xué)范疇;高頻關(guān)鍵詞聚類(lèi)可劃分為7個(gè)類(lèi)團(tuán)，研究主題涉及翻譯策略與跨文化研究、中醫(yī)學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)的翻譯研究、術(shù)語(yǔ)及方劑的標(biāo)準(zhǔn)化翻譯研究、古代典籍中的

策體系，后以共詞分析方法研究霧霾防治政策體系結(jié)構(gòu)特征。研究發(fā)現(xiàn)：霧霾防治政策按發(fā)布年度可分為三個(gè)階段;霧霾防治政策體系由價(jià)值理念、創(chuàng)新優(yōu)化、管理實(shí)施、保障約束四方面組成;霧霾防治政策體系結(jié)構(gòu)整體可分為政策目的、治理手段與實(shí)施對(duì)象三部分。關(guān)鍵詞：霧霾防治? 政策量化分析? 扎根理論? 共詞分析中圖分類(lèi)號(hào)：D67? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2

：深度學(xué)習(xí);共詞分析;熱點(diǎn)分析中圖分類(lèi)號(hào)：G40-032文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-5995（2021）03-0019-07一、引言深度學(xué)習(xí)源于機(jī)器學(xué)習(xí)，后來(lái)逐漸被引入教育領(lǐng)域和人工智能領(lǐng)域。深度學(xué)習(xí)研究最早由美國(guó)學(xué)者馬頓（Ferenee Marton）和薩爾約（Roger Saljo）提出，他們于1976年聯(lián)名發(fā)表《論學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別：結(jié)果和過(guò)程》一文，認(rèn)為深度學(xué)習(xí)具有自發(fā)性、高投入性、理解性、遷移性的特點(diǎn)，是一種涉及高階思維能力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。[1]

提取關(guān)鍵詞做共詞分析，采用聚類(lèi)和可視化圖譜的方法分類(lèi)。梳理結(jié)果表明，現(xiàn)有研究主要集中在新型職業(yè)農(nóng)民培育與農(nóng)村人力資本發(fā)展、培訓(xùn)需求分析、培育存在問(wèn)題與對(duì)策、培訓(xùn)影響因素及模型分析4個(gè)研究領(lǐng)域。未來(lái)還需要以鄉(xiāng)村振興為戰(zhàn)略目標(biāo)，聚焦新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵與功能責(zé)任定位清晰化、培育支持體系多樣化、培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育時(shí)代化等領(lǐng)域深度展開(kāi)研究，為農(nóng)村人力資本發(fā)展注入源源活力。關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民;共詞分析;可視化圖譜;鄉(xiāng)村振興中圖分類(lèi)號(hào)：F323.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A文章編號(hào)：

;聚類(lèi)分析;共詞分析摘 要：文章以中國(guó)知網(wǎng)期刊全文庫(kù)為數(shù)據(jù)源，以“閱讀推廣”為主題分別檢索2010—2014年和2015—2019年間的相關(guān)文獻(xiàn)，并基于共詞分析、聚類(lèi)分析結(jié)果等研究分析了近十年我國(guó)閱讀推廣相關(guān)文獻(xiàn)的主題演變及成熟度情況，以期正確把握閱讀推廣的研究主題和演進(jìn)情況，為該領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。中圖分類(lèi)號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）02-0005-042016年12月，國(guó)家新聞出版廣電總局印發(fā)《全民閱讀“十三

;熱點(diǎn)主題;共詞分析;可視化中圖分類(lèi)號(hào)：F250? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract： In order to explore the past research hot topics of logistics service supply chain and scholars focus on the theme， the paper retrieval in 2010～2020 in Web of Science data， the relevant

Space;共詞分析;共被引分析;研究前沿中圖分類(lèi)號(hào)： C92-05 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ?文章編號(hào)：1000-4149（2021）01-0001-24DOI：10.3969/j.issn.1000-4149.2020.00.047收稿日期：2020-03-03;修回日期：2020-07-13基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究的國(guó)際化及其影響力研究”（20AZD115）。作者簡(jiǎn)介：羅潤(rùn)東，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，山東大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)與人力資源研究中心教授

助詞頻統(tǒng)計(jì)和共詞分析方法，構(gòu)建社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)，分析近五年公共圖書(shū)館領(lǐng)域研究熱點(diǎn)，基于熱點(diǎn)研究預(yù)測(cè)未來(lái)公共圖書(shū)館有戰(zhàn)略定位的重塑、共享空間的打造、管理體制的健全、閱讀服務(wù)的數(shù)字智能化、總分館建設(shè)的縱深化、學(xué)習(xí)研討的國(guó)際化等六大重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域。關(guān)鍵詞 公共圖書(shū)館? “十四五”規(guī)劃 可視化分析 共詞分析 研究熱點(diǎn)Abstract2020 is the closing year of the 13th Five-year Plan and the start year

]學(xué)習(xí)分析;共詞分析;教育信息化[中圖分類(lèi)號(hào)]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2021）06-0024-04引言隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，學(xué)習(xí)分析作為教育信息化時(shí)代的新興熱點(diǎn)，越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外研究者的關(guān)注，但是國(guó)內(nèi)關(guān)于學(xué)習(xí)分析的研究不夠系統(tǒng)化，因此，本文通過(guò)對(duì)2011～2020年國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)習(xí)分析研究的學(xué)術(shù)期刊論文進(jìn)行分析，總結(jié)歸納教育信息化時(shí)代有關(guān)學(xué)習(xí)分析的研究熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助研究者把握教育信息化時(shí)代學(xué)習(xí)分析的研究脈絡(luò)，找出存在的

究對(duì)象，采用共詞分析和多維尺度分析的方法繪制可視化圖譜。得出我國(guó)對(duì)于土地流轉(zhuǎn)研究趨向于成熟，研究方向主要隨著國(guó)家政策和制度而轉(zhuǎn)變;領(lǐng)域已經(jīng)形成了較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);領(lǐng)域熱點(diǎn)集中于流轉(zhuǎn)意愿及誘因、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)和流轉(zhuǎn)制度4個(gè)方面。關(guān)鍵詞?土地流轉(zhuǎn);共詞分析;多維尺度分析;研究熱點(diǎn)中圖分類(lèi)號(hào)?F301.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼?A?文章編號(hào)?0517-6611（2021）01-0243-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021

分析;并利用共詞分析法對(duì)樣本文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行處理，運(yùn)用SPSS軟件對(duì)關(guān)鍵詞相關(guān)與相異矩陣進(jìn)行因子分析、聚類(lèi)分析以及多維尺度分析;研究發(fā)現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)區(qū)塊鏈領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)主要集中6個(gè)方面，其中信息安全是國(guó)內(nèi)區(qū)塊鏈領(lǐng)域研究的核心熱點(diǎn)與重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈;文獻(xiàn)計(jì)量;共詞分析;信息安全中圖分類(lèi)號(hào)：TP311;G353.1? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4706（2021）16-0172-05Analysis of Domest

行兩者關(guān)聯(lián)的共詞分析，并通過(guò)CiteSpace可視化軟件來(lái)繪制知識(shí)圖譜，以掌握此研究主題近年來(lái)的國(guó)內(nèi)研究熱點(diǎn)及發(fā)展軌跡，為后續(xù)工作開(kāi)展打基礎(chǔ)。共詞分析的關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，“情緒智力”是最常被提及的關(guān)鍵詞，其次為“創(chuàng)業(yè)激情”與“抑郁焦慮”，再次為“創(chuàng)業(yè)能力”、“創(chuàng)業(yè)自我效能感”、“創(chuàng)業(yè)意向”及“影響因素”等。知識(shí)圖譜的聚類(lèi)分析結(jié)果表明，相關(guān)研究的主題可以分成兩個(gè)區(qū)塊，一是“創(chuàng)業(yè)激情”與“創(chuàng)業(yè)教育”，二是“創(chuàng)業(yè)意向”、“心理資本”與“情緒智力”。不同年份

;詞頻分析;共詞分析;文本挖掘DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2021.01.020〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G250.252 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1008-0821（2021）01-0169-09Research Progress of Scientific Frontier DetectionMethods Based on Text ContentHua Dancao1，2 An Peijun1* Xiao Xiantao1（

，對(duì)如何應(yīng)用共詞分析技術(shù)深度挖掘新聞報(bào)道熱點(diǎn)進(jìn)行了分析和介紹。結(jié)論發(fā)現(xiàn)，通過(guò)收集海量信息，運(yùn)用聚類(lèi)或社會(huì)網(wǎng)等技術(shù)可以有效提煉和挖掘相關(guān)報(bào)道熱點(diǎn)，從而滿足媒體深度報(bào)道，挖掘熱點(diǎn)話題報(bào)道后的真相，以及提升媒體競(jìng)爭(zhēng)力的需求。關(guān)鍵詞：熱點(diǎn)話題;深度報(bào)道;共詞分析;華為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)使得網(wǎng)絡(luò)新聞呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)，媒體之間圍繞新聞報(bào)道的質(zhì)量、速度展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)媒體從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)能力提出了更高的要求。在此背景下，作為媒體從業(yè)人員，不僅要有新聞報(bào)道的敏感性，同時(shí)要有深

獻(xiàn)計(jì)量方法和共詞分析方法，對(duì)收集到的1181篇中文論文進(jìn)行了處理，分析出我國(guó)安全績(jī)效研究現(xiàn)狀。研究結(jié)果顯示，我國(guó)安全績(jī)效的文獻(xiàn)量呈迅速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，且主要集中于民航、礦產(chǎn)和建筑領(lǐng)域;安全績(jī)效評(píng)估模型呈現(xiàn)多樣化;研究機(jī)構(gòu)主要為高校和研究所，易產(chǎn)生理論評(píng)估與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)脫節(jié)的問(wèn)題。Abstract： As Chinese enterprises pay more attention to safety production， safety performance h

;文獻(xiàn)計(jì)量;共詞分析Key words： public security;social network analysis;bibliometrics;co-word analysis中圖分類(lèi)號(hào)：D631 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-4311（2020）30-0235-050 ?引言公共安全，一般是指涉及全社

獻(xiàn)。本文運(yùn)用共詞分析法和引文分析法，對(duì)中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）數(shù)據(jù)庫(kù)中出版類(lèi)7種期刊2010—2019年發(fā)表的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，通過(guò)十年來(lái)出版學(xué)研究熱點(diǎn)分析，以及出版學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的交叉分析，對(duì)出版學(xué)學(xué)科方向、學(xué)科體系及其未來(lái)發(fā)展進(jìn)行探討。[關(guān)鍵詞] 出版學(xué) 研究熱點(diǎn) 共詞分析 引文分析 學(xué)科交叉[中圖分類(lèi)號(hào)] G230[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1009-5853 （2020） 05-0014-08[Abstract] Academic jo

研究，并進(jìn)行共詞分析，繪制知識(shí)圖譜。同時(shí)，分析國(guó)內(nèi)XBRL研究的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)和研究?jī)?nèi)容，發(fā)現(xiàn)XBRL研究領(lǐng)域發(fā)文數(shù)量有下降趨勢(shì)，研究機(jī)構(gòu)比較分散，機(jī)構(gòu)之間合作關(guān)系不緊密，科研團(tuán)隊(duì)初步形成但數(shù)量較少，研究人員傾向于將文章發(fā)表在核心期刊，研究熱點(diǎn)隨時(shí)間不斷推移，研究熱點(diǎn)集中在審計(jì)、管理會(huì)計(jì)與XBRL融合等領(lǐng)域，研究?jī)?nèi)容主要集中在技術(shù)基礎(chǔ)、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)體系、推廣與應(yīng)用、國(guó)外研究案例、內(nèi)控與審計(jì)等領(lǐng)域。[關(guān)鍵詞]XBRL;Citespace;聚類(lèi)分析;共詞分析;知識(shí)圖譜

;科技期刊;共詞分析中圖分類(lèi)號(hào)：G237.5???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-8122（2020）09-0085-04科技期刊是學(xué)者、普通大眾獲取學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和科技前沿的重要媒介[1]，作為學(xué)術(shù)成果的傳播載體，承載著科研人員的最新成果。科技期刊如何能做到公正、公平，且符合出版規(guī)范的要求，這是作者、審稿人、出版者及傳播者都需要深思的問(wèn)題。因此，出版?zhèn)惱肀厝怀蔀榭萍计诳霭骖I(lǐng)域中的組成部分，這也是出版工作的重點(diǎn)。期刊論文從寫(xiě)作、投稿、審稿、編輯、出版等一系

戰(zhàn)略坐標(biāo)圖;共詞分析;綠色供應(yīng)鏈;可持續(xù)供應(yīng)鏈;研究熱點(diǎn)1 引言綠色供應(yīng)鏈和可持續(xù)供應(yīng)鏈指的是任何組織所做的除了保護(hù)自身利益之外還能夠確保每個(gè)流程、產(chǎn)品和生產(chǎn)活動(dòng)能夠有效處理現(xiàn)存環(huán)境問(wèn)題的任何環(huán)境友好型或者綠色化的行為[1-3]。一直以來(lái)受到很多學(xué)者的高度重視。相關(guān)研究認(rèn)為，綠色和可持續(xù)供應(yīng)鏈管理能過(guò)提高資源利用效率，減少資源消耗，減輕環(huán)境污染，是解決環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題的有效手段，還能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展提供機(jī)遇[4]。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和積累，相關(guān)研究主題的數(shù)目不斷增多

要】論文基于共詞分析方法，對(duì)2010-2020年十年間的航運(yùn)低碳發(fā)展相關(guān)文獻(xiàn)題錄信息進(jìn)行檢索，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分析與聚類(lèi)分析，挖掘航運(yùn)低碳方向的熱點(diǎn)研究?jī)?nèi)容。研究歸納該領(lǐng)域主要集中在四個(gè)方面：戰(zhàn)略決策研究、航運(yùn)產(chǎn)業(yè)鏈中企業(yè)各自戰(zhàn)術(shù)決策、運(yùn)營(yíng)決策、企業(yè)合作減排決策。該研究結(jié)果有利于推動(dòng)低碳航運(yùn)領(lǐng)域延續(xù)性研究。【Abstract】Based on the method of co-word analysis， this paper searches the infor

題，筆者采用共詞分析軟件BICOMB、數(shù)據(jù)分析軟件SPSS，對(duì)中國(guó)知網(wǎng)上搜索的2000年—2019年的1421篇以高校社團(tuán)建設(shè)為主題的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，繪制高校社團(tuán)建設(shè)研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜。結(jié)果表明，我國(guó)高校社團(tuán)建設(shè)研究的熱點(diǎn)，主要集中在四個(gè)方面：社團(tuán)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題解決措施研究，社團(tuán)管理模式的創(chuàng)新研究，社團(tuán)舉辦活動(dòng)研究，社團(tuán)作用研究。關(guān)鍵詞： 高校社團(tuán)建設(shè)? ? 共詞分析? ? 知識(shí)圖譜學(xué)生社團(tuán)是高校培養(yǎng)人才的重要陣地，在豐富校園文化生活、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、提高就

表達(dá)的載體，共詞分析法屬于內(nèi)容分析法的一種，可以用來(lái)描述特定學(xué)科或研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀及其趨勢(shì)。其原理主要是從研究主題相關(guān)文獻(xiàn)中提取與主題密切相關(guān)的高頻關(guān)鍵詞，對(duì)高頻關(guān)鍵詞兩兩統(tǒng)計(jì)在同一篇文獻(xiàn)中出現(xiàn)的次數(shù)，從而建立共線矩陣。再基于共線矩陣進(jìn)行聚類(lèi)分析，反映出這些關(guān)鍵詞間的親疏關(guān)系，進(jìn)而分析這些詞所代表主題的研究趨勢(shì)。基于此，本研究也嘗試將共詞分析及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法用于綠色產(chǎn)品文獻(xiàn)方面的評(píng)述工作。目的是梳理綠色產(chǎn)品方面的研究熱點(diǎn)，以及探討與綠色產(chǎn)品相關(guān)的研究趨勢(shì)，

：多點(diǎn)執(zhí)業(yè);共詞分析;聚類(lèi)分析法;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法中圖分類(lèi)號(hào)：R197.1 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2020）22-0158-03Exploration and Analysis of Domestic DoctorsMulti-site Practice ResearchBased on Co-word AnalysisZHANG Rong，RAN Li（Chengdu Medical College，Chengdu? 61

為樣本，運(yùn)用共詞分析的綜合可視化研究方法，探索高校青年教師科研能力這一主題的年度論文發(fā)表情況、期刊分布情況分析、高頻詞主題時(shí)代特征以及研究熱點(diǎn)等。研究發(fā)現(xiàn)，青年教師研究是師資隊(duì)伍建設(shè)研究的熱點(diǎn)內(nèi)容，科研與教學(xué)兩者相關(guān)研究是青年教師研究的關(guān)注熱點(diǎn)，圍繞這些核心問(wèn)題進(jìn)行深入思考，能使有關(guān)青年教師科研能力提升的對(duì)策研究更加深入。[關(guān)鍵詞] 高校;青年教師;科研能力;共詞分析;聚類(lèi)分析青年教師是高校師資的重要組成部分，已成為高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等重要職

研究熱點(diǎn); 共詞分析[中圖分類(lèi)號(hào)]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-5843（2020）03-0007-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.03.002一、引言隨著可持續(xù)教育理念的不斷融入及高等教育的大眾化發(fā)展，國(guó)家進(jìn)一步提高對(duì)高等教育的投入。近些年來(lái)，中國(guó)建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的步伐已大大加快，中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育體制不斷完善，截止到2018年末，中國(guó)已經(jīng)成為高等教育強(qiáng)國(guó)，高等教育總?cè)雽W(xué)率達(dá)48.1%，標(biāo)志著我國(guó)

;教學(xué)方法;共詞分析;微課;翻轉(zhuǎn)課堂中圖分類(lèi)號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2096-0069（2020）02-0016-06收稿日期：2019-10-04作者簡(jiǎn)介：黃斌（1981— ），男，漢族，陜西西安人，西華師范大學(xué)教育學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)基本理論;王丹妮（1996— ），女，漢族，四川成都人，西華師范大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生，主要研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)基本理論。為了讓學(xué)生能更好地適應(yīng)信息化社會(huì)，教育部決定從2001年起在

會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析和共詞分析的方法，分析品牌傳播的研究?jī)?nèi)容、特點(diǎn)以及未來(lái)的趨勢(shì)。Abstract： This paper， based on the perspective of literature metrology， extracted 955 articles related to "brand communication" from CNKI， used Bicomb and Pajek for data processing， adopted the

獻(xiàn)關(guān)鍵詞進(jìn)行共詞分析，探索該領(lǐng)域研究熱點(diǎn)。 方法 選取CNKI學(xué)術(shù)期刊中的“EI來(lái)源期刊”“核心期刊”“CSSCI”或“CSCD”作為數(shù)據(jù)來(lái)源，限定領(lǐng)域類(lèi)型為“醫(yī)藥衛(wèi)生科技”，以“血管生成”為檢索關(guān)鍵詞，檢索類(lèi)型為“主題”，檢索時(shí)間為1992年～2019年6月，檢索得到血管生成領(lǐng)域相關(guān)文獻(xiàn)，采用pajek和SPSS 22.0等軟件進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量分析，統(tǒng)計(jì)高頻詞并構(gòu)建共詞矩陣，根據(jù)共詞矩陣進(jìn)行聚類(lèi)分析并生成共詞網(wǎng)絡(luò)圖。 結(jié)果 根據(jù)檢索公式共得到血管生成領(lǐng)域核心

研究進(jìn)展? 共詞分析 聚類(lèi)分析 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析1 引言近年來(lái)，“社會(huì)化媒體”逐漸成為科研領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)詞匯。雖然在學(xué)術(shù)界還存在各種爭(zhēng)議，但是關(guān)于“社會(huì)化媒體”的研究已然興起，檔案社會(huì)化媒體成為一個(gè)新興的研究應(yīng)用領(lǐng)域。目前，新聞傳播學(xué)、圖書(shū)情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者都對(duì)這一新興領(lǐng)域展開(kāi)了研究。然而，作為新聞傳播領(lǐng)域產(chǎn)生的研究分支，社會(huì)化媒體在被引入到其他領(lǐng)域的過(guò)程中還是存在多方面的阻力。在這種形勢(shì)下，以黃霄羽、周文泓、王蘭成等人為代表的學(xué)者，開(kāi)始了檔案

文獻(xiàn)資料進(jìn)行共詞分析。 方法 利用文本挖掘系統(tǒng)（BICOMB）統(tǒng)計(jì)分析2014年4月～2019年3月PubMed收錄的糖尿病腎病的文獻(xiàn)，將累積頻次達(dá)到50的主題詞進(jìn)行聚類(lèi)分析，形成戰(zhàn)略坐標(biāo)。 結(jié)果 累計(jì)收錄糖尿病腎病文獻(xiàn)3972篇，統(tǒng)計(jì)出高頻主題詞40個(gè)。聚類(lèi)分析顯示高頻主題詞聚類(lèi)于6個(gè)類(lèi)別：2型糖尿病腎病血糖與尿檢之間的聯(lián)系、糖尿病腎病的流行病學(xué)、病因?qū)W及病理生理學(xué)的研究、2型糖尿病腎病引起的慢性腎衰竭透析治療的死亡率、糖尿病腎病的病理學(xué)及代謝的研究、糖

可視化分析;共詞分析中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2096-0069（2020）06-0028-05收稿日期：2020-05-29基金項(xiàng)目：重慶市研究生重大教改項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)背景下基于SEM的研究生科研績(jī)效評(píng)價(jià)研究：以重慶市高校為例”（yig181008）;教育部2018年度人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目“‘雙一流視野下教師教育學(xué)科群及評(píng)價(jià)體系研究”（18YJA880061）作者簡(jiǎn)介：汪愛(ài)珠（1996— ），女，福建泉州人，碩士研究生，研究方向?yàn)楝F(xiàn)代教育評(píng)價(jià)

于知識(shí)圖譜和共詞分析對(duì)其進(jìn)行研究領(lǐng)域、研究趨勢(shì)等方面的分析。分析顯示智慧校園的研究經(jīng)歷了萌芽、穩(wěn)定增長(zhǎng)和快速增長(zhǎng)三個(gè)階段;研究者之間缺乏相互交流與合作;主要研究領(lǐng)域包括基本理論認(rèn)識(shí)、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用、智慧管理、教學(xué)方法和模式。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的智慧校園研究起步較早，有很多值得中國(guó)高校學(xué)習(xí)和借鑒的地方，文章只針對(duì)國(guó)內(nèi)研究，缺乏與國(guó)外的數(shù)據(jù)對(duì)比。智慧校園的建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)該以智慧教育與智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建為中心。關(guān)鍵詞：智慧校園;知識(shí)圖譜;共詞分析;研

心期刊關(guān)鍵詞共詞分析…方? 琦? 段玉山2-10.地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)存在問(wèn)題及對(duì)策探討…伏成云3-11.淺析核心素養(yǎng)理念下的初中地理教材二次開(kāi)發(fā)…李? 健4-11.問(wèn)題意識(shí)：讓研學(xué)旅行回歸正途…姚炳華 朱志剛5-10.高考改革背景下高中生的地理選課意向調(diào)查研究…楊智平? 張玉琴? 李? 晴? 許武成6-10.地理實(shí)踐力核心素養(yǎng)解讀與教學(xué)實(shí)施策略…丁志軍7-9. 2018年高中地理教研熱點(diǎn)與啟示——基于中國(guó)知網(wǎng)的文獻(xiàn)計(jì)量分析…劉? 偉? 劉育蓓8-11.核

進(jìn)行了關(guān)鍵詞共詞分析、聚類(lèi)分析和多維尺度分析，并繪制了特崗教師研究熱點(diǎn)的知識(shí)圖譜。結(jié)果表明，我國(guó)特崗教師研究熱點(diǎn)集中在特崗教師計(jì)劃實(shí)施背景、農(nóng)村教師不足環(huán)境下特崗教師意義、特崗教師職業(yè)認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)發(fā)展及其生存狀態(tài)、農(nóng)村特崗教師職業(yè)倦怠與工作滿意度及心理健康等四大領(lǐng)域。在未來(lái)的研究中應(yīng)注意四個(gè)方面：首先要?jiǎng)?chuàng)新對(duì)特崗教師的研究方法;其次應(yīng)注重對(duì)特崗教師教學(xué)質(zhì)量和上下體系管理的研究;再次要強(qiáng)化針對(duì)特崗教師各方面問(wèn)題解決措施的研究;最后應(yīng)關(guān)注特崗教師與學(xué)生互動(dòng)的研究

數(shù)據(jù)源，采用共詞分析法，利用SATI3.2對(duì)高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，輔以Netdraw對(duì)高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行可視化圖譜分析。分析發(fā)現(xiàn)，歷經(jīng)十年的主題演化，高校圖書(shū)館閱讀推廣得到快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代的閱讀推廣是當(dāng)下的研究熱點(diǎn);閱讀推廣體系和評(píng)價(jià)機(jī)制也未能很好的建立，有待進(jìn)一步完善。關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;閱讀推廣;共詞分析;主題演化一、引言閱讀是時(shí)代的需求，閱讀推廣則是將這一需求現(xiàn)實(shí)化的重要途徑。在全民閱讀的背景下，高校圖書(shū)館作為閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展的主要陣地，近幾年得到國(guó)家

;詞頻分析;共詞分析中圖分類(lèi)號(hào)：TP391 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-8454（2019）20-0014-06一、引言國(guó)家信息中心信息社會(huì)研究課題組發(fā)布的《2017全球、中國(guó)信息社會(huì)發(fā)展報(bào)告》顯示：2017年全國(guó)信息社會(huì)指數(shù)達(dá)到0.4749，同比增長(zhǎng)4.61%，處于從工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)的加速轉(zhuǎn)型期，預(yù)計(jì)2020年全國(guó)信息社會(huì)指數(shù)將達(dá)到0.6，整體上進(jìn)入信息社會(huì)初級(jí)階段[1]。信息社會(huì)的特征之一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將從根

文本挖掘 共詞分析 智庫(kù)研究分類(lèi)號(hào)：D922.29DOI： 10.19318/j.cnki.issn.2096-1634.2019.02.031 引言改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的同時(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。競(jìng)爭(zhēng)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征，需要確立規(guī)則對(duì)其進(jìn)行管理，維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。競(jìng)爭(zhēng)政策泛指一切能夠促進(jìn)市場(chǎng)開(kāi)放和競(jìng)爭(zhēng)的政策，包括反壟斷、放松市場(chǎng)準(zhǔn)入、減少政府補(bǔ)貼等。國(guó)家通過(guò)大力實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)政策，使資源得到優(yōu)化配置，打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)的升級(jí)版[1]。隨著機(jī)構(gòu)整

】GE公司;共詞分析;聚類(lèi)分析;文獻(xiàn)計(jì)量;航空發(fā)動(dòng)機(jī)中圖分類(lèi)號(hào)： V233 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）22-0203-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.22.0940 引言通用電氣公司，即美國(guó)通用電氣公司（General Electric Company）創(chuàng)立于1892年，是世界上最大的多元化服務(wù)性公司，公司業(yè)務(wù)分成11大業(yè)務(wù)集團(tuán)，涵蓋航空發(fā)動(dòng)機(jī)、電器設(shè)備、金融信貸、全球信

的詞頻統(tǒng)計(jì)和共詞分析及聚類(lèi)分析方法，借助SATI2.3、Ucinet、Netdraw和SPSS 21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，對(duì)我國(guó)2014—2018年醫(yī)學(xué)信息學(xué)研究論文進(jìn)行計(jì)量分析。結(jié)果 揭示2014—2018年醫(yī)學(xué)信息學(xué)研究論文的研究熱點(diǎn)和趨勢(shì)，提出了醫(yī)學(xué)信息5個(gè)熱點(diǎn)研究方向。結(jié)論 國(guó)內(nèi)研究雖然呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但是就整體而言，國(guó)內(nèi)科研論文的數(shù)量和質(zhì)量仍有待提高。[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)信息學(xué);文獻(xiàn)計(jì)量法;共詞分析;可視化分析[中圖分類(lèi)號(hào)] R-05 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]

進(jìn)行關(guān)鍵詞的共詞分析、聚類(lèi)分析和文本內(nèi)容解讀;同時(shí)將其他學(xué)科領(lǐng)域與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域在智慧課堂中的研究進(jìn)行橫向比較。結(jié)果? CNKI國(guó)內(nèi)核心期刊共刊登了123篇以智慧課堂為主題的文章，從2015～2018年文章數(shù)量分別為8、20、28、39篇，呈上升趨勢(shì)。智慧課堂在社會(huì)科學(xué)、信息科技、哲學(xué)與人文方面文章數(shù)量分別為119、18、4篇，得出上述學(xué)科與智慧課堂結(jié)合緊密;醫(yī)學(xué)教育方面未有核心期刊文章，醫(yī)學(xué)教育與智慧課堂結(jié)合薄弱。書(shū)目共現(xiàn)分析系統(tǒng)篩選頻次閾值≥3的關(guān)鍵詞有：信

本內(nèi)容挖掘;共詞分析[中圖分類(lèi)號(hào)]F320.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A前言“大城市化”強(qiáng)大聚集效應(yīng)使聚集空間無(wú)限趨近極限，帶來(lái)難于持續(xù)的各種“城市病”，“逆城市化” “鄉(xiāng)村熱” “新回鄉(xiāng)現(xiàn)象”效應(yīng)初見(jiàn)端倪。但我國(guó)城鄉(xiāng)之間不平衡不充分發(fā)展矛盾日益突出，而鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡不充分鄉(xiāng)村的重大舉措。2017年10月，十九大報(bào)告明確提出堅(jiān)定實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略;2018年，中央一號(hào)文件對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行全面部署;同年9月，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)