秋聲

嶄新的名姓。僅以秋聲論，多少人寫之于詩，鄭板橋看見過秋雨擊打芭蕉，所謂“自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲”，李煜卻從“簾幃颯颯秋聲”里坐實了自己的命：“世事漫隨流水，算來一夢浮生。”初聞秋聲，僵臥孤村的陸游竟生出了“快鷹下韝爪觜健，壯士撫劍精神生”之興，身在晚唐的御史中丞高蟾，卻只覺得一切都來不及了：“世間無限丹青手，一片傷心畫不成?！睂⒛?span id="j5i0abt0b" class="hl">秋聲諸句讀下來，這才發(fā)現(xiàn)，每個人的體內都住著一個獨屬于自己的秋天，只是如此甚好：微弱秋聲，竟使得整個秋天有榮有衰，有興有

書寫，大約以賦“秋聲”為眾。傷春悲秋作為我國古典文學的書寫傳統(tǒng)，有著源遠流長的發(fā)展經(jīng)過。其中的悲秋思緒，很多時候便是因為秋聲而起。秋聲在大自然中最能牽動人心，也因之成為文人墨客筆下用以表達悲涼情感的緣起。傳統(tǒng)文化中，我們認識世界的感官有眼、耳、口、鼻、形五官（一說為眼、耳、口、鼻、舌），耳聞一直是非常重要的從外界獲取信息的輸入渠道。大乘佛教傳入后，眼、耳、鼻、舌、身、意這“六根”便開始與我國傳統(tǒng)的感官知識相結合，“六根互用”的說法逐漸流行起來，感官知覺的界

楓葉此時，附和著秋聲秋聲也是紅的點睛后：深秋一到，山就紅了當然也有綠的比如那些松柏自從敲開泥土的窗戶就一直綠著再比如那些緊貼泥土的小草索性把綠影收縮到芽尖穿越凜冽的寒冬春風吹又綠當然也有黑的比如那些嶙峋的石頭一直黑著臉道貌岸然刻在它們的眉間它們的心卻是蒼白得可怕深秋一到，山就紅了裸睡的泥土在深秋開放的花束在濃霜里喝醉的楓葉此時，附和著秋聲秋聲也是紅的點睛師評論：初讀這首詩時，我注意到它有較完整的結構，前面三段的邏輯演進、段落銜接也很自然。但是，結合第四段來

角聲、笳聲等各種秋聲，共同奏出了一支凄涼而綿長的秋曲。這哪里是“勝勝慢”？分明是“聲聲慢”嘛。蔣捷的《聲聲慢·秋聲》一出，“聲聲慢”也迅速流行起來，后來人們干脆將所有的“勝勝慢”都改成了“聲聲慢”，這其中就包括李清照的“尋尋覓覓”詞。聲聲慢·秋聲南宋·蔣捷黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲。豆雨聲來，中間夾帶風聲。疏疏二十五點，麗譙門、不鎖更聲。故人遠，問誰搖玉佩，檐底鈴聲？彩角聲吹月墮，漸連營馬動，四起笳聲。閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉，碎噥噥、多

草夢，階前梧葉已秋聲。”暫不說詩人朱熹勸誡我們如何珍惜時光認真讀書，單就這“梧葉秋聲”的詩境已讓人為之迷醉，階前梧葉，秋聲颯颯，已然繪出一幅秋聲圖，即便再決然的腳步亦走不出這秋境了。秋日物境，絢爛萬千，單是這梧葉最是醉人。梧葉醉，醉在迷麗。一樹樹梧葉，若一枚枚碩大的手掌，被秋風染上金色，徐風起時，它們就揮動著手掌，若扇，若夢，搖曳生輝。若是在晨間，順著村巷古道信步而行，歪了腳踝的梧桐樹夾道而立，大把大把的陽光灑下來，梧桐樹就被濃郁的陽光的汁液打濕，若是昨夜

草夢，階前梧葉已秋聲?！睍翰徽f詩人朱熹勸誡我們如何珍惜時光認真讀書，單就這“梧葉秋聲”的詩境已讓人為之迷醉，階前梧葉，秋聲颯颯，已然繪出一幅秋聲圖，即便再決然的腳步亦走不出這秋境了。秋日物境，絢爛萬千，單是這梧葉最是醉人。梧葉醉，醉在迷麗。一樹樹梧葉，若一枚枚碩大的手掌，被秋風染上金色，徐風起時，它們就揮動著手掌，若扇，若夢，搖曳生輝。若是在晨間，順著村巷古道信步而行，歪了腳踝的梧桐樹夾道而立，大把大把的陽光灑下來，梧桐樹就被濃郁的陽光的汁液打濕，若是昨夜

歐陽修聽到了一陣秋聲，便勾起了他宦海沉浮多年的感傷之情，同時，又從秋聲中悟到了無盡的人生哲理——擾隨形去莫搖精。一、秋染秋聲溢蕭肅在歐陽修的耳中，這凄切的秋聲源自于大自然的秋天狀貌：“其色慘淡，煙霏云斂;其容清明，天高日晶;其氣栗冽，砭人肌骨;其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)?！鼻锾斓念伾档?，煙云時而飄散，時而聚收，于是，秋聲便顯得輕淡。秋天的形貌清新明凈、天空高遠、日色明亮，于是，秋聲即為清遠。秋天的氣候寒冷、刺人肌骨，于是秋聲便鏗鏘

要：歐陽修的《秋聲賦》是一篇流傳千古的美文，在這首賦中既看到他保留了前代駢賦和律賦的鋪陳排比和主客問答的形式特點，又有散文式寫賦的創(chuàng)新性表達。本文從介紹歐陽修寫《秋聲賦》的創(chuàng)作背景、題材內容以及藝術特點三個方面進行賞析?！絷P鍵詞：歐陽修；秋聲；辭賦；賞析一、創(chuàng)作背景的介紹歐陽修，是宋代文學史上最早開創(chuàng)一代新風的文壇領袖?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">秋聲賦》是繼《醉翁亭記》后再寫的一篇名篇，選入了《古文觀止》，作于宋仁宗嘉祐四年（1059年），此時他已過知命之年。他選擇了跟以往的文

概念。歷代文人對秋聲也多有著墨：“山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲”寫的是水；“夜半酒醒人不覺，滿地荷葉動秋風”寫的是葉；“臥遲燈滅后，睡美雨聲中”寫的是雨。水流、葉動、雨聲，交相輝映成一片如詩如畫的醉人秋景。最喜歡的還是蔣捷的《聲聲慢》：“黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲。豆雨聲來，中間夾帶風聲。疏疏二十五點，麗譙門、不鎖更聲。故人遠，問誰搖玉佩，檐底鈴聲？彩角聲吹月墮，漸連營馬動，四起笳聲。閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉，碎噥噥、多少蛩聲！訴未了，

共鳴?，F(xiàn)以紫砂“秋聲壺”為例（見圖1），探討壺器的造型藝術及其自然理趣。圖1 秋聲壺1 紫砂“秋聲壺”的造型紫砂“秋聲壺”以段泥為料，手感綿密，古樸老味。壺器注重作品的新創(chuàng)，造型新穎別致，極具古雅之韻。此壺的最大特點在于壺身有如老樹疙瘩，自然隨性，癭節(jié)滿身，與樹木紋理形成巧妙而天然的對應，盡顯老成，燒制的難度較大，不但要突顯出其精工細作，也要展現(xiàn)出其深厚的制作功底。壺嘴為彎嘴，出水有力。壺把也皆是老樹疙瘩，壺把尾部還干裂分叉，老樹之形態(tài)盡顯。壺鈕也為疙瘩形

概念。歷代文人對秋聲也多有著墨：“山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲”寫的是水；“夜半酒醒人不覺，滿地荷葉動秋風”寫的是葉；“臥遲燈滅后，睡美雨聲中”寫的是雨。水流、葉動、雨聲，交相輝映成一片如詩如畫的醉人秋景。最喜歡的還是蔣捷的《聲聲慢》：“黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲。豆雨聲來，中間夾帶風聲。疏疏二十五點，麗譙門、不鎖更聲。故人遠，問誰搖玉佩，檐底鈴聲？彩角聲吹月墮，漸連營馬動，四起笳聲。閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉，碎噥噥、多少蛩聲！訴未了，

葉子秋聲天生有一副好嗓子，從小混在香江市劇團里，劇團里經(jīng)常排《五女拜壽》《陳三五娘》，秋聲竟然看著聽著就會了。秋聲的爹娘原本是堅決反對秋聲唱戲的，自己唱了一輩子，遭受人不少白眼，原本發(fā)誓無論如何都不讓女兒吃這一碗飯，無奈女兒就是喜歡唱，加上團長喜歡秋聲的好嗓子，身邊有這樣一棵好苗子無論如何都不肯放過，于是利誘兼慫恿兼威脅，秋聲終于還是走上了戲臺，這大概是命中注定的事。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，誰也逃不過命運的安排。后來，秋聲果然成功了，她紅極一時，

邵光智秋聲如此遼闊。一聲雁鳴，從北往南，綿軟、悠長，一縷思緒滑過太空，帶著晨光、帶著月色、帶著自古至今不變的預言，暖暖地飛翔。蟈蟈唱響山野，翠綠色的羽翼輕輕抖動，美妙的樂音一圈圈蕩漾開來，在豆葉上、地瓜秧蔓上，在野酸棗的微紅里、荊花淡紫的芬芳里，聲聲嘹亮。這些美妙的樂音，告訴我們秋天的來臨，我們抬頭仰望、低頭尋覓。秋聲，轟轟烈烈的是那些蟲鳴。“咿——咿——”慢條斯理，母親說，這是我兒時的催眠曲?！爸ㄖㄖㄖā薄麄€夜晚都不停息，母親說，這個小蟲兒性子急?！?/div>

小溪流(故事作文) 2016年9期2016-05-14

閆小杰山野中的秋聲（外一首）閆小杰山野中的草木莊稼一并進入我的秋色一片散落在山坡上的野菊花開始超度我，余生里的秋聲而我，已還原不了一棵樹木，或一株莊稼的前世蟬鳴寄托的心聲成為秋天未了的舊情天空中匆匆飛翔的鳥兒不知能否，在一片高粱玉米成熟之時，趕回那些畫夢的故園時光不多，歸途渺遠淺淡的風雨中已聽到了向我聲聲告白的秋聲一只蟬避開喧囂的世事在一棵滄桑的高枝上與梵音對唱這曲高和寡的吟蟬在山寺幽谷里，超度紅塵歲月一只只鳥兒，或一個人的身影邂逅之時，就是一場洗禮佛在寺

是解痛的藥?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">秋聲》則是另一種設想。作者先想象當初歐陽修寫作《秋聲賦》的緣起，但重點不在歐陽修，而在書童。寫書童聽不到秋聲，自始至終，懵然無覺。這一段雖短，卻波瀾起伏，頗有曲折意味。但這只能算作引子，引出的是奇崛的后文：歐陽修死了，書童老了——注意，這個老不是一般的老，而是跨越了數(shù)百年之久的時間與空間的老，一老就老到當代。書童忽發(fā)奇想，也要去當年歐陽修聽秋聲的地方聽聽秋聲，看看能否聽到：“沒準兒我也能聽到?！钡?，當年歐陽修聽秋聲的地方已經(jīng)發(fā)生了社會性的

曉①映麥苗蔥綠，秋聲②抒安瀾情懷。我們是治水興水陸渾人，追著夢想開創(chuàng)未來。陸水際會的境界，渾然天成的風采。十三億③壯闊、六百里④命脈，源遠流長傳承精彩。春曉報人水和諧，秋聲歌文明生態(tài)。我們是治水興水陸渾人，追著夢想開創(chuàng)未來。（注：①春曉：指“陸渾春曉”。據(jù)說陸渾有一井畔的迎春花特具靈性，立春時分準時綻放，報送春的訊息，是為“陸渾春曉”。②秋聲：指“伊河秋聲”。據(jù)說靜謐的秋夜里，伊河嘩嘩的流水聲，仿佛優(yōu)美動聽的琴韻傳得很遠很遠，是為“伊河秋聲”，另有“伊水無

，應是人間第一縷秋聲了。秋天的聲音在哪里？一定是在風里。徐志摩吟：“我不知道風，是在哪一個方向吹——我是在夢中，在夢的輕波里依洄……她的溫存，我的迷醉?！痹谏酱ㄠl(xiāng)野跋涉，放逐四肢和身體，一起來搜尋風里的秋聲，它有如林間撕裂的蟬鳴，打磨我們在鋼筋水泥中鈍化的心靈。天之于物，春華秋實，秋聲本無跡，不可觸摸，要我們用心感悟。但凡待在空調房間，將門窗緊閉，把自己與自然隔絕的人，是感覺不到這樣的愜意的。學會融入，是步入鮮活生命的第一步。秋聲，藏在草葉樹枝的疏離之間。

琦【教學構想】《秋聲賦》是歐陽修著名的抒情小賦，這篇奇文堪稱悲秋文學中獨樹一幟的經(jīng)典之作，是歐陽修精神突圍的一次艱難之旅，可謂景、情、人、事、理完美統(tǒng)一。但這篇文章難懂難教，在平常的教學中常常被一掠而過，沒有得到應有的鑒賞?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">秋聲賦》中歐陽修對世事艱難、人生憂勞的深切感慨是文章的靈魂精要所在，也是難點所在。作者是如何將人事憂勞的感慨與秋聲聯(lián)系在一起的?他的悲秋到底有何獨特性?在“異秋聲、悲秋心、嘆憂思”的行文中，呈現(xiàn)的是怎樣的一個歐陽修?這些難點不容回避也

琦【教學構想】《秋聲賦》是歐陽修著名的抒情小賦，這篇奇文堪稱悲秋文學中獨樹一幟的經(jīng)典之作，是歐陽修精神突圍的一次艱難之旅，可謂景、情、人、事、理完美統(tǒng)一。但這篇文章難懂難教，在平常的教學中常常被一掠而過，沒有得到應有的鑒賞?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">秋聲賦》中歐陽修對世事艱難、人生憂勞的深切感慨是文章的靈魂精要所在，也是難點所在。作者是如何將人事憂勞的感慨與秋聲聯(lián)系在一起的？他的悲秋到底有何獨特性？在“異秋聲、悲秋心、嘆憂思”的行文中，呈現(xiàn)的是怎樣的一個歐陽修？這些難點不容回避也

學習本文把無形的秋聲寫得形色宛然、具體可感的表現(xiàn)手法，感受作品的魅力。3.體味作者由秋聲引發(fā)的人生感嘆，引導學生把握文本的核心情感。[教學重點難點]1.學習作者摹寫秋聲、化抽象為形象的表現(xiàn)手法。2.體味作者在文中抒發(fā)難以言盡的人生感嘆。[教學過程]一、析題導入1.同學們，本文的題目《秋聲賦》告訴了我們哪些信息？（寫作對象（內容）——秋聲；表現(xiàn)形式（文體）——賦）2.大家認為學習這篇文章，我們必須解決的問題是什么呢？（如何寫“秋聲”？為什么要寫“秋聲”？）3

?！肮窍嘁蛟娛?，秋聲訴月華”。蘆花開時，秋風漸緊。雁鳴穿越遠空，成行向南飛去。歲月的水湄，你仍在懷想著，草長鶯飛的季節(jié)，那一葉順流而下的扁舟上，那一個衣袂飄飄的身影。試圖，以一袖清風，喚醒一場沉醉；以一袖煙霞，舞出一世嫵媚。與風訴，與濤歌。與鶴對影，與鷺伴舞。都說蘆花白，都唱蘆花美。有誰看得見，漫天飄飛的花絮里，承載著的，是你濃濃的意念？都說蘆花白，都唱蘆花美。有誰看得見，暗流涌動的波浪中，沉沒了的，是你淺淺的相思？“萬頃白波迷宿鷺，一林黃葉送殘蟬”。秋風

”應是人間第一縷秋聲了。秋天的聲音在哪里？一定是在風里。徐志摩吟，“我不知道風，是在哪一個方向吹——我是在夢中，在夢的輕波里依洄……她的溫存，我的迷醉?！痹谏酱ㄠl(xiāng)野跋涉，放逐四肢和身體，一起來搜尋風里的秋聲，它有如林間撕裂的蟬鳴，打磨我們在鋼筋水泥中鈍化的心靈。天之于物，春華秋實，秋聲本無跡，不可觸摸，要我們用心感悟。但凡待在空調房間，將門窗緊閉，把自己與自然隔絕的人，是覺不到這樣的愜意的。學會融入，是步入鮮活生命的第一步。秋聲，藏在草葉樹枝的疏離之間。“

題材，歐陽修的《秋聲賦》便是其中的名篇。此文運用了靈活多變的寫作技巧，其中渲染烘托手法的巧妙使用又是其諸多技巧中的亮點。 文章首先對秋聲進行正面渲染。從歐陽修夜間讀書聽見秋聲的驚異感受入筆，通過燈下夜讀的靜態(tài)和聲音破空而來的動態(tài)的對比，為下文秋風的登場蓄勢。秋風初起時如淅淅瀝瀝的細雨，忽然間奔騰洶涌，猶如波濤在黑夜翻滾。它碰到物體，像互相撞擊的金鐵“(钅從)(钅從)錚錚”；又像行軍戰(zhàn)士“銜枚疾走”，悄無聲息。從“初”到“忽”再到“觸于物”，作者寫出了秋風由