圖學(xué)

引言機(jī)械類工程圖學(xué)課程主要研究利用投影法的基本原理繪制和識(shí)讀機(jī)械圖樣，作為技術(shù)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的橋梁，可為后續(xù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及從事工程技術(shù)工作打下扎實(shí)的圖學(xué)基礎(chǔ)，課程既有系統(tǒng)理論又有工程實(shí)踐，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的初步工程意識(shí)、繪圖和識(shí)圖能力、空間思維和構(gòu)形設(shè)計(jì)能力起到十分重要的作用。我國(guó)高等教育事業(yè)近年來蓬勃發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，隨著課程學(xué)時(shí)的不斷縮減，對(duì)課程教學(xué)帶來沖擊，學(xué)生和老師都面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，針對(duì)工程圖學(xué)機(jī)械類課程對(duì)工程素質(zhì)與能力的培

麗芳[摘 要] 圖學(xué)和美學(xué)作為工程建模的重要組成部分，不僅是模型建立的基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生審美能力的關(guān)鍵。審美情趣的提高，使學(xué)生感受到圖形美的存在，圖形美的力量會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)工程圖形建模完美程度的要求，提高圖形設(shè)計(jì)和建模能力。以工程建模中圖學(xué)和美學(xué)的一般概念為切入點(diǎn)，分別從工程制圖中的圖形美學(xué)、工程建模中的圖學(xué)美學(xué)以及融合大圖學(xué)與智能計(jì)算的智能建模圖學(xué)美學(xué)等方面，闡述了工程制圖和工程建模中圖學(xué)和美學(xué)的表現(xiàn)形式，展望了智能建模的發(fā)展前景?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">圖學(xué)美學(xué)的工程建模課

-26日，由中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)產(chǎn)品信息建模專業(yè)委員會(huì)、西南交通大學(xué)聯(lián)合主辦的第十四屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽在西南交通大學(xué)開幕。該賽項(xiàng)為國(guó)家賽項(xiàng)，主要圍繞尺規(guī)繪圖、產(chǎn)品信息建模、數(shù)字化虛擬樣機(jī)設(shè)計(jì)、3D打印、BIM綜合應(yīng)用等項(xiàng)目進(jìn)行命題競(jìng)賽。本屆大賽有包括哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)、華中科技大學(xué)等“985”“211”名校在內(nèi)的551所高校、1045支參賽隊(duì)伍、6743名學(xué)生參賽。由于疫情防控要求，本屆成

業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)圖學(xué)》課程為例，研究線上線下混合模式教學(xué)實(shí)施方案。“線上+線下”混合教學(xué)模式，將線上課程的優(yōu)勢(shì)與線下授課模式的優(yōu)勢(shì)相融合;旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效度與深度。東莞城市學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)《基礎(chǔ)圖學(xué)》課程開設(shè)32學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)線下教學(xué)模式無法滿足學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制圖理論知識(shí)與操作實(shí)踐技能。在課程教學(xué)中引入“線上”課程資源進(jìn)行基礎(chǔ)制圖理論學(xué)習(xí)，線下授課基于“線上”課程學(xué)習(xí)成果展開更加深入的教學(xué)活動(dòng)?！熬€上+線下”混合教學(xué)模式有效提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)圖學(xué)理論與制圖知

的精神價(jià)值，總結(jié)圖學(xué)課程育人功能的實(shí)踐路徑。二 挖掘《土木工程制圖》課程深處的精神維度（一） 工匠精神土木工程制圖是研究工程圖樣閱讀與繪制的一門學(xué)科。工程圖樣作為圖學(xué)課程重要研究對(duì)象，不僅是工程技術(shù)人員交流的語言，而且是工程設(shè)計(jì)表達(dá)與建造信息的重要載體。這就決定了圖紙的細(xì)致精確與否直接關(guān)系著工程質(zhì)量的優(yōu)劣。隨著“工業(yè)4.0”風(fēng)靡全球，中國(guó)由“建造大國(guó)”向“建造強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)型的過程中，高質(zhì)量的工程，離不開精確無比的工程圖樣，歸根結(jié)底需要具有工匠精神的專業(yè)技術(shù)人才

3D打印技術(shù)制作圖學(xué)模型流程使用光固化3D打印技術(shù)制作圖學(xué)模型的流程與傳統(tǒng)模式（切削加工和注塑成型）相比，主要區(qū)別于3D建模和可鑄造樹脂3D打印這兩個(gè)步驟。具體制作圖學(xué)模型流程如圖2所示。圖2 光固化3D打印技術(shù)制作圖學(xué)模型流程Fig.2 Flow chart of stereolithography 3D printing technology在圖學(xué)模型的制作中，首先要對(duì)圖學(xué)模型進(jìn)行設(shè)計(jì)，使集合體既能靈活組合，又可以全面形象的展現(xiàn)出集合體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。接著在

礪前行——紀(jì)念《圖學(xué)學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊40周年歲月不居，時(shí)節(jié)如流?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">圖學(xué)學(xué)報(bào)》（原名《工程圖學(xué)學(xué)報(bào)》，以下簡(jiǎn)稱《學(xué)報(bào)》）自 1980年 5月創(chuàng)刊以來，已走過了 40個(gè)春秋。值此創(chuàng)刊 40周年之際，我謹(jǐn)代表《學(xué)報(bào)》的主辦方中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)向社會(huì)各界人士對(duì)其長(zhǎng)期以來的支持和厚愛致以親切的問候和誠(chéng)摯的感謝！作為中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)主辦的首個(gè)中文核心期刊，《學(xué)報(bào)》在中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、國(guó)家新聞出版署、北京航空航天大學(xué)等各部委、單位的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同行專家、作者、讀者和會(huì)員朋

呂秋娟摘要：圖學(xué)是研究繪制和閱讀工程圖樣的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，該課程對(duì)提高學(xué)員的空間想象能力和形象思維能力、增強(qiáng)工程圖的表達(dá)與認(rèn)知技能具有重要作用。為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)工程信息的圖形化表達(dá)與認(rèn)知能力，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)注重更新教學(xué)思想、教學(xué)理念，不斷引入先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，利用國(guó)家級(jí)中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)，建設(shè)專有SPOC“工程圖學(xué)”課程。實(shí)踐結(jié)果表明，學(xué)員的讀圖綜合應(yīng)用能力和空間思維能力大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也得到進(jìn)一步提高

式相比，學(xué)生工程圖學(xué)素質(zhì)和意識(shí)均有了很大提升。本文提出的方法對(duì)建筑制圖教學(xué)是行之有效的，對(duì)機(jī)械制圖類教學(xué)亦可觸類旁通。關(guān)鍵詞：圖學(xué)；建構(gòu)主義；教學(xué)設(shè)計(jì)；建筑中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）23-0102-04一、建構(gòu)主義教學(xué)理論20世紀(jì)60年代，瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰提出建構(gòu)主義教學(xué)理論。20世紀(jì)90年代，建構(gòu)主義教學(xué)理論傳入我國(guó)。作為認(rèn)知主義的進(jìn)一步發(fā)展，該理論提出的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀在我國(guó)教育界備受推崇。（

缺點(diǎn)。1.2 以圖學(xué)軟件為基礎(chǔ)的電子化教學(xué)模式極力推廣使用電腦軟件，第一步是在設(shè)計(jì)前的思考階段，用三維立體思維進(jìn)行設(shè)計(jì)。第二步是制作與之對(duì)應(yīng)的二維圖。最后一步是對(duì)立體圖形進(jìn)行修飾，使之更美觀。這種教學(xué)模式可以很好地與圖學(xué)技術(shù)結(jié)合，再結(jié)合自身專業(yè)，為綠色建筑的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。1.3 回饋式圖學(xué)教育模式學(xué)生的作品交上來之后，軟件自動(dòng)識(shí)別這張?jiān)O(shè)計(jì)是否符合當(dāng)今環(huán)境要求，并給出評(píng)語和修改意見。特別是綠色建筑體系，回饋式圖學(xué)教育方式必須實(shí)時(shí)更新。這種教學(xué)模式在設(shè)計(jì)流程方

，河北 石家莊）圖學(xué)是一門古老的基礎(chǔ)學(xué)科，其涵蓋了工程教育的各個(gè)方面[1]。在高等教育中，圖學(xué)課程作為工科類學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課程，主要包括近機(jī)類專業(yè)的“機(jī)械制圖”以及非機(jī)類專業(yè)的“工程制圖”，教學(xué)內(nèi)容包括投影理論、制圖基礎(chǔ)知識(shí)以及圖樣表達(dá)等，要求學(xué)生能夠讀懂與繪制圖樣，培養(yǎng)學(xué)生具有空間形象思維能力和設(shè)計(jì)表達(dá)能力；結(jié)合現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，衍生了“計(jì)算機(jī)繪圖”“工程CAD”和“三維產(chǎn)品造型與設(shè)計(jì)”等課程，要求學(xué)生熟練使用二維或三維繪圖軟件完成圖樣的繪制與

立了學(xué)生社團(tuán)——圖學(xué)協(xié)會(huì)。為了更好地借助于協(xié)會(huì)力量提高教學(xué)效果，提高學(xué)生們的繪圖實(shí)踐能力，對(duì)圖學(xué)協(xié)會(huì)的建設(shè)管理從以下幾方面進(jìn)行提高：1　圖學(xué)協(xié)會(huì)成立的意義圖學(xué)協(xié)會(huì)成立伊始的目的是提高學(xué)生們的識(shí)圖和繪圖能力，在學(xué)生班級(jí)群體中起到學(xué)習(xí)的帶動(dòng)作用，并能更好地助力于學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。隨著協(xié)會(huì)的成熟，那么它存在的意義就有了更多詮釋，諸如：開展學(xué)術(shù)交流，活躍學(xué)術(shù)思想；普及圖學(xué)相關(guān)知識(shí)，推廣先進(jìn)技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)；促進(jìn)同系社團(tuán)技術(shù)合作，促進(jìn)各社團(tuán)成員與制圖愛好者

黃文勇，張志超?圖學(xué)競(jìng)賽對(duì)圖學(xué)教學(xué)改革和創(chuàng)新的推動(dòng)陳海波1，陶 冶1，吳慕春1，黃文勇2，張志超3(1. 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程基礎(chǔ)教學(xué)與訓(xùn)練中心，廣東 廣州 510642；2. 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處，廣東 廣州 510642；3. 北京天正軟件股份有限公司，北京 100081)結(jié)合華南農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)際情況，探討了“高教杯”圖學(xué)大賽對(duì)圖學(xué)教學(xué)改革和創(chuàng)新的推動(dòng)。從課程體系、教學(xué)資源、教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及教師教學(xué)科研能力方面進(jìn)行了闡述，在課程體系方面構(gòu)建了基礎(chǔ)課程和綜

墨子》的幾何學(xué)與圖學(xué)成就及其科學(xué)價(jià)值劉克明(華中科技大學(xué)人文學(xué)院，湖北 武漢 430074)《墨子》是我國(guó)古代最早論述圖學(xué)知識(shí)、圖學(xué)思想的科技史著作?！赌印芬粫械恼撌雠c記載表明：圖形、圖樣與文字、數(shù)字一樣，在人類的社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展過程中起著不可替代的作用。對(duì)《墨子》的研究，特別是對(duì)其圖學(xué)基本概念與基本理論的探討及其歷史地位；仍是一個(gè)有待深入和系統(tǒng)闡明的課題。本文通過考察《墨子》對(duì)有關(guān)圖學(xué)理論研究的嘗試，探討中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)中的圖學(xué)實(shí)踐與圖學(xué)知識(shí)的成果

面對(duì)新工科土建類圖學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、考核制度等方面改革問題進(jìn)行了探討，同時(shí)用新的教學(xué)理念更新教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)的評(píng)價(jià)方法，從而建立適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的土建類圖學(xué)課程的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：圖學(xué)；教學(xué)改革；實(shí)踐能力0 引言圖學(xué)課程是土建類各專業(yè)學(xué)生入校后最先接觸到的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。該課程重點(diǎn)研究了用投影法繪制工程圖樣的理論和方法，其主要目的是了解國(guó)家有關(guān)的制圖標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)繪制、閱讀土木工程圖樣的基本能力和空間想象能力。筆者所

感”為導(dǎo)向的工程圖學(xué)融合教學(xué)模式朱冬云(海南大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，海南 ?？?570228)在新工科對(duì)工程人才的提出新的要求的背景下，探索在工程圖學(xué)教學(xué)中基于MOOC以圖感為導(dǎo)向的教學(xué)方法；在符合認(rèn)知規(guī)律的融合教學(xué)模式下，從理論及實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)工科學(xué)生的圖感，使得工科學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中具有持久的創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力.MOOC； 圖感；工程圖學(xué)；培養(yǎng)隨著現(xiàn)代科技日新月異，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速，面對(duì)工程對(duì)象日愈復(fù)雜多變，在工程教育中也做出相應(yīng)的變革和創(chuàng)新.工程圖學(xué)作

的研究成果，采用圖學(xué)技術(shù)的最新成果，在制圖課程的現(xiàn)狀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施手段和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行研究，形成了一套適合高職高專特點(diǎn)的工程制圖教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：課程體系 圖學(xué) 模塊化【分類號(hào)】G642；TU204-4由勞動(dòng)部和中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)舉辦的全國(guó)CAD技能等級(jí)考試已進(jìn)行了八年共十六期，作為考試的組織者，我校一直將CAD技能等考試與制圖教學(xué)改革聯(lián)系在一起，每次考試后都要組織相關(guān)院校制圖教師對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)。CAD技能等考試對(duì)

術(shù)基礎(chǔ)課程的工程圖學(xué)，被譽(yù)為 “工程技術(shù)界的語言”，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀與繪制工程圖樣的能力、圖解簡(jiǎn)單空間幾何問題的能力、對(duì)三維形狀與相關(guān)位置的空間邏輯思維和形象思力以及人機(jī)對(duì)話應(yīng)用能力。同時(shí)，它更是建筑工程技術(shù)人員識(shí)圖技能培養(yǎng)及建筑關(guān)鍵崗位從業(yè)資格考試的必修課程，其在人才培養(yǎng)中的作用不言而喻。因此分析工程圖學(xué)教學(xué)中存在的問題，對(duì)于探索適合應(yīng)用型圖學(xué)人才培養(yǎng)的新模式迫在眉睫。一、存在問題圖學(xué)課程是建筑類相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后最先接觸的基礎(chǔ)課程，扎實(shí)的圖

200240)圖學(xué)與幾何何援軍(上海交通大學(xué)計(jì)算機(jī)系，上海 200240)本文討論圖學(xué)與幾何的關(guān)系。從形是圖之源、圖形/圖像的本質(zhì)是幾何這個(gè)基本認(rèn)識(shí)出發(fā)，指出圖的產(chǎn)生、表示、處理與傳播過程都是在處理幾何的定義、變換與其間關(guān)系，因此圖與圖學(xué)的基礎(chǔ)是幾何，圖學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)是幾何計(jì)算?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">圖學(xué)與計(jì)算的內(nèi)涵分析，剖析了圖形計(jì)算的本質(zhì)、矛盾和關(guān)鍵技術(shù)。討論了代數(shù)與幾何在圖學(xué)計(jì)算中各自的作用與利弊，強(qiáng)調(diào)人在算法設(shè)計(jì)中的主導(dǎo)地位。指出生成一幅圖或構(gòu)建一個(gè)模型的主要工作不

4)趙學(xué)田對(duì)中國(guó)圖學(xué)學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)劉克明(華中科技大學(xué)人文學(xué)院，湖北 武漢 430074)中國(guó)當(dāng)代圖學(xué)學(xué)科的建制發(fā)軔于圖學(xué)教育。著名圖學(xué)家趙學(xué)田教授，以畢生的精力獻(xiàn)身圖學(xué)教育、普及圖學(xué)知識(shí)，教學(xué)中將機(jī)械制圖最基本的投影幾何知識(shí)點(diǎn)編成歌訣、以口訣講授，積極倡導(dǎo)圖學(xué)電化教學(xué)；并籌辦湖北省制圖學(xué)會(huì)暨全國(guó)制圖學(xué)術(shù)交流會(huì)、成立中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)、推動(dòng)中國(guó)圖學(xué)史——即學(xué)科歷史的研究，為中國(guó)當(dāng)代圖學(xué)學(xué)科的建制化過程作出了貢獻(xiàn)，他是中國(guó)圖學(xué)學(xué)科建設(shè)的奠基人。圖學(xué)學(xué)科；趙學(xué)田

?面向現(xiàn)代企業(yè)的圖學(xué)教育的思考張瑞琳1,趙來國(guó)2,馮杰1,劉愛玲1(1.沈陽工業(yè)大學(xué),遼寧遼陽111003；2.中國(guó)石油遼陽石化分公司,遼寧遼陽111003)[摘要]在現(xiàn)代企業(yè)中,隨著CAD/CAM/CAE一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn),現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法和先進(jìn)加工制造技術(shù)得到普及,產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到制造都是基于三維建模的,因此工科院校的圖學(xué)教育應(yīng)面向市場(chǎng)需求,基于三維計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)理念的圖學(xué)教育是未來的發(fā)展趨勢(shì)。[關(guān)鍵詞]圖學(xué)；三維CAD；二維工程圖[DOI]10.13939

130111）圖學(xué)課程是研究用正投影法繪制和閱讀工程圖樣和圖解空間幾何問題，且是系統(tǒng)性理論與實(shí)踐性技能相結(jié)合的基礎(chǔ)類課程.此課程旨在培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生閱讀、繪制工程圖樣的基本能力，屬于工程技術(shù)從業(yè)人員的專用語言.圖學(xué)課程有別于學(xué)生早已接觸并熟知的數(shù)學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，后者只要求學(xué)生具備邏輯推理能力即可，而前者更多地是考察學(xué)生空間想象能力和空間構(gòu)思能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用平面圖形及各式符號(hào)描述三維空間立體的專業(yè)技能.正是這一本質(zhì)區(qū)別，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)圖學(xué)課程時(shí)

16024)談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">圖學(xué)教材何援軍1， 王子茹2(1. 上海交通大學(xué)計(jì)算機(jī)系，上海 200240；2. 大連理工大學(xué)建設(shè)工程學(xué)部，遼寧 大連 116024)討論大圖學(xué)下的教學(xué)理念與方法及大圖學(xué)學(xué)科系列教材的配套建設(shè)問題。從學(xué)科分類、圖學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算基礎(chǔ)、圖學(xué)實(shí)踐、圖學(xué)應(yīng)用等各個(gè)角度討論了圖學(xué)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，以及各學(xué)科間的相互關(guān)系?；谛问菆D之源，圖是形的載體的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給出了工程圖學(xué)、畫法幾何、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)圖像學(xué)等主要教材的一些編寫原則?；?/div>

圖學(xué)學(xué)報(bào) 2015年6期2015-12-06

30074)中國(guó)圖學(xué)學(xué)科的歷史性建構(gòu)劉克明(華中科技大學(xué)人文學(xué)院，湖北 武漢430074)《畫法幾何及制圖科學(xué)論文選編》一書，于1965年由湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、湖北省制圖學(xué)會(huì)、湖北省科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所編輯出版，至今已有50年的歷史。這本論文選編是我國(guó)第一部有關(guān)圖學(xué)的論文集，代表了20世紀(jì)60年代中國(guó)圖學(xué)研究的最高科學(xué)成就，展示了當(dāng)代中國(guó)圖學(xué)的學(xué)科建設(shè)的歷程。本文介紹了其產(chǎn)生的歷史背景、主要內(nèi)容、科學(xué)價(jià)值以及老一輩圖學(xué)工作者對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)和影響。中國(guó)現(xiàn)代；

（簡(jiǎn)稱全國(guó)大學(xué)生圖學(xué)大賽）在云南昆明理工大學(xué)舉行。大賽由教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教育指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)產(chǎn)品信息建模專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦，昆明理工大學(xué)承辦。教育部、云南省教育廳等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了大賽開閉幕式。大賽共有全國(guó)29個(gè)省市自治區(qū)的188所高校、264個(gè)賽隊(duì)、1685名學(xué)生、851名教師參加，大賽分機(jī)械、建筑、水利、道橋4個(gè)類別。黃河水院榮獲該年度建筑、水利、道橋3個(gè)類別的一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了水利類團(tuán)體“七連冠”。

育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)和中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)產(chǎn)品信息建模專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦。比賽分為機(jī)械類、道橋類、水利類、土木與建筑類四個(gè)類別，往屆參賽選手均為高等院校在校大學(xué)生。該項(xiàng)賽事既是現(xiàn)代高校大學(xué)生展現(xiàn)經(jīng)典成圖技術(shù)、產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新能力的舞臺(tái)，又是全國(guó)各高等學(xué)校圖學(xué)教育工作者互相學(xué)習(xí)、交流、改革創(chuàng)新的平臺(tái)，被中國(guó)圖學(xué)界盛贊為圖學(xué)研究和圖學(xué)教育理論與實(shí)踐的奧運(yùn)會(huì)。本次大賽，廣州市工貿(mào)技師學(xué)院共派出CAD機(jī)械設(shè)計(jì)精英班9名學(xué)生參加

005)淺談《看圖學(xué)預(yù)算系列叢書》的選題策劃周娟華(中國(guó)電力出版社有限公司,北京 100005)由于這些年建筑業(yè)的發(fā)展,對(duì)工程預(yù)算、造價(jià)提出了很高的要求,從而帶動(dòng)了初學(xué)者、專業(yè)人士對(duì)相關(guān)圖書的需求。很多出版社都出版了相關(guān)方面的優(yōu)秀圖書。這些圖書,無論從開卷建筑類圖書排行榜中,還是從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)圖書頻道的讀者評(píng)論中,均得到了專業(yè)讀者的認(rèn)可,贏得了市場(chǎng)良好的口碑?；谠靸r(jià)類圖書良好銷售業(yè)績(jī)的基礎(chǔ),特策劃《看圖學(xué)預(yù)算系列叢書》。本文詳細(xì)講解了《看圖學(xué)預(yù)算系列叢書》的選

、文化大國(guó)離不開圖學(xué)教育，更需要構(gòu)建由圖學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)［1］三足鼎立的科學(xué)基礎(chǔ)［1］，文學(xué)、數(shù)學(xué)、圖學(xué)三者的學(xué)科功能分別為：文學(xué)是形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，表達(dá)思想、交流意圖的理念化工具［2］；數(shù)學(xué)是研究事物數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等的量化工具［3］；圖學(xué)是表達(dá)形態(tài)、展示結(jié)構(gòu)、核定尺度、推理計(jì)算的形象化和量化的工具。由此看來，缺失圖學(xué)的文學(xué)和數(shù)學(xué)是不完備的科學(xué)，在圖學(xué)、文學(xué)、數(shù)學(xué)3個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科中，圖學(xué)是文化的起源。生命不息，圖學(xué)教育不止，圖學(xué)教育應(yīng)該不

中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)六屆四次全體委員年度工作會(huì)議于2013年12月13~15日在開封黃河水院召開。來自教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)，高校專家教授、高等教育出版社和企業(yè)代表等45人參加了會(huì)議。黃河水院劉國(guó)際院長(zhǎng)致歡迎辭，教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任雷光明教授講話，邵立康主任傳達(dá)了中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事會(huì)議精神、通報(bào)中國(guó)圖學(xué)發(fā)展研究專題報(bào)告編制情況、作了2013年制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)工作總結(jié)，李明教授作2013年

021）0 引言圖學(xué)是用圖形傳播文化知識(shí)、科技文明的載體，是促進(jìn)人類社會(huì)由低向高不斷發(fā)展的重要途徑。我們至今看到的最古老的人文始祖伏羲和女媧的畫像中就有了 “規(guī)”“矩”“垂”3種重要的測(cè)繪工具，人們常用“左圖右書”來描述和傳播科技文化，聯(lián)合國(guó)將不會(huì)讀圖、不會(huì)使用計(jì)算機(jī)的人列入信息時(shí)代的“新文盲”［1］。這些都充分說明圖形繪制在人類文明的發(fā)展中有著很重要的地位。這里，筆者根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐和與同行的交流所得，論述了目前工程制圖課程教學(xué)中存在的問題及其應(yīng)對(duì)策略。

450003）圖學(xué)在人類文明進(jìn)展中的作用研究楊道富1， 楊 鵬2,3（1. 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 開封 475004；2. 武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，湖北 武漢 430072；3. 黃河水利委員會(huì)河南河務(wù)局，河南 鄭州 450003）世界5大文明中心古老的文字都起源于圖，圖在人類文明進(jìn)展中起很大作用并占重要地位。論述了古漢語象形文字、古埃及象形文字、古印度印章象形文字、中美洲瑪雅象形文字、蘇美爾楔形文字等世界文明中心文字的起源與圖的關(guān)系。認(rèn)為圖學(xué)在人

30074）中國(guó)圖學(xué)投影理論及其研究劉克明（華中科技大學(xué)，湖北 武漢430074）圖學(xué)論證了在二維平面上繪制三維空間幾何形狀的圖形的方法，是研究投影法繪制工程圖樣和解決空間幾何問題、理論及方法的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科。中國(guó)是一個(gè)具有豐富圖學(xué)傳統(tǒng)的國(guó)家。中國(guó)圖學(xué)的投影理論及其研究在先秦之前已有見端倪，魏晉時(shí)期已提出焦點(diǎn)透視的圖學(xué)理論，宋元之際，圖樣繪制之精，投影畫法的創(chuàng)新，使圖學(xué)理論大具。中國(guó)圖學(xué)的投影理論不僅為中國(guó)古代科技的發(fā)展提供了信息支撐，也為近代中國(guó)圖學(xué)迅速走

第五屆中國(guó)圖學(xué)大會(huì)（China Graphics'2015）將于2015年8月14日-16日在北京航空航天大學(xué)召開。作為中國(guó)圖學(xué)界最高級(jí)別的雙年學(xué)術(shù)會(huì)議，本次大會(huì)將為全國(guó)從事圖學(xué)研究、教學(xué)與應(yīng)用的一線工作者，以及從事數(shù)字化設(shè)計(jì)、數(shù)字化制造、數(shù)字化服務(wù)和制造業(yè)信息化的一線研究者提供交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。一、大會(huì)主題本次大會(huì)以“圖學(xué)與智慧制造”為主題，旨在將圖學(xué)與當(dāng)前全球新一輪工業(yè)革命的熱點(diǎn)“智慧制造”緊密結(jié)合在一起。會(huì)議設(shè)立若干專題，包括圖學(xué)教育、圖學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)，

16622）圖與圖學(xué)何援軍1， 童秉樞2， 丁宇明3， 蔡鴻明4， 張 強(qiáng)5（1．上海交通大學(xué)計(jì)算機(jī)系，上海 200240；2. 清華大學(xué)機(jī)械工程系，北京 100084；3．武漢大學(xué)城市設(shè)計(jì)學(xué)院，湖北 武漢 430072；4. 上海交通大學(xué)軟件學(xué)院，上海 200240；5．大連大學(xué)先進(jìn)設(shè)計(jì)與智能計(jì)算省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，遼寧 大連 116622）圖與文字、數(shù)字一樣，在人類的社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展過程中起著不可替代的作用。但圖與圖學(xué)的定義與地位從歷

良好的形象思維和圖學(xué)表達(dá)能力。工程圖學(xué)課在培養(yǎng)學(xué)生的制圖基本技能和空間想象力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生思維方式、工作態(tài)度的影響很大。因此圖學(xué)工作者們不斷追求和探索更好的圖學(xué)教學(xué)理論和方法[1-4]。本文對(duì)工程圖學(xué)中的“圖感”進(jìn)行研究，并結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)理論，探索將圖感應(yīng)用于工程圖學(xué)教學(xué)中的方法，以更好地培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的圖學(xué)思維能力。1 圖感的理解和認(rèn)知學(xué)習(xí)漢語或外語做習(xí)題時(shí)，在ABCD 4個(gè)選項(xiàng)中會(huì)憑感覺選中某個(gè)選項(xiàng)，真要分析語法反而講不出所以然，似乎就是憑直覺，這種直

系[1]。同樣，圖學(xué)計(jì)算，作為圖學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)其計(jì)算精度要求越來越高，原有體系的穩(wěn)定性日益受到挑戰(zhàn)，一些原以為已成熟的算法逐漸暴露出問題。因此，有必要對(duì)圖學(xué)計(jì)算的內(nèi)涵、關(guān)鍵問題、研究方法進(jìn)行梳理與研究，探索穩(wěn)定、快速的圖形計(jì)算新理論與方法。本文首先揭示圖形、圖像和視頻的本質(zhì)，探索圖學(xué)計(jì)算的內(nèi)涵，構(gòu)造圖學(xué)的公共基礎(chǔ)。從表現(xiàn)的視角理解圖形/圖像只是基本圖元不同組合的顯示方式，揭示圖形/圖像的幾何特性；從對(duì)圖形/圖像產(chǎn)生機(jī)理的梳理入手，分析圖形計(jì)算的矛盾，明確

日，“第四屆中國(guó)圖學(xué)大會(huì)暨亞太地區(qū)圖學(xué)論壇”在大連召開。大會(huì)由中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)主辦，大連大學(xué)承辦。大會(huì)以“現(xiàn)代圖學(xué)與科技創(chuàng)新”為主題，就圖學(xué)的發(fā)展，圖學(xué)科學(xué)與技術(shù),圖學(xué)應(yīng)用與教育，以圖學(xué)為基礎(chǔ)的產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)等方面的理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用等專題，展開了研討與交流。 來全國(guó)各地的各高校、科研院所、企事業(yè)單位從事圖學(xué)研究、教學(xué)與應(yīng)用的科技工作者及亞太地區(qū)圖學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者共300 余人，參加了這一中國(guó)和亞太地區(qū)圖學(xué)領(lǐng)域的盛會(huì)。開幕式由中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)魏

日，第四屆中國(guó)圖學(xué)大會(huì)暨亞太地區(qū)圖學(xué)論壇在遼寧省大連市仲夏花園酒店開幕，會(huì)議由中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)主辦、大連大學(xué)承辦。第四屆中國(guó)圖學(xué)大會(huì)（China Graphics’2013）以“現(xiàn)代圖學(xué)與科技創(chuàng)新”為主題，亞太地區(qū)圖學(xué)論壇(The Asian and Pacific Forum on Graphics)以“現(xiàn)代圖學(xué)發(fā)展與應(yīng)用”為主題，會(huì)議就圖學(xué)科學(xué)與技術(shù)、圖學(xué)應(yīng)用與教育，以及以圖學(xué)為基礎(chǔ)的產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)等方面的理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用等專題開展研討與

年，全國(guó)高等學(xué)校圖學(xué)賽事頻繁。賽事不僅是選手展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，也是專家評(píng)委展示專業(yè)評(píng)審能力和公正性水平的窗口。而作為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，黃河水院不僅積極組團(tuán)參賽，獲得優(yōu)異成績(jī)，而且也有教師入選專家評(píng)委，黃河水院學(xué)報(bào)編輯部主任、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)副主任委員年內(nèi)就兩次被聘為全國(guó)圖學(xué)賽事評(píng)委。2013 年7 月22～24 日，第二屆全國(guó)高等學(xué)校中青年教師圖學(xué)與機(jī)械課程示范教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)法觀摩競(jìng)賽暨第二屆軍隊(duì)院校圖學(xué)與機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)協(xié)作綜合學(xué)術(shù)會(huì)議在南

（簡(jiǎn)稱全國(guó)大學(xué)生圖學(xué)創(chuàng)新大賽）在廣州華南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦。大賽由教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)產(chǎn)品信息建模專業(yè)委員會(huì)主辦，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)承辦，被譽(yù)為中國(guó)圖學(xué)界的“奧運(yùn)會(huì)”。有來自上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)、河海大學(xué)、鄭州大學(xué)等全國(guó)126 所院校的170 支代表隊(duì)、1214 名學(xué)生、638 名教師參加。競(jìng)賽共設(shè)置機(jī)械類、建筑類、水利類、道橋類4 個(gè)類別，競(jìng)賽內(nèi)容分為手工繪圖和計(jì)算機(jī)建模與繪圖

072）基于數(shù)字圖學(xué)技術(shù)的建筑專業(yè)教學(xué)思考李 鹍（武漢大學(xué)城市設(shè)計(jì)學(xué)院，湖北 武漢 430072）建筑學(xué)與工程圖學(xué)有著緊密的聯(lián)系，對(duì)制圖有著藝術(shù)性和精確性的雙重要求，建筑學(xué)的教學(xué)過程中使用數(shù)字圖學(xué)技術(shù)來改善教學(xué)質(zhì)量成為非常必要的手段。論文在分析數(shù)字圖學(xué)與建筑學(xué)課程相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，深入研究了數(shù)字圖學(xué)技術(shù)在建筑學(xué)課程教學(xué)中的重要原則與授課方式，并對(duì)數(shù)字圖學(xué)技術(shù)在未來建筑學(xué)課程上的結(jié)合方式做了展望。圖學(xué)教育需要在新的數(shù)字技術(shù)支撐下進(jìn)行適應(yīng)性的改革，并與建筑學(xué)等

一、會(huì)員條件從事圖學(xué)學(xué)科或相關(guān)學(xué)科工作的科技人員、管理人員和其他人員，承認(rèn)本學(xué)會(huì)章程者，均可申請(qǐng)成為本學(xué)會(huì)會(huì)員。二、會(huì)員權(quán)利1.有選舉權(quán)，被選舉權(quán)和表決權(quán)；2.對(duì)本會(huì)工作有建議權(quán)、批評(píng)權(quán)和監(jiān)督權(quán)；3.優(yōu)先參加本會(huì)組織的有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，優(yōu)惠獲得本會(huì)組織編寫出版的學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)資料；4.入會(huì)自愿，退會(huì)自由。三、會(huì)員義務(wù)1.遵守本會(huì)章程，執(zhí)行本會(huì)決議；2.完成本會(huì)所委托的工作，向本會(huì)反映情況，提供資料和信息；3.維護(hù)本會(huì)的合法權(quán)益；4.按期繳納會(huì)費(fèi)。四、會(huì)員入會(huì)程

麗熱情接待了中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)到訪人員，雙方并進(jìn)行了座談交流。中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)辦于1952年，有22個(gè)專業(yè)委員會(huì)，6個(gè)工作委員會(huì)，主辦中、英文學(xué)術(shù)期刊16種。曾連續(xù)3屆被中國(guó)科協(xié)評(píng)為先進(jìn)學(xué)會(huì)并被民政部評(píng)為“先進(jìn)民間組織”。在諸多方面取得了顯著成績(jī)。湯亞男主任和劉俊麗主任圍繞會(huì)員發(fā)展與服務(wù)、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展、分支機(jī)構(gòu)的管理、期刊編輯與出版等方面介紹了力學(xué)學(xué)會(huì)的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，并耐心回答了到訪人員的問題。雙方還就共同關(guān)心的學(xué)會(huì)工作問題進(jìn)行了交流與探討。賈秘書長(zhǎng)代表到

育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)會(huì)議于2011年10 月3 日至10 月5 日在安徽召開，全體委員共52 人出席了會(huì)議。會(huì)議進(jìn)行了“圖學(xué)創(chuàng)新與教育名師獎(jiǎng)”評(píng)選，以獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)期從事中國(guó)圖學(xué)工作，對(duì)圖學(xué)理論發(fā)展、技能創(chuàng)新、教育教學(xué)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)者?；緱l件是：（1）對(duì)圖學(xué)理論發(fā)展、技能創(chuàng)新、教育教學(xué)有深入研究，在國(guó)家一級(jí)核心期刊發(fā)表過相關(guān)論文；（2）在“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)和三維建模創(chuàng)新大賽中取得團(tuán)體一等獎(jiǎng)的主要指導(dǎo)教

（和平）中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)六屆二次會(huì)議定于2011 年10 月3 日至10 月5 日在安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開，來自全國(guó)的委員52 人出席。 專業(yè)委員會(huì)主任邵立康教授作了2011 年制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)的工作總結(jié)，并傳達(dá)了中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)全體理事會(huì)議精神；秘書長(zhǎng)陶冶教授作了第四屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)和三維建模創(chuàng)新大賽工作總結(jié)；李明教授作了2011 年度財(cái)務(wù)收支情況匯報(bào)。 委員會(huì)會(huì)議討論制定了2012 年制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)發(fā)展規(guī)劃與工作

福建省工程圖學(xué)學(xué)會(huì)?福建省工程圖學(xué)學(xué)科發(fā)展研究報(bào)告福建省工程圖學(xué)學(xué)會(huì)總結(jié)了福建省工程圖學(xué)學(xué)科的科技研究與應(yīng)用、現(xiàn)代圖學(xué)科技普及與技能培訓(xùn)、圖學(xué)教育改革和人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題，指明了所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出了我省工程圖學(xué)學(xué)科今后一段時(shí)間的主要發(fā)展目標(biāo)、海西建設(shè)的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域和具體對(duì)策。工程圖學(xué) 科技研究 科技普及 圖學(xué)教育 學(xué)科發(fā)展1 前言圖學(xué)是研究“圖”與“形”關(guān)系的學(xué)科。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，圖形技術(shù)興起了數(shù)字革命，并一躍成為當(dāng)今信息時(shí)代的核心

育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)2008 年、2009 年分別在鄭州輕工學(xué)院、武漢大學(xué)舉辦了兩屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽。兩次大賽取得圓滿成功，在全國(guó)影響較大，被中國(guó)工程圖學(xué)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)盛贊為圖學(xué)研究和改革上的一次創(chuàng)新、圖學(xué)教育上的奧運(yùn)會(huì)。為繼續(xù)向全國(guó)各高等學(xué)校圖學(xué)教育工作者提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流、促進(jìn)的平臺(tái)，探索研究制圖技術(shù)的改革和發(fā)展方向，學(xué)習(xí)先進(jìn)的成圖技術(shù)與手段，展現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生成圖的技能

育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)產(chǎn)品信息建模專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦，哈爾濱工程大學(xué)承辦的第四屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽于2011 年8 月8～10 日在哈爾濱舉行。黃河水院學(xué)報(bào)編輯部主任、中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)制圖技術(shù)專業(yè)委員會(huì)副主任委員楊道富教授被聘為大賽專家評(píng)委。

0084）對(duì)工程圖學(xué)學(xué)科和圖學(xué)學(xué)科的若干認(rèn)識(shí)童秉樞（清華大學(xué)精密儀器與機(jī)械學(xué)系，北京 100084）從“形”和“圖”兩方面對(duì)圖形進(jìn)行了深入的討論?？偨Y(jié)了“形”與“圖”的三種類型，并由此指出了工程圖學(xué)學(xué)科和圖學(xué)學(xué)科在研究對(duì)象上的差別。在文獻(xiàn)調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，對(duì)兩個(gè)學(xué)科的定義給出了新表述。探討了學(xué)科體系的組成，給出了圖學(xué)學(xué)科的7個(gè)分支及每個(gè)分支中的科目，也給出了工程圖學(xué)學(xué)科的5個(gè)分支及每個(gè)分支中的科目。工程圖學(xué)；圖學(xué)學(xué)科；工程圖學(xué)學(xué)科；學(xué)科定義；學(xué)科體系；學(xué)

大家的視野。這對(duì)圖學(xué)課程提出了新的挑戰(zhàn)，在多種相關(guān)學(xué)科通識(shí)教育基礎(chǔ)上，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合又保持各專業(yè)的專業(yè)特征成為了亟待解決的問題。根據(jù)圖學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)類學(xué)科中進(jìn)行了學(xué)科融合與模塊細(xì)分相結(jié)合的教學(xué)改革實(shí)踐，并取得了一定效果。設(shè)計(jì)類學(xué)科是圖學(xué)類課程的一個(gè)主要針對(duì)群體之一，融合了建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)以及平面設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)，普遍存在于國(guó)內(nèi)設(shè)有建筑與藝術(shù)類專業(yè)的院校中。目前對(duì)其學(xué)生的培養(yǎng)過程中，常按照通識(shí)教育的方式，進(jìn)行基本內(nèi)容的

130012）在圖學(xué)教育中，研究了圖學(xué)延伸與一種新教學(xué)模式的試驗(yàn)、圖學(xué)藝術(shù)底蘊(yùn)延伸的藝術(shù)教育試驗(yàn)、圖學(xué)奠基的藝術(shù)教育內(nèi)容與方法、圖學(xué)奠基的藝術(shù)教育目地與任務(wù)等（詳見《工程圖學(xué)學(xué)報(bào)》2000，(4)；2002，(1)；2004，(4)等刊載的論文）。 現(xiàn)在，再將圖學(xué)奠基的教育中的意蘊(yùn)與旨?xì)w總結(jié)出來，使圖學(xué)的藝術(shù)教育更有新意。1 圖學(xué)藝術(shù)教育的意蘊(yùn)意蘊(yùn)是指潛藏蓄積而未顯露、未挖掘的理性內(nèi)涵，是一種只可意會(huì)，難于言傳的哲理神韻、風(fēng)采與意味；是一種內(nèi)在的生氣、情感

084）作者以為圖學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)的“培養(yǎng)創(chuàng)新能力”應(yīng)指五種能力，即創(chuàng)新思維能力、構(gòu)型設(shè)計(jì)能力、工程圖樣表達(dá)能力、工程意識(shí)和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)能力，以及實(shí)踐能力。為了更好地培養(yǎng)這五種能力，應(yīng)該對(duì)支持這些能力培養(yǎng)所需的教學(xué)理論進(jìn)行深入研究，例如思維方法研究、構(gòu)型設(shè)計(jì)研究、圖形表達(dá)研究等。本文將集中討論圖學(xué)思維理論研究和圖學(xué)思維訓(xùn)練方法，旨在引起對(duì)教學(xué)理論研究與教學(xué)實(shí)踐方法的進(jìn)一步討論，以便更好地指導(dǎo)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1 研究圖學(xué)思維的意義什么是創(chuàng)新能力？創(chuàng)新能力是指在前人發(fā)

的美事，本期《看圖學(xué)英語》帶大家學(xué)習(xí)“意”鄉(xiāng)美味的“美名”。1. Pumpkin Soup 奶油南瓜湯2. Spaghetti with Squid Sauce蒜香墨魚汁意面3. Italian Pizza意大利比薩4. Grilled Salmon with Cream Sauce阿拉斯加三文魚排5. Lamb Cutlet 烤羊小排6. American Burger美式漢堡7. U.S. 2 Flavour Fries 美國(guó)香炸薯品（雙味）8. Ca

摘要]楚辭中有關(guān)圖學(xué)的內(nèi)容頗豐,諸如古代制圖工具:規(guī)、矩、鑊、繩、墨以及畫法的描述,是楚辭中出現(xiàn)頻率較高的詞匯,從中國(guó)圖學(xué)史的角度來考察楚辭中有關(guān)圖學(xué)的內(nèi)容,亦具科技史研究的價(jià)值。楚辭對(duì)于了解秦漢之際工程圖學(xué)的成就,以及中國(guó)圖學(xué)史的研究提供了不可多得的文獻(xiàn)資料。[關(guān)鍵詞]楚辭;圖學(xué);制圖工具[中圖分類號(hào)]K879;I222.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1008-4738(2009)05-0060-05楚辭又稱楚詞,其“書楚語,作楚聲,紀(jì)楚地,名楚物”。作