立體圖
- 條形汽車皮革裁剪切割設(shè)備
備中一實施例的立體圖；圖1圖2為圖1所示條形汽車皮革裁剪切割設(shè)備中一傳送帶組件的立體圖；圖2圖3為圖1所示條形汽車皮革裁剪切割設(shè)備的立體圖；圖3圖4為圖1所示條形汽車皮革裁剪切割設(shè)備中碎屑風(fēng)機(jī)立體圖；圖4圖5為圖1所示條形汽車皮革裁剪切割設(shè)備中旋壓組件立體圖；圖5圖6為圖5所示旋壓組件的立體圖；圖6圖7為圖1所示條形汽車皮革裁剪切割設(shè)備的局部立體圖；圖7圖8為圖1所示條形汽車皮革裁剪切割設(shè)備中蒸汽噴壓機(jī)構(gòu)的立體圖；圖8圖9為圖1所示條形汽車皮革裁剪切割設(shè)備
皮革制作與環(huán)?？萍?2023年3期2023-03-24
- 條形汽車皮革裁剪切割設(shè)備
一較佳實施例的立體圖；圖2為一傳送帶組件的立體圖；圖3為條形汽車皮革裁剪切割設(shè)備的立體圖；圖4為一碎屑風(fēng)機(jī)的立體圖；圖5為一旋壓組件的立體圖；圖6為圖5所示旋壓組件的立體圖；圖7為局部立體圖；圖8為圖1蒸汽噴壓機(jī)構(gòu)的立體圖；圖9為第一熱壓機(jī)構(gòu)的立體圖；圖10為第一熱壓機(jī)構(gòu)的剖視圖；圖11為一毛邊去除機(jī)構(gòu)的立體圖。圖1圖2圖3圖4圖5圖6圖7圖8圖9圖10圖11圖中：10、傳送帶組件；11、側(cè)部驅(qū)動電機(jī)；12、傳動軸；13、傳送帶；14、側(cè)部邊沿；20、碎屑
皮革制作與環(huán)?？萍?2022年12期2022-08-17
- 立體圖在制圖教學(xué)中的應(yīng)用
用到高中數(shù)學(xué)中立體圖的知識，因此學(xué)生必須學(xué)過這部分知識才有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)制圖。學(xué)生基礎(chǔ)差我覺得由感性認(rèn)識入手，認(rèn)識了解立體圖，并結(jié)合理性知識分析立體圖的三視圖，做到認(rèn)識問題以循序漸近，分析問題的感性與理性結(jié)構(gòu)，避免了因?qū)W生理論欠缺而影響教學(xué)效果，文中把立體圖作為感性認(rèn)識向理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化的紐帶。關(guān)鍵詞：立體圖;投影作圖;三視圖;職校機(jī)械制圖是一門理論與實踐相結(jié)合的技術(shù)基礎(chǔ)課。職校學(xué)生因基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)難度較大。為達(dá)到制圖課的教學(xué)目的，取得良好的效果，我通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)立體圖
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年6期2021-09-10
- 淺談三維制圖對制糖生產(chǎn)的促進(jìn)作用
解機(jī)排刀的三維立體圖2.2 三維制圖對連續(xù)沉淀池進(jìn)行改進(jìn)的實例圖3為連續(xù)沉淀池的二維平面圖，比較抽象。連續(xù)沉淀池的三維立體圖模型是根據(jù)實物實際尺寸比例繪制的，較二維平面圖直觀，如圖4和圖5所示。通過圖3、圖4和圖5這三張圖片的對比可以看出，通過建?？梢哉鎸嵉脑陔娔X上還原出設(shè)備的特征，還可以利用軟件對設(shè)備的某個部件進(jìn)行隱藏或者透視處理，使觀察者可以輕松快速地了解設(shè)備的構(gòu)造情況。在過去只能通過觀察實物并結(jié)合CAD圖紙才能了解設(shè)備的具體情況，甚至有些部位只能通過
廣西糖業(yè) 2021年1期2021-05-08
- 街頭粉筆畫藝術(shù)家
放和有趣的三維立體圖繪制方式，講述了沿途動物和精靈的生活故事。?難詞探意1.charcoal/'t?ɑ?k??l/n.炭；（作畫）木炭2.turtle/'tз?tl/n.龜3.commercial/k?'mз??l/adj.商業(yè)的；商業(yè)化的4.characteristic/,k?r?kt?'r?st?k/n.特征；特點Walk around the city of Ann Arbor,Michigan,and you may see a green ani
瘋狂英語·新讀寫 2021年4期2021-04-26
- 大齡外斜視術(shù)后視覺訓(xùn)練消除復(fù)視、重建立體視一例
示：左眼抑制，立體圖檢查：400"。診斷為“雙眼屈光參差、間歇性外斜視”?；颊哂?020年8月于外院行斜視手術(shù)治療，具體術(shù)式不詳。術(shù)后1周復(fù)診，同視機(jī)檢查：他覺斜視角-1°，戴鏡三棱鏡檢查：33CM-1Δ，6M-0，33CM-1Δ。術(shù)后1個月復(fù)診，患者自述視物重影，無法正常走路，患者就診于北京同仁醫(yī)院，醫(yī)生建議進(jìn)行視覺訓(xùn)練，觀察能否消除復(fù)視?；颊?021年1月來遠(yuǎn)方眼科門診就診。主訴斜視術(shù)后一直復(fù)視、眩暈、不能正常走路、學(xué)習(xí)，需遮蓋一只眼才能正常生活。視力
中國典型病例大全 2021年14期2021-01-06
- 含有Riesz-Feller位勢的非線性變階分?jǐn)?shù)階Lévy-Feller擴(kuò)散方程的全隱差分格式
間軸之間的三維立體圖。圖1 數(shù)值解與精確解比較圖 圖2 三維立體圖Fig.1 Comparison for numerical and exact solution Fig.2 Stereoscopic graphics表1 在T=1時差分格式的誤差及收斂率Tab.1 Error and convergence rate of difference scheme when T=1從圖1和表1可以看出，本文所提出的全隱式有限差分格式求解含有Riesz-Fel
貴州師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版） 2020年6期2020-12-01
- 盲校美工折紙教學(xué)輔助教具立體圖例的探究
視覺，輔助教具立體圖例可以提高美工折紙課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課程背景下，盲校美工折紙教學(xué)注重的是對視障學(xué)生自主實踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。都說眼睛是心靈的窗戶，視障學(xué)生因為視知覺障礙，在對客觀事物感知上、立體形象構(gòu)建上都受約束，這些約束在學(xué)習(xí)美工折紙課程時，尤為突出。美工折紙課是美術(shù)與手工相互融合的課程，對視知覺要求頗高，教師為了提高課堂教學(xué)的有效性，在視障學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，不斷探究。筆者經(jīng)十多年的教學(xué)實踐過程發(fā)現(xiàn)，針對盲校美工折紙教學(xué)最為
知識文庫 2020年19期2020-10-26
- 基于Matlab和Madagascar的地震三維圖形顯示技術(shù)研究
方法，并給出了立體圖、切片圖、層位圖、連井剖面圖、展開圖等常見三維顯示方式的核心程序代碼，通過示例分析證明了本文開發(fā)的地震三維圖形顯示技術(shù)能夠多角度、多方面展示數(shù)據(jù)內(nèi)部信息，具有良好的應(yīng)用前景。2 Matlab三維圖形顯示技術(shù)Matlab是MathWorks公司提供的科學(xué)計算軟件平臺和編程語言，其在數(shù)據(jù)可視化方面提供了全面和強大的功能，基于Matlab的三維可視化技術(shù)已在煤礦TEM數(shù)據(jù)體顯示、砂巖型鈾礦礦體顯示[8]、三維地質(zhì)建模[9]等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用
工程地球物理學(xué)報 2020年4期2020-09-04
- 多元思維在機(jī)械制圖中的應(yīng)用
角度觀察的三維立體圖變成次要選擇，還有國內(nèi)圖學(xué)界對工程圖學(xué)引入三維幾何建模的討論總體上表現(xiàn)出了積極態(tài)度，這就顯得多元思維尤為重要。那么在機(jī)械制圖的教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力？首先，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有在實驗中真正接觸觀察到實體模型，再聯(lián)想出它在各個方向的圖形，進(jìn)行多次分離（從立體實物投影出三視圖）、組合（從三視圖得出立體實物）才能在腦海中逐漸培養(yǎng)一個多元思維。其次，改變教學(xué)模式，隨著電子技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，圖形學(xué)越來越多被應(yīng)用在計算
魅力中國 2020年51期2020-04-04
- 解釋太極圖
動變化和存在的立體圖或三維圖像，更進(jìn)一步說，螺旋曲線是太極圖和梅花圖的線形圖或一維圖像。關(guān)鍵詞：太極圖;線型圖;平面圖;立體圖;波浪圖;引力;斥力太極圖幾千年以來一直是人們探討和研究的一個焦點，對后世及現(xiàn)時代的社會思想和自然科學(xué)有著及其深刻的影響和指導(dǎo)意義，以下讓我對其進(jìn)行分析和論述。1985年秋，我是蘭州大學(xué)化學(xué)系的一個新生，在一節(jié)《無機(jī)化學(xué)》輔導(dǎo)課上，老師給出了這樣一個圖形（圖4）它的意思是液體溶液吸收什么光，它就顯示被吸收光互補色的光的顏色。它是液體
新教育論壇 2019年30期2019-09-10
- 如何巧妙還原三視圖的立體圖
鍵詞：三視圖;立體圖;高中數(shù)學(xué)三視圖是人教A版高二必修二第一章第二節(jié)《1.2.2空間幾何體的三視圖》的內(nèi)容，三視圖還原立體圖一直是學(xué)生甚至是老師的一個難題。我們知道，三視圖是幾何體在一束平行光線照射下形成的投影，光線從幾何體的前面向后面正投影得到正視圖，光線從幾何體的左向右面正投影得到側(cè)視圖，光線從幾何體的正上方向下面正投影得到俯視圖。根據(jù)三視圖的定義，俯視圖與正視圖長相等，俯視圖與側(cè)視圖寬相等，正視圖與側(cè)視圖高相等，因此，在具體的三視圖中總是有這樣的對應(yīng)
學(xué)習(xí)與科普 2019年30期2019-09-10
- 《工程制圖習(xí)題集》解題指導(dǎo)的開發(fā)與研究
其答案，甚至是立體圖用PPT課件展示。用動畫等視頻演示裝配圖的拆開和裝配的過程。用Auto CAD和UG創(chuàng)建了所有題目的三維模型庫。用三維瀏覽器實現(xiàn)了模型的任意旋轉(zhuǎn)。通過《工程制圖習(xí)題集》解題指導(dǎo)平臺的開發(fā)，提高學(xué)生主動完成制圖作業(yè)的興趣，極大地減輕了教師批改作業(yè)的工作量。[關(guān) 鍵 詞] 制圖作業(yè)；解題指導(dǎo)；AutoCAD[中圖分類號] TB232 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0018-02我校機(jī)械學(xué)院、電子學(xué)院、
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2019年1期2019-06-11
- 巧用“降維”思想 解決物理立體圖難題
多.我們可以將立體圖用三視圖法，將分解成由兩個運動軌跡的合體，這樣解決起來可謂信手拈來.例3如圖6(1)所示光滑帶有斜度的平面長為a，寬為b，斜度為α，現(xiàn)有一個圓球在斜面上方P點水平拋出，要想使圓球從Q點離開，則需要圓球的初速度v0是多少.點撥三維運動分解為兩個或者若干個平面運動，是解決此類問題的關(guān)鍵所在，也是讓復(fù)雜問題簡單化的“黃金鑰匙”，深刻理解題意是前提，熟練掌握數(shù)學(xué)、物理知識是基礎(chǔ)，靈活的思維是途徑，正確分解圖形是“鑰匙”.以上三個例題分別介紹了三
數(shù)理化解題研究 2019年13期2019-06-06
- 外觀設(shè)計
。主視圖左視圖立體圖后視圖右視圖俯視圖名稱： 高壓陶瓷電容申請(專利)號：CN201830602185.2授權(quán)公告日：2019.03.26申請日：2018.10.26申請(專利權(quán))人：浙江勇拓電氣科技有限公司發(fā)明(設(shè)計)人：葉有福外觀設(shè)計簡要說明：(1)本外觀設(shè)計產(chǎn)品的名稱：高壓陶瓷電容。(2)本外觀設(shè)計產(chǎn)品的用途：本外觀設(shè)計產(chǎn)品用于電器設(shè)備中的元件。(3)本外觀設(shè)計產(chǎn)品的設(shè)計要點：產(chǎn)品的形狀。(4)最能表明本外觀設(shè)計設(shè)計要點的圖片或照片：立體圖。(5)省
中國陶瓷工業(yè) 2019年2期2019-05-15
- SolidWorks軟件繪制五元水鹽體系相圖立體圖
.6 繪制相區(qū)立體圖(以氯化鈉相區(qū)為例)以3D草圖為基礎(chǔ)，選擇需繪制的立體相區(qū)線條：選擇3D草圖→進(jìn)入編輯草圖狀態(tài)→選擇氯化鈉相區(qū)線條→退出3D草圖編輯狀態(tài)。如圖9所示。圖9 3D草圖Fig.9 3D sketch以氯化鈉相區(qū)3D草圖為基礎(chǔ)繪制實體線條圖，如圖10所示。選擇3D草圖→選擇相鄰兩線→建立參考幾何面→在建立的基準(zhǔn)面上分別繪制線條(一線條一草圖)→依次繪制全部線條實體。建立立方體，如圖11所示。上視基準(zhǔn)面→繪制草圖→拉升凸臺→運用放樣、拉升切割等
鹽科學(xué)與化工 2019年2期2019-02-27
- 地面沉降光柵立體圖研究制作
技術(shù)制作的光柵立體圖能在平面上顯示立體效果，可以更直觀、形象地展現(xiàn)人物、風(fēng)景等三維對象或場景，使觀察者獲得強烈的視覺沖擊。在光柵立體成像技術(shù)的應(yīng)用早期，為生成光柵底圖，需要特殊的拍攝設(shè)備，以獲取同一景物具有輕微角度差別的一組圖像序列，這種制作方式在應(yīng)用上存在較大局限性。隨著光柵立體成像技術(shù)的成熟度和應(yīng)用程度不斷加深，光柵立體圖的應(yīng)用領(lǐng)域逐漸擴(kuò)展[1-3]。特別是近年來，計算機(jī)技術(shù)尤其是數(shù)字圖像處理及三維仿真技術(shù)的飛速發(fā)展，光柵立體圖的制作也已進(jìn)入了數(shù)字圖像
自然資源遙感 2018年4期2018-12-20
- 外觀設(shè)計
的圖片或照片：立體圖1。(5)省略視圖：仰視圖為不常見面，省略仰視圖。主視圖左視圖右視圖俯視圖后視圖立體圖名稱： 陶瓷擺件申請(專利)號：CN201830460356.2授權(quán)(公告)日：2018.09.18申請日：2018.08.20申請(專利權(quán))人：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)發(fā)明(設(shè)計)人：鄧樂平；張茂林外觀設(shè)計簡要說明：(1)本外觀設(shè)計產(chǎn)品的名稱：陶瓷擺件。(2)本外觀設(shè)計產(chǎn)品的用途：本外觀設(shè)計產(chǎn)品用于陳設(shè)裝飾。(3)本外觀設(shè)計產(chǎn)品的設(shè)計要點：圖案與形狀相結(jié)合。(
中國陶瓷工業(yè) 2018年5期2018-11-19
- 關(guān)于《工程制圖》課教學(xué)改革的一點看法
間世界，對三維立體圖的掌握與理解是直觀的，基本幾何體，如圓柱、圓錐、長方體等三維立體圖在中職都已接觸過，只是不知道規(guī)范畫法。在此學(xué)習(xí)了規(guī)范畫法，再進(jìn)行不同的組合即可設(shè)計出不同的組合體。多畫組合體立體圖，得到了很多的形象儲備，學(xué)生的形象思維能力自然就提高。創(chuàng)新能力也能較快的培養(yǎng)出來。在此以后，再學(xué)習(xí)立體的二維投影圖畫法和看法時，就會變得容易多了。二、教學(xué)方法的改革（一）科學(xué)化組織教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)學(xué)生的空間形象思維能力和創(chuàng)新能力需要一個艱苦的過程?？?/div>
智富時代 2018年9期2018-10-19
- SketchUp輔助空間圖形教學(xué)的探索 ——以通用技術(shù)圖樣教學(xué)為例
能將設(shè)計方案用立體圖的方式表達(dá)出來，對學(xué)生的綜合能力要求較高。下面以考題為例，簡述SketchUp如何突破草圖設(shè)計教學(xué)難點。張民同學(xué)發(fā)現(xiàn)結(jié)冰的路上有人滑倒，于是用木板制作了如圖2所示的警示牌?，F(xiàn)在需要用3 mm厚、30 mm寬、長度足夠的條鋼制作一個警示牌支架(輔助材料不限)，設(shè)計要求如下。圖2 警示牌A.安裝支架后的警示牌能穩(wěn)定地擺在地面上，警示牌總高度不低于500 mm；B.安裝支架后的警示牌能放入內(nèi)部空間為500 mm×400 mm×30 mm的盒中中小學(xué)實驗與裝備 2018年4期2018-09-12
- 淺談軟件Inventor在煤礦甩車場課程設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用
or繪制該動態(tài)立體圖，進(jìn)行課程設(shè)計教學(xué)，能明顯促進(jìn)學(xué)生理解設(shè)計，加快設(shè)計，并提高設(shè)計質(zhì)量，它是高職高專煤礦開采專業(yè)教學(xué)方法上的一項創(chuàng)新應(yīng)用。[關(guān) 鍵 詞] 高職高專；三維軟件Inventor；煤礦甩車場；教學(xué)應(yīng)用[中圖分類號] TD822 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0196-02一、引言高職高專五年制煤礦開采專業(yè)的學(xué)生，生源是初中畢業(yè)生，立體想象能力還不夠強，對煤礦甩車場這種復(fù)雜立體設(shè)計感覺很難。事實上，對這種設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年6期2018-05-14
- 外觀設(shè)計
含色彩。主視圖立體圖名稱：低壓電瓷絕緣子(三線分離式)申請(專利)號：CN201730574210.6 申請日：2017.11.21 授權(quán)公告日：2018.03.23申請(專利權(quán))人：江西愛瑞達(dá)電瓷電氣有限公司 發(fā)明(設(shè)計)人：張綿軍；肖金林外觀設(shè)計簡要說明：(1)本外觀設(shè)計產(chǎn)品的名稱：低壓電瓷絕緣子(三線分離式)。(2)本外觀設(shè)計產(chǎn)品的用途：本外觀設(shè)計產(chǎn)品用于電力系統(tǒng)中起支持和絕緣作用的部件。(3)本外觀設(shè)計產(chǎn)品的設(shè)計要點：在于產(chǎn)品的形狀。(4)最能表明中國陶瓷工業(yè) 2018年2期2018-05-10
- 立體圖在《機(jī)械工程制圖》教學(xué)中的應(yīng)用
注。近些年來，立體圖被引入到工程制圖的教學(xué)中，其作用發(fā)揮也非常顯著。通過立體圖教學(xué)方法，提升了學(xué)生們的空間想象和理解能力，對完成機(jī)械制圖的教學(xué)有直接的幫助。同時，針對立體圖在實際機(jī)械工程制圖教學(xué)過程中的使用，要研究更加有效具體的教學(xué)模式和方法，不但要解決課程的融入性和連續(xù)性問題，還要為未來的教學(xué)課程發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1 立體圖教學(xué)方式概述機(jī)械工程制圖中的立體圖，也可以稱其為軸測圖，在實際的教學(xué)中，立體圖教學(xué)有著非常顯著的特點和優(yōu)勢，比如形象、直觀、具體等，借助四川水泥 2018年10期2018-03-31
- 三維掃描技術(shù)在鑄造中的應(yīng)用
，將破碎帽三維立體圖輸入到Solidworks中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為CAD圖紙形式，進(jìn)行工藝制作，進(jìn)而完成新產(chǎn)品的開發(fā)工作。圖5中a）圖為倒入到Solidworks中的逆向立體圖，再由立體圖轉(zhuǎn)化成CAD平面圖紙，如圖5b）所示，實現(xiàn)由實物到圖紙逆向的過程。2 對模具、鑄件進(jìn)行尺寸檢測2.1 對模具進(jìn)行尺寸檢測在鑄造各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，制作模具是其第一步，模具尺寸的正確與否，影響到產(chǎn)品的尺寸是否正確。而有的鑄件形狀復(fù)雜，曲面較多，給手工檢測帶來很大困難，檢測的準(zhǔn)確度也鑄造設(shè)備與工藝 2017年6期2018-01-28
- 外觀設(shè)計專利
的圖片或照片：立體圖。5.省略視圖：后視圖、右視圖和仰視圖無設(shè)計要點，故省略。主視圖左視圖仰視圖立體圖名稱：陶瓷罐 申請(專利)號：CN201730193461.X 申請日：2017.05.22 公開(公告)日：2017.09.22申請(專利權(quán))人： 深圳市振韓陶瓷有限公司 發(fā)明(設(shè)計)人：吳潮湘外觀設(shè)計簡要說明1.本外觀設(shè)計產(chǎn)品的名稱：陶瓷罐。2.本外觀設(shè)計產(chǎn)品的用途：本外觀設(shè)計產(chǎn)品用于盛放食品。3.本外觀設(shè)計產(chǎn)品的設(shè)計要點：在于產(chǎn)品的整體形狀、圖案以及中國陶瓷工業(yè) 2017年5期2017-11-20
- 空間想象與構(gòu)造圖形交替思維 ——幾則空間想象能力的考查到了極致的關(guān)于球的立幾題
力,這樣才能把立體圖呈現(xiàn)在頭腦中,由此并畫出相應(yīng)的立體圖,進(jìn)而得以獲解.(3)要直接畫出立體實圖,困難很大.例3 在一個棱長為6的正四面體紙盒內(nèi)放一個正方體,并且能使正方體在紙盒內(nèi)任意轉(zhuǎn)動,則該紙盒內(nèi)正方體棱長的最大值是___.分析此題若直接求解,困難非常大,若借助正四面體的內(nèi)切球來解答,會收到意想不到的效果.其思路是,先求出正面體的內(nèi)切球的半徑,然后再求球的內(nèi)接正方體的棱長,這時的正方體的棱長最長,即為盒內(nèi)正方體棱長的最大值.解設(shè)正四面體各面的面積為S,中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東) 2017年9期2017-06-15
- 外觀設(shè)計專利
的圖片或照片：立體圖；5． 省略視圖：由于是球體，省略左視圖、右視圖、俯視圖、仰視圖、后視圖。主視圖立體圖名稱：陶瓷瓶(期待) 申請(專利)號：CN201630635458．4 申請日：2016．12．21公開(公告)日：2017．04．12 申請(專利權(quán))人： 景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院發(fā)明(設(shè)計)人： 李暉；王蓉外觀設(shè)計簡要說明1． 本外觀設(shè)計產(chǎn)品的名稱：陶瓷瓶(期待)。2． 本外觀設(shè)計產(chǎn)品的用途：本外觀設(shè)計產(chǎn)品用于陳設(shè)裝飾。3． 本外觀設(shè)計產(chǎn)品的設(shè)計中國陶瓷工業(yè) 2017年2期2017-05-12
- 頭腦風(fēng)暴
察從正面看左側(cè)立體圖的形狀，然后把與它對應(yīng)的右側(cè)的圖形連在一起。找不同的圖形下圖中，有一個與其他的不相關(guān)，你知道是哪一個嗎？金字塔圖中的金字塔有兩塊碎片是一模一樣的，你能找到嗎？填空格請仔細(xì)觀察，想想問號處應(yīng)該填什么？補全地毯下面是一塊繡滿了圖形的地毯，其中少了一塊，請補充完整。填滿蘋果如果填滿下圖中的空白處，還需要再畫多少個蘋果？封閉區(qū)域旋轉(zhuǎn)規(guī)律平移規(guī)律知道答案的你快給大嘴寫信吧！精美小禮物等著你來拿?。ㄕ员本┞?lián)合出版公司《100HZ非常腦電波·右腦，創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2016年15期2016-09-07
- 淺析立體幾何中動點問題的求解策略
處理．三、展開立體圖為平面圖處理空間幾何體側(cè)面上某兩點之間的最短距離問題,一般是將其側(cè)面展開,化立體圖為平面圖,然后利用兩點間線段長最短,求出最小值．例3如圖3，已知三棱錐A-BCD的底面是等邊三角形,三條側(cè)棱長都等于1,且∠BAC=30°,動點M、N分別在棱AC、AD上運動,求?BMN周長的最小值．四、分析排除法這種方法適用于選擇題,根據(jù)題目選擇支提供的信息,從特殊情況入手,逐一排除,直到選擇正確的結(jié)果．高中數(shù)學(xué)教與學(xué) 2016年15期2016-08-31
- LNG連續(xù)泄漏擴(kuò)散過程模擬
爆炸下限范圍的立體圖，隨著壓力增大，燃燒爆炸下限范圍擴(kuò)展明顯，影響高度也變高，同時表面也變得越來越不平滑。圖6顯示了不同管道壓力下凍傷范圍的立體圖，隨著壓力增大，凍傷范圍也明顯擴(kuò)展。從以上管內(nèi)壓力對泄漏擴(kuò)散結(jié)果的影響可以看出，管道壓力增大時，天然氣的氣化速度增大，其他條件一定時，低溫天然氣的量增加，顯然會導(dǎo)致燃燒爆炸范圍和凍傷范圍的增加。3.2 泄漏孔徑影響假設(shè)環(huán)境風(fēng)速為4.4m·s－1，管內(nèi)壓力為0.45MPa，當(dāng)泄漏孔徑為φ10、φ30、φ50和φ10化工學(xué)報 2015年2期2015-06-15
- 不同立體視檢查法在學(xué)齡前兒童眼保健檢查中的應(yīng)用價值
法分別采用顏氏立體圖、金氏立體圖及Titmus立體圖對所有兒童進(jìn)行立體視銳度檢查，所有檢查應(yīng)由經(jīng)驗豐富的醫(yī)師在自然光良好的條件下進(jìn)行。檢查前應(yīng)同在立體圖前30～40cm處設(shè)置站立標(biāo)記，檢查時應(yīng)要求兒童站立在標(biāo)記處，同時還需要求其保持身體直立，以確保面部同立體圖相互平行。所有立體圖的識別時間應(yīng)規(guī)定在10s以內(nèi)，若識別時間＞10s，則判定為無效，需重新進(jìn)行[6]。進(jìn)行顏氏立體圖及金氏立體圖檢查時，兒童需使用紅綠眼鏡，其中右眼為紅色，左眼為綠色，檢測的銳度范圍為中國醫(yī)藥科學(xué) 2015年18期2015-01-25
- 外觀設(shè)計專利
的圖片或照片：立體圖1。主視圖后視圖左視圖右視圖立體圖1立體圖2俯視圖仰視圖名稱： 陶瓷磨頭 申請(專利)號：CN201330351221.X 申請日：2013.07.25申請(專利權(quán))人：福建省長樂市益和磨具有限公司 發(fā)明(設(shè)計)人：陳炳光1.本外觀設(shè)計產(chǎn)品的名稱：陶瓷磨頭。2.本外觀設(shè)計產(chǎn)品的用途：安裝在打磨設(shè)備上，用于陶瓷表面打磨。3.本外觀設(shè)計產(chǎn)品的設(shè)計要點：磨頭分體結(jié)構(gòu)及磨頭造型。4.最能表明本外觀設(shè)計設(shè)計要點的圖片或照片：設(shè)計1立體圖。5.指定中國陶瓷工業(yè) 2014年4期2014-04-18
- 海水淡化噴嘴分布特性的實驗研究
噴淋布液分布的立體圖和截面圖，然后進(jìn)行比較。截面選取的為噴淋布液區(qū)域正中心的截面，X=900和Y=900 處的截面。圖中數(shù)值是每一個計算區(qū)域通過的噴淋流量占總噴淋流量的比例。3.1 兩種類型噴嘴的噴淋布液分布對比M5型噴嘴和研制型藍(lán)色噴嘴從外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu)上可以看出，兩者外形差別較大，并且內(nèi)部旋流方向相反。為了了解這兩種類型噴嘴各自的特點，選取G3噴嘴和Y1噴嘴，分別做了兩種流量下這兩種噴嘴的噴淋布液分布的對照實驗。圖3、圖4分別為65L／min流量時G3噴中國煤炭 2014年1期2014-03-15
- 利用Mathematica 研究紗窗網(wǎng)孔的Fraunhofer 衍射
的相對光強三維立體圖，更加真實、精確、簡便地再現(xiàn)了生活中看到的不同數(shù)目矩形孔構(gòu)成的紗窗網(wǎng)孔的Fraunhofer(夫瑯禾費)衍射現(xiàn)象，對深刻理解不同數(shù)目矩形孔構(gòu)成的紗窗網(wǎng)孔的Fraunhofer 衍射現(xiàn)象具有重要意義.1 紗窗網(wǎng)孔的Fraunhofer 衍射光強任意孔的Fraunhofer 衍射的基爾霍夫衍射理論公式為［1－2］:其中，UP(X，Y)是在屏幕上任意點p(X，Y)的電磁波函數(shù)的值，r 是孔的某一微小面元至接收屏上的點p(X，Y，Z)的距離，k沈陽化工大學(xué)學(xué)報 2013年3期2013-11-12
- 利用Salt將AutoCAD的三視圖轉(zhuǎn)換三維立體圖的方法
中右上角為三維立體圖）2.4 三維旋轉(zhuǎn)和著色為了使三維圖形更清晰，選擇Salt－3DTools 工具欄中的3D 旋轉(zhuǎn)命令，調(diào)整至合適位置后，進(jìn)行著色操作。結(jié)果如圖4所示。圖4 三維立體圖3 結(jié)束語在運用AutoCAD繪制三維立體圖的過程中，應(yīng)用Salt 軟件進(jìn)行操作可以達(dá)到事半功倍的效果。它解決了工程師在制圖時的瑣碎過程，大大提高了工作效率，能夠讓設(shè)計者得以集中心力于創(chuàng)意的構(gòu)思。[1]Adaucogit Salt flavor your Auto CAD［裝備制造技術(shù) 2012年3期2012-12-21
- 圖說
圖說1 太陽立體圖美國宇航局在2006年發(fā)射的兩顆太陽探測衛(wèi)星STEREO近日運動到了太陽兩側(cè)相反的位置上，首次從前后兩面拍攝下了完整的太陽立體圖。STEREO團(tuán)隊成員Angelos Vourlidas表示，這是太陽物理學(xué)的重要時刻，STEREO第一次確認(rèn)了太陽是一個球形。2 20倍顯微鏡下的罌粟花蕾20倍顯微鏡下的罌粟花蕾，入選尼康最佳顯微照片前20名。每年顯微鏡巨頭尼康公司都會評選出最好的顯微照片，用小圖片展現(xiàn)大世界。中國新時代 2011年3期2011-10-18
- 隨機(jī)點立體圖色度與亮度分量對立體視覺質(zhì)量的影響
覺功能。隨機(jī)點立體圖自發(fā)明以來，因具有客觀、準(zhǔn)確、無單眼線索等優(yōu)點廣泛應(yīng)用于雙眼視功能的檢查及重建訓(xùn)練。本文將初步分析隨機(jī)點立體圖色度與亮度各分量對正常人眼立體視覺質(zhì)量的影響，為立體視覺檢查及雙眼視功能訓(xùn)練提供依據(jù)。臨床資料:160例受試者中，男94例、女66例，年齡(23.43±5.26)歲，文化程度:初中 14例、高中 37例、大學(xué)109例。所有受試者矯正視力≥0.8，無斜視、弱視及眼手術(shù)史，眼底及屈光間質(zhì)無病變，無色盲、色弱及眼球運動異常，在睫狀肌麻山東醫(yī)藥 2011年24期2011-04-14
- 露天煤場自動盤煤方法的研究
排序、網(wǎng)格化、立體圖渲染等處理之后，生成較精確的煤堆三維立體圖，并利用此模型進(jìn)行煤堆體積的計算。2.1 采樣數(shù)據(jù)的重新排序由于采樣人員在采集數(shù)據(jù)過程中采集的每行數(shù)據(jù)個數(shù)是不定的，就可能造成采樣數(shù)據(jù)的雜亂無序，所以首先要對數(shù)據(jù)進(jìn)行重新排序，為后續(xù)的數(shù)據(jù)處理做準(zhǔn)備。假設(shè)三維坐標(biāo)數(shù)據(jù)是按x方向采集的，且z向坐標(biāo)分量反映的是煤堆的形態(tài)，所以對三維坐標(biāo)數(shù)據(jù)的重新排序，也就是對y向坐標(biāo)分量的重新排序。本盤煤方法選用選擇排序法對數(shù)據(jù)進(jìn)行重新排序，如圖3所示。2.2 采樣制造業(yè)自動化 2011年14期2011-04-10
- 寓能力培養(yǎng)于機(jī)電專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)中
專學(xué)校的學(xué)生對立體圖的概念都缺乏，看立體圖畫三視圖困難，而要他們由視圖想物體的形狀那就難上加難。為了緩和這種局面，幫助學(xué)生很快形成空間概念，可以讓學(xué)生親自動手做模型。例如，在講完三視圖的形成后，有看立體圖畫三視圖或補畫某一視圖這類作業(yè)，首先讓學(xué)生根據(jù)立體圖用橡皮泥或其他材料做出模型，這樣學(xué)生就可以眼見其物，增加感性認(rèn)識，同時也調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如“點的投影特性”這部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生感到要真正理解透徹很困難。尤其是點的坐標(biāo)和判斷兩中國教育技術(shù)裝備 2010年29期2010-02-17
- 基于降維和篩選的立體圖快速生成算法
0009）三維立體圖是一種利用人眼的雙目視覺特性巧妙設(shè)計的二維圖像，其紋理在水平方向上保持一定的重復(fù)性，并根據(jù)需要表現(xiàn)的三維模型的形狀做必要的變化。圖像由眾多相關(guān)點組成，每組相關(guān)點都能使人的兩個眼睛在裸眼狀態(tài)下聚焦到圖像后方一個預(yù)先設(shè)計的深度，從而整幅圖像構(gòu)成一個完整的三維模型。不同于通常的具有透視或者光照和陰影效果的二維圖像，三維立體圖從人眼的雙目立體成像原理出發(fā)，充分利用了人的雙眼對空間深度信息的感知，從而能夠給人一種更加真實的立體沉浸感。1960年，圖學(xué)學(xué)報 2010年2期2010-01-01
- 全月球三維立體圖誕生中國
一號全月球三維立體圖自動構(gòu)建技術(shù)”項目前不久通過了解放軍總裝備部組織的成果鑒定。利用嫦娥一號原始影像制作的可實時瀏覽的全月球三維立體圖，可為我國探月二期工程的月球軟著陸器選址、月球機(jī)器人運動規(guī)劃和仿真等提供技術(shù)支撐。據(jù)介紹，世界上以前公布過的月球全圖，主要是二維影像圖和用激光高程數(shù)據(jù)制作的三維地形圖。由于這兩種圖數(shù)據(jù)源不同，不能產(chǎn)生一致的三維月圖，無法形象地展示全月球立體實景。而裝備部裝備指揮技術(shù)學(xué)院自主研發(fā)出三維月圖自動構(gòu)建技術(shù)，制作完成的全月球三維立體科學(xué)之友 2009年28期2009-12-19
- 幽默的梁老師
到小由遠(yuǎn)到近的立體圖。我們班有位同學(xué)極不喜歡畫畫,每次都是以“大手筆”一筆帶過,簡單的幾筆,他的作品就大功告成,可惜他不是齊白石,沒人知道他畫的是什么,每次老師都會給他批個大大的叉。這回當(dāng)他的作品交上去時,老師認(rèn)真地看了看說:“這些電線桿畫的不錯嘛!”孟金成聽了不好意思地說:“我畫的是樹?！蓖瑢W(xué)們一陣哄笑,他低頭認(rèn)真地畫上了葉子,終于有了一幅像樣的畫。還有一次,老師要求用廢品做手工,為什么要用廢品呢?為的是通過這樣的活動,增加環(huán)保的意識,但我們有些人搖頭晃青少年日記·小學(xué)生版 2009年9期2009-10-20
- 談直觀教學(xué)法在機(jī)械制圖教學(xué)中的具體應(yīng)用
述了實物教學(xué)、立體圖教學(xué)、掛圖教學(xué)和CAD三維在制圖教學(xué)中的具體使用方法。并說明了每種教學(xué)方法的優(yōu)點。關(guān)鍵詞直觀容易理解學(xué)習(xí)效果好機(jī)械制圖課是當(dāng)前技術(shù)學(xué)校學(xué)生普遍反應(yīng)較難的一門課程，其難點是識圖、繪圖技能的培養(yǎng)。在復(fù)雜的立體轉(zhuǎn)化為平面和平面轉(zhuǎn)化為立體的空間認(rèn)識、立體思維活動中，大多數(shù)學(xué)生都難以適應(yīng)。無論識圖還是畫圖，都離不開立體。因此，教學(xué)過程中要重點培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。由于剛?cè)胄５膶W(xué)生幾乎沒有什么空間概念，這就決定了直觀教學(xué)的重要性。直觀教學(xué)包括實物教學(xué)新課程研究·職業(yè)教育 2009年7期2009-09-23
- 巧解等太陽高度線圖
90°。經(jīng)過畫立體圖和平面圖等教學(xué)過程，可極大地增強學(xué)生的地理空間思維能力、實際操作能力、知識的應(yīng)用能力，從而達(dá)成“學(xué)中會、會中學(xué)”的教學(xué)目的，再通過自學(xué)導(dǎo)讀、團(tuán)隊合作等環(huán)節(jié)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生整理、加工、歸納地理信息的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、求真求實的科學(xué)態(tài)度，提高地理素養(yǎng)。[具體步驟]1．先在黑板上畫出“夏至日太陽光照射立體圖”和“夏至日等太陽高度線圖平面圖”：然后請學(xué)生思考下列問題：此時正午太陽高度的分布規(guī)律、全球太陽高度的分布規(guī)律；此刻等太陽高度線圖的含教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2009年9期2009-07-31
- 我國制成世界首幅全月球三維立體圖
一號全月面三維立體圖自動構(gòu)建技術(shù)”，近日在京通過了總裝備部組織的，由航天科技集團(tuán)孫家棟院士為主任委員，歐陽自遠(yuǎn)等7名院士共11名專家組成的鑒定委員會的成果鑒定。利用該技術(shù)制作的世界首幅全月球三維立體圖同時亮相。據(jù)專家介紹，國際上以前公布過的月球全圖，主要是二維影像圖和用激光高程數(shù)據(jù)制作的三維地形圖，由于這兩種月圖的數(shù)據(jù)源不同，不能產(chǎn)生一致的三維月圖，無法形象地展示全月球立體實景?？傃b備部裝備指揮技術(shù)學(xué)院利用自主研發(fā)的三維月圖自動構(gòu)建技術(shù)，一次性地解算出正射發(fā)明與創(chuàng)新·大科技 2009年4期2009-04-21
- SketchUp輔助空間圖形教學(xué)的探索 ——以通用技術(shù)圖樣教學(xué)為例