2015年12期
刊物介紹
安徽文學(xué)為半月刊，26-177為下半月（文教研究）。
安徽文學(xué)·下半月
- 學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”編導(dǎo)小品《父愛(ài)》
- 淺談山西作家
- 戴著鐐銬起舞——詩(shī)歌翻譯為何難的幾點(diǎn)分析
- 真事·真心·真情——評(píng)《那年·那兔·那些事兒》
- 以功能對(duì)等視角看《毛澤東選集》中成語(yǔ)英譯的意象處理
- 《抱樸子》內(nèi)、外篇連詞比較
- 新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者的互動(dòng)體驗(yàn)——以超文本文學(xué)為例
- 《不存在的女兒》中的美國(guó)文化價(jià)值觀解讀
- 從創(chuàng)傷理論的角度淺析《強(qiáng)者/弱者》
- 主題學(xué)視域下的《鑄劍》與《可怕的復(fù)仇》
- 海明威小說(shuō)《太陽(yáng)照常升起》中的人物淺析
- 現(xiàn)代日本文學(xué)原發(fā)性的萌發(fā)與成形階段之異
- 論《梟河橋記事》的敘述者“不可靠”
- 試探《金色筆記》中的文學(xué)表現(xiàn)形式
- 《無(wú)法觸碰》-跨越種族的相互救贖
- 殊途同歸自由路——《法國(guó)中尉的女人》存在主義再解讀
- 淺析1815年到1848年德國(guó)文學(xué)的復(fù)雜性和多樣性
- 論愛(ài)德華·阿爾比戲劇中的“郊區(qū)生活理想”——以《一切盡在花園中》為例
- 論亞伯拉罕的寵兒
- 論“碎片化閱讀”的常態(tài)化——淺析信息過(guò)載對(duì)當(dāng)代大眾閱讀方式的影響
- 淺談避諱——以宋代避諱為例
- 關(guān)于敘事理論的敘事——評(píng)介《敘事理論，1966-2006：一種敘事》
- 德語(yǔ)法律專用語(yǔ)中本體隱喻現(xiàn)象之思索
- 網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中的概念隱喻分析——以近期使用較為頻繁的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)為例
- 大學(xué)語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)探析
- 跨越國(guó)界的“愛(ài)國(guó)者”
- 人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月——宋詞愁情之審美意象探析
- 淺析我國(guó)動(dòng)漫電影的風(fēng)格及文化張力
- 周大新的都市小說(shuō)《21大廈》的審美內(nèi)涵
- 百年陳第古音學(xué)研究綜述
- 音樂(lè)王國(guó)的西緒福斯
- 循環(huán)與出逃——張煒《古船》象征意象新探
- 文化女性主義視角下的女性價(jià)值探索——以利蓓加與嘉莉的比較探析為例
- 談地域方言進(jìn)入流行詞語(yǔ)
- 股評(píng)話語(yǔ)構(gòu)建的勸諫資源及實(shí)現(xiàn)
- 從語(yǔ)場(chǎng)角度分析化妝品說(shuō)明書(shū)的英漢翻譯
- 基于意象圖式理論的多義詞詞義擴(kuò)展的認(rèn)知研究——以介詞“in”為例
- 太湖方言單字調(diào)聲調(diào)實(shí)驗(yàn)研究
- 日本學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究
- “微x x”新詞族探微
- 兼容而非責(zé)難——《黛西·米勒》中的人物性格與文化沖突
- 心理學(xué)視域下的女書(shū)與女性同性戀現(xiàn)象
- 淺議合肥市歷史人文資源的保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用
- 《傲慢與偏見(jiàn)》中的家庭倫理研究
- 境外宗教滲透與政府社會(huì)管理應(yīng)對(duì)研究——以淮安市為例
- “世界氣象組織南京區(qū)域培訓(xùn)中心”國(guó)際培訓(xùn)班學(xué)員滿意度調(diào)查研究
- 南京青奧會(huì)語(yǔ)言類志愿者翻譯服務(wù)質(zhì)量調(diào)查研究
- 淺談海州區(qū)文物保護(hù)與開(kāi)發(fā)
- 從中國(guó)英語(yǔ)的提出看中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)
- 嚴(yán)管厚愛(ài)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“準(zhǔn)軍事化管理”與“以人為本”的有機(jī)融合
- 淺析會(huì)話含義理論在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于慕課背景下大學(xué)微課與翻轉(zhuǎn)課堂的冷思考
- 語(yǔ)篇分析理論在大學(xué)英語(yǔ)精讀教學(xué)中的應(yīng)用研究——以《新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》（第二版）綜合教程1為例
- 芻議普通工科院校大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程教學(xué)
- 民族預(yù)科生英語(yǔ)寫(xiě)作中的僵化現(xiàn)象研究
- 應(yīng)用型高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探
- 論地方工科院校人文教育環(huán)境的建設(shè)
- 淺談如何發(fā)展幼兒的親社會(huì)行為
- 內(nèi)隱學(xué)習(xí)在ESP教學(xué)中的應(yīng)用
- 當(dāng)代上海白領(lǐng)的洋涇浜英語(yǔ)
- 淺談日本茶道的思想內(nèi)涵及對(duì)中日關(guān)系的感悟
- 葉圣陶寫(xiě)作思想對(duì)作文教學(xué)的啟示——以《怎樣寫(xiě)作》為例
- 副詞“老是”的形成
- 整合儒學(xué)與西方現(xiàn)代文化優(yōu)秀因子，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀
- 基于工作過(guò)程的高職英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)初探
- 在“支架”理論下建立交際互動(dòng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式
- 家庭親子溝通活動(dòng)類型對(duì)兒童語(yǔ)言能力影響的研究
- 幼兒撒謊行為的案例分析及教育對(duì)策
- 高職高專大學(xué)語(yǔ)文定位分析
- 高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)篇分析和文化背景分析