2020年19期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
- “深度學(xué)習(xí)”的小學(xué)語文古詩教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生思維能力培養(yǎng)的研究
- 小學(xué)語文中年級閱讀教學(xué)加強(qiáng)語言實(shí)踐策略分析
- “一物多玩”對培養(yǎng)孩子戶外活動積極性的意義
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下小學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展解析
- 社會主義核心價值觀融入農(nóng)村家庭教育的路徑探析
- 淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的反思能力
- 淺談“一物多玩”在體育游戲中的創(chuàng)新
- 淺析幼兒戶外體育活動一物多玩的組織與指導(dǎo)
- 基于錄播教室提升數(shù)學(xué)優(yōu)課資源應(yīng)用的研究
- 摭談小學(xué)古詩詞朗誦教學(xué)
- 審美視角下的高中古詩詞教學(xué)路徑
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題研究
- 品詩意，感詩情
家園共育
- 農(nóng)村學(xué)前留守兒童的家庭教育分析
- 利用家長資源開展幼兒園生態(tài)環(huán)境教育的策略分析
- 隨遷子女養(yǎng)成教育研討
- 提高班主任在學(xué)生家庭教育中決策力度的實(shí)踐分析
- 優(yōu)化非書面家庭作業(yè)設(shè)計(jì)提升低年級學(xué)生語文素養(yǎng)
- 農(nóng)村留守女童的心理特點(diǎn)以及教育對策
- 基于家園合作背景下小班幼兒安全教育探析
- 淺談?wù)Z文核心素養(yǎng)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談基于校園文化建設(shè)開發(fā)的微耕主題課程
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
- 初中心理健康教育的問題與對策研究
- 結(jié)構(gòu)化視角下的運(yùn)算能力培養(yǎng)
- 教育類互聯(lián)網(wǎng)直播活動文獻(xiàn)綜述
- 注重“導(dǎo)”與“讀”的融合提升閱讀水平
- 談如何做懂得管理藝術(shù)的班主任
- 淺談?wù)Z文教學(xué)與人文素質(zhì)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下的學(xué)生誦讀能力發(fā)展教學(xué)實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)教學(xué)方式對語文教學(xué)質(zhì)量提升的探究
- 構(gòu)建家校共育新模式之策略研究
- 偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)家校合作促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展
- 淺析幼小銜接中家長的角色重要性
幼教敘事
- 培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，優(yōu)化幼兒教育教學(xué)質(zhì)量
- 淺析學(xué)前教育發(fā)展水平及其影響因素
- 小班幼兒游戲的有效構(gòu)建策略
- 回歸本真
- 培養(yǎng)幼兒社會性行為的主要途徑研究
- 幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究
- 幼兒園科學(xué)教育游戲化教學(xué)方式實(shí)施策略探究
- 創(chuàng)意美術(shù)活動與幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 米羅可兒背景下“借形想象”的創(chuàng)意美術(shù)活動運(yùn)用
- 幼兒同伴交往中混齡交往的研究
- 3-6歲幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索
- 淺談陶行知思想在幼兒教育中的運(yùn)用
- 幼兒園保育員管理之我見
- 幼兒園美術(shù)活動中融入農(nóng)民畫藝術(shù)元素的實(shí)踐研究
- 自主創(chuàng)設(shè)分享快樂
- 淺析游戲精神與幼兒園足球課程的融合
課堂教育
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索
- 信息技術(shù)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)效果
- 初中物理課堂教學(xué)方法改革的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識的幾點(diǎn)做法
- 淺談新課改下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題及對策
- 情景教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐分析
- 淺論讓硬筆書法走入小學(xué)語文課堂
- 新課改下小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探討
- 利用數(shù)字化技術(shù)提升初中歷史課堂高效的實(shí)踐探索
- 淺談如何激發(fā)高中政治課堂的趣味性
- 自讀課教學(xué)課堂融入游戲精神的策略分析
- 如何構(gòu)建初中物理高效率的課堂教學(xué)模式研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的典型性
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
教育縱橫
- 多媒體在高中語文群文閱讀教學(xué)的有效性探究
- 初中地理生活化教學(xué)的實(shí)施策略探究
- 淺談初中音樂創(chuàng)新教學(xué)策略的分析
- 初中歷史激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法探討
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)分析
- 優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的策略分析
- 高中語文課外閱讀指導(dǎo)策略探析
- 淺析中學(xué)體育教學(xué)中安全意識的培養(yǎng)
- “微課”應(yīng)用于高中語文教學(xué)的價值探尋
- 淺談鄉(xiāng)土歷史文化資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中生物微課的設(shè)計(jì)、制作與應(yīng)用分析
- 初中語文閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)有效結(jié)合研究
- 分析高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
- 初中語文傳統(tǒng)文化教育
育人星空
- 小學(xué)語文群文閱讀的價值及其策略探討
- 小學(xué)校園足球訓(xùn)練的問題及策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何在簡約教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)知
- 小學(xué)語文部編本教材低年級識字教學(xué)研究
- 淺談如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
- 小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力
- 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)分析
- 繪本對小學(xué)中年級習(xí)作教學(xué)的價值及其應(yīng)用探究
- 情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐
- 特殊教育學(xué)校聽障類小學(xué)語文生活化教學(xué)概述
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)的有效策略研究
- 素質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)基本思想
- 淺談游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題導(dǎo)引式復(fù)習(xí)課的實(shí)踐與反思
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系建構(gòu)
- 讀寫結(jié)合在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
- 趣味識字教學(xué)措施在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談小學(xué)體育中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作探究法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題閱讀能力的策略
- 解讀小學(xué)語文教學(xué)中兒童情商的培養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀實(shí)踐與研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式探析
- 淺談現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的多元化
- 談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的邏輯思維方式
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談小學(xué)語文主題教學(xué)模式的開展策略
- 小學(xué)語文識字教育研究
- 基于信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧教學(xué)模型探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中分層教學(xué)的實(shí)踐探索
英語教學(xué)研究
- 初中英語教學(xué)中的重要性及其應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 情景教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用研究
- “微課”及其在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐
- 基于人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 高中英語閱讀教學(xué)中詞匯教學(xué)探究
- “少教多學(xué)，淺入深出”
- 淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 試析思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究