2019年5期
刊物介紹
《大學(xué)教育》貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國(guó)高等教育和課程改革服務(wù)。
大學(xué)教育
教育研究
- 基于BB平臺(tái)的高校教學(xué)資源共享建設(shè)
- 基于“學(xué)堂在線”開放課程的大學(xué)生自主式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建
- 通識(shí)物理教育體系的建設(shè)與探索
- 卓越人才培養(yǎng)過(guò)程中的學(xué)生表現(xiàn)與能力評(píng)估
- 法學(xué)本科院校立法人才培養(yǎng)若干問(wèn)題研究
- 物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程改革研究
- “泛娛樂(lè)化”對(duì)高校思想政治理論課的影響及對(duì)策研究
- 芻議地方應(yīng)用型高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程體系建設(shè)
- 大學(xué)生審美情趣與曲藝藝術(shù)關(guān)系研究
- 軍校本科學(xué)員MOOC在線學(xué)習(xí)交流行為研究
- 校企協(xié)同培養(yǎng)電氣類創(chuàng)新型工程人才模式探索
- 以項(xiàng)目為導(dǎo)向的應(yīng)用型院校實(shí)驗(yàn)課程轉(zhuǎn)型建設(shè)研究
- 地方應(yīng)用型本科院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思考
- 高校教學(xué)模式改革探究
- 無(wú)人機(jī)遙感課程設(shè)計(jì)模式研究
教學(xué)探討
- 學(xué)分制下工科課程考試模式改革的實(shí)踐與探索
- 地質(zhì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)“微化”初嘗試
- 夯實(shí)理論基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)原始創(chuàng)新
- 基于MBD技術(shù)的工程制圖教學(xué)體系構(gòu)建
- 基于大創(chuàng)項(xiàng)目的工科學(xué)生科學(xué)思維方式培養(yǎng)
- 面向工程教育專業(yè)認(rèn)證的課程教學(xué)改革
- 礦物加工工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)問(wèn)題探討
- 巖礦鑒定技能培養(yǎng)過(guò)程中“對(duì)比思維”的運(yùn)用及其效果
- 基于Scrum敏捷開發(fā)方法的學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)和備賽過(guò)程研究
- 基于“雙一流”背景下建筑學(xué)科碩士點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策
- 淺析醫(yī)藥類高校軍事理論課教學(xué)時(shí)效性
- 建筑專業(yè)建筑力學(xué)課程中彎曲內(nèi)力的教學(xué)方法探討
- 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中網(wǎng)絡(luò)測(cè)試命令的應(yīng)用
- 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式的探究和實(shí)踐
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探
- 原始對(duì)偶有效集方法在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的三維度線性代數(shù)教學(xué)模式探索與實(shí)踐
- 基于Mathematica的航天器軌道理論可視化教學(xué)
- 基于混合教學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)課程實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)
- 嶺南文化傳承的課程體系構(gòu)建
- 加強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力
- 大學(xué)寫作實(shí)踐教學(xué)模式研究
- 基于移動(dòng)終端有道詞典的大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)探索
- 印尼語(yǔ)報(bào)刊選讀課程教學(xué)中學(xué)生多模態(tài)識(shí)讀能力的培養(yǎng)
- 建構(gòu)主義理論視角下MOOC教學(xué)策略初探
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
- 環(huán)境法學(xué)實(shí)踐型教學(xué)模式初探
- 基于翻轉(zhuǎn)理念的法學(xué)專業(yè)課程混合式教學(xué)探究
- 新型本科院校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、實(shí)踐和案例三位一體課程教學(xué)模式探析