2019年23期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 森林意象在德國浪漫主義文學中的運用
- 淺談運用檔案管理手段促進高校師德建設(shè)提升
- 湖北第二師范學院體育學院學生羽毛球裁判能力培養(yǎng)模式研究*
- 以醫(yī)院的護理知識引導高護學生實習
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在中職會計教學中的應(yīng)用研究
- 淺析黔中方言的近代語音變化
- 分組協(xié)作式學習在中職計算機教學中的應(yīng)用對策
- 再談職業(yè)中學藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)史課的教學方法探索
——以“新印象主義繪畫” 相關(guān)章節(jié)教學為例 - 積極心理學視角下的中職學校心理健康教育策略
- 中德師生互訪 共話職校未來
——基于淮安市高級職業(yè)技術(shù)學校國際交流實例 - 論中職舞蹈教學中的創(chuàng)新教育
- 信息化在施工技術(shù)學科的教學應(yīng)用
- “一包一表”任務(wù)驅(qū)動教學模式在中職學前教育數(shù)碼鋼琴課中的應(yīng)用
- 關(guān)于中小學教育科研成果轉(zhuǎn)化的思考
- 關(guān)于中職教育中“水利工程制圖”能力梯度培養(yǎng)
- 處理中職學校學生問題的“必備六招”
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展中職心理健康教育的策略
- 職業(yè)教育中德育工作的藝術(shù)化
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 淺談小學語文閱讀教學的方法策略
- 如何激發(fā)農(nóng)村小學生的寫作興趣
- 探討小學階段語文閱讀教育教學有效開展
- 探討如何構(gòu)建小學語文有效閱讀教學
- 小學閱讀教學中讀寫結(jié)合的策略
- 探析如何培養(yǎng)小學中年級學生寫作興趣
- 小學語文閱讀教學中語言文字訓練方法探析
- 小學語文課堂教學中“師生互動”策略初探
- 淺談如何激發(fā)小學語文課堂中學生學習興趣
- 小學語文開展群文閱讀的有效措施
- 小學語文學科教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力策略探究
- 新課程背景下初中語文閱讀教學研究之我見
- 論初三語文的整體復習原則和策略
- 初中語文寫作教學質(zhì)量提升途徑初探
- 探究小學語文寫作教學中的核心素養(yǎng)培育方法
- 探究小學語文寫作教學的小組合作路徑
- 農(nóng)村小學語文生態(tài)課堂的構(gòu)建策略探究
- 談小學語文“讀”與“寫”能力培養(yǎng)
- 基于小學語文童話教學的有關(guān)反思
- 淺談小學語文教學問題與解決策略
- 關(guān)于提高農(nóng)村小學課外閱讀興趣的策略研究
- 農(nóng)村初中作文教學現(xiàn)狀及對策分析
- 小學語文課堂如何讓學生真正“動”起來
- 初中語文閱讀教學“技巧”
- 初中語文作文高效課堂構(gòu)建路徑探究
- 新課程背景下小學語文閱讀有效性教學策略研究
- 在初中語文教學中如何讓學生真正走進閱讀空間
- 搭建學生課內(nèi)外閱讀的橋梁
- 以生活實踐為導向的初中語文作文寫作初探
- 因“材”施教，才能精彩紛呈
- 關(guān)于小學語文閱讀教學中如何提高學生的閱讀能力研究
- 淺談小學語文教學中傳統(tǒng)文化的學習
- 論傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學中的滲透
- 淺談如何構(gòu)建小學語文高效課堂
- 閱讀是貫穿小學語文教學的橋梁和紐帶
- 淺談作文的當面批改
- 優(yōu)化小學語文課堂,提高教學質(zhì)量
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 初中語文文言文閱讀教學中的問題及對策
- 農(nóng)村小學中年級鄉(xiāng)土作文教學策略
- 初中語文教學中學生問題意識的激發(fā)與培養(yǎng)策略
- 小學語文中兒童文學作品的教學研究
- 語文能力在課外拓展中提升
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學語文閱讀教學模式探究
- 農(nóng)村小學高年級語文課堂管理的初探*
- 小學語文課堂小組合作學習教學模式探析
- 靈活應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化初中語文綜合性學習
- 芻議高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略
- 小學語文教學中學生課外閱讀興趣的重要性
- 基于生活化的小學語文寫作能力的提升探究
外文·外語
- 如何提高初中生的英語聽力水平
- 初中英語閱讀教學的點滴體會
- 小學英語詞匯教學方法探析
- 從口語教學角度淺議初中英語教學工作
- 探討初中英語教學中如何以閱讀促寫作
- 核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透與運用探討
- 初中英語教學中分層教學策略的運用
- 體態(tài)語在中學英語教學中的應(yīng)用研究
- 小學英語教學特點與面臨的挑戰(zhàn)
- 農(nóng)村初中七年級英語初始階段寫作教學策略的探究
- 巧用思維可視化技術(shù)提高初中英語教學有效性
- 運用針對性策略，有效化解英語教學重難點
- PEP小學英語教學中發(fā)散性思維的鍛煉
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用分析
- 基于信息技術(shù)下的初中英語課堂寫作教學研究
- 淺談初中英語教學中的師生互動教學法
數(shù)學·信息
- 互聯(lián)網(wǎng)+教育 助力提升小學數(shù)學教學
- 探討當下初中信息技術(shù)教育教學方向
- 芻議初中數(shù)學教學中學生自學能力的培養(yǎng)策略
- 淺談計算機教學深入小學課堂
- “盒”你一起做數(shù)學
- 初中學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)探究
- 探討微課在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 簡論新課改背景下的高中數(shù)學教學
- 構(gòu)建農(nóng)村小學數(shù)學高效課堂教學模式
- 探討初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的營造
- 農(nóng)村小學數(shù)學小組合作學習的策略探析
- 打造數(shù)學高效課堂的幾點體會
- 小學“幾何初步知識”教學淺見
- 小學數(shù)學課堂教學中的情境創(chuàng)設(shè)
- 新課程標準下初中信息技術(shù)教師的素質(zhì)與能力的研究
- 關(guān)于數(shù)學教學方法提升的思考
- 小學數(shù)學教學中核心素養(yǎng)的培育原理與方法探討
- 淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的運用
- 探析初中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施
- 淺談新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新研究
- “知”啟“智”
——探析初中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施 - 小學數(shù)學教學中課堂提問存在的問題及其改進策略
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見
- 小學低年級數(shù)學課堂中的趣味教學研究
- 在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的反思意識試論
- 也談情景教學在小學數(shù)學教學中的運用
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探析
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)其學習興趣
- 探討小學數(shù)學生態(tài)課堂中師生交往互動
- 關(guān)于小學低年級計算教學的幾點思考
- 小學數(shù)學教學中開展生活情境教學的分析
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)學思維能力的意義與措施
- 初三數(shù)學教學中滲透初、高中銜接的實踐與思考
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的融入與滲透探究
- 探討核心素養(yǎng)下初中數(shù)學學生運算能力的培養(yǎng)
- 問題導學法在初中數(shù)學教學的應(yīng)用研究
- 淺議小學數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學數(shù)學小組合作學習的有效性研究
- 對于小學數(shù)學游戲教學中存在問題的對策研究
- 小學生的創(chuàng)造性思維成就小學數(shù)學課堂精彩
- 寓教于樂，游戲教學
——淺談如何構(gòu)建小學數(shù)學趣味課堂 - 在小學數(shù)學教學中,如何開展自主探究性學習
- 提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略
- 淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 基于生活化理念的高中信息技術(shù)教學探究
- 淺談新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 對小學數(shù)學教學內(nèi)容與信息技術(shù)整合的原則與模式的探討
- 如何優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學的反思
- 培養(yǎng)學生計算能力和計算技巧的策略
- 談高中數(shù)學教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 探討小學數(shù)學教學注重課堂
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學數(shù)學自主學習教學指導模式的探討
——提高學生自主學習能力
科學·自然
歷史·地理
體育·藝術(shù)
教師·學生
幼教·啟蒙
- 淺議幼兒探索意識的培養(yǎng)
- 小班科學區(qū)角材料投放與指導策略
- 淺談家園共育的利與弊
- 芻議幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略
- 淺談文明禮貌教育在幼兒園一日生活中的滲透
- 兒童美術(shù)活動中的問題分析及對策
- 一個好動幼兒的行動研究報告
- 立足生活實際
——淺談小班一日活動的生成課程 - 如何培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識
- 試論新形勢下信息技術(shù)在幼兒園教學中的靈活運用
- 幼兒學前繪本教學中情感教育應(yīng)用
- 在競賽性體育游戲中培養(yǎng)幼兒合作能力初探
- 新時期下的幼兒學前教育策略探討
- 談?wù)剰V東童謠教學中奧爾夫音樂教育法的有效應(yīng)用
- 幼兒教學中培養(yǎng)幼兒安全意識的措施分析
- 淺談繪本與區(qū)域環(huán)境的有效融合
- 淺析幼兒教師語言的正確運用
- “讀書萌牛娃”養(yǎng)成記
——鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園幼兒語言能力培養(yǎng)的幾點做法 - 淺談幼兒園戶外游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展
- 如何培養(yǎng)幼兒的自信心研究與策略
- 淺析學前幼兒體格鍛煉的重要性
- 淺談幼兒同伴沖突及其解決策略
- 民俗文化資源在幼兒園課程中的滲透
解析·設(shè)計
- 如何讓學生愛上閱讀
- 小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略
- 淺談童謠在幼兒教育中的應(yīng)用
- 簡論高中一年級語文教學的問題及改進措施
- 淺談在特殊教育教學中聽障學生作文教學
- 農(nóng)村隔代撫養(yǎng)對兒童的影響及改善策略探究
- 我更喜歡悲傷理性的你
——愿你別再正能量，我愿看到你的脆弱和悲傷 - 古今有別，文言無懼
- 運用多元化評價，培養(yǎng)閱讀能力
- 淺析學生座位的現(xiàn)狀與思考
——觀春晚小品《搶位置》有感 - 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學學校圖書館如何開展導讀工作
- 聽一次和做一次
——談實驗課教學方法 - 巧用多媒體技術(shù)提高小學勞技課堂教學效率
- 淺談一年級孩子語言表達能力的培養(yǎng)
- 網(wǎng)絡(luò)化時代對未成年人德育工作的影響
- 淺析小學語文低年級課堂教學中如何提升學生識字能力
- 小學生作文開頭方式的指導探究
- 初中語文教學中的情感教育
- 談小學德育教學有效性
- 如何把握課堂45分鐘
- 小學數(shù)學教師提高學生計算能力的策略
- 淺談高中英語詞匯教學
- 淺議如何進行小學語文學科的有效教學
- 高中班主任管理過程中與學生和諧關(guān)系的構(gòu)建
- 關(guān)于基礎(chǔ)教育均衡化問題的思考