2021年6期
刊物介紹
反映教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)
德育與公民教育
視點(diǎn)關(guān)注
課程與教材研究
教學(xué)法研究·中學(xué)
- 新高考背景下小說(shuō)閱讀分階段復(fù)習(xí)的實(shí)施路徑
- 高中數(shù)學(xué)建模的教學(xué)探究
——以概率與統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容為例 - 深度學(xué)習(xí)理論下初中數(shù)學(xué)單元主題作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
——以《線段的最值》為例 - 高中英語(yǔ)戲劇學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建
- 基于語(yǔ)篇的詞匯考查題型分析及教學(xué)啟示
——以2017-2020 年福建中考短文填空題為例 - 實(shí)現(xiàn)同化與順應(yīng)：破解高中物理題海戰(zhàn)術(shù)關(guān)鍵
- 數(shù)學(xué)思想在高中化學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
——以2020 全國(guó)I 卷為例 - 挖掘歷史愛(ài)國(guó)主義素材 培育初中學(xué)生核心素養(yǎng)
- 構(gòu)建人體免疫重要概念 培育健康生活理念
——以“免疫調(diào)節(jié)”教學(xué)為例 - 基于地理智慧課堂建構(gòu)的探究性作業(yè)設(shè)計(jì)
——以《地貌的觀察》為例 - “標(biāo)準(zhǔn)地圖服務(wù)系統(tǒng)”在地理教學(xué)與命題中的應(yīng)用
- 基于數(shù)據(jù)分析的信息技術(shù)課例研究
- 高中信息技術(shù)學(xué)科創(chuàng)客式校本課程的實(shí)踐研究
——以“創(chuàng)客工坊—3D 建?！睘槔?/a> - 新型液位控制系統(tǒng)教學(xué)演示裝置的教學(xué)應(yīng)用
- 微課在聾生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的應(yīng)用探析
- 借助優(yōu)秀電影 滋養(yǎng)聾生生命
- “互聯(lián)網(wǎng)+”中職企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容優(yōu)化初探
- 檔案管理視域下心理健康服務(wù)需求研究
——以K 省公辦中職學(xué)校教師為例
教學(xué)法研究·小學(xué)（幼兒園）
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文“簡(jiǎn)趣”課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“眼腦直映”有效訓(xùn)練策略探究
- 以虛當(dāng)實(shí) 妙哉留白
——芻議小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的留白藝術(shù) - 信息技術(shù)下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的思考
——以《海上日出》為例 - 思維可視化在小說(shuō)類(lèi)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 單元導(dǎo)讀引方向 課后習(xí)題探教法
——以小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材第六冊(cè)《守株待兔》教學(xué)為例 - 搜集資料 品鑒主題 鞏固積累
——借助網(wǎng)絡(luò)媒體的古詩(shī)教學(xué)策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的特征表現(xiàn)及培育策略
- 指向整體結(jié)構(gòu)的小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)型微課設(shè)計(jì)探析
- 芻議新時(shí)代小學(xué)音樂(lè)教師的課堂角色轉(zhuǎn)換
——奧爾夫教育思想的運(yùn)用探究 - 基于生活活動(dòng)的幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的影響因素研究
- 支持幼兒科學(xué)制作問(wèn)題解決的材料投放策略
- 童心本位視域下朱子啟蒙教育本土實(shí)踐策略
- 民辦幼兒園“小學(xué)化”治理專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的責(zé)任與價(jià)值
- 自出機(jī)杼增趣味 利析秋毫拓資源
——幼兒園體育活動(dòng)資源的有效利用與開(kāi)發(fā) - 幼兒書(shū)戲課程建構(gòu)的基點(diǎn)
- 回歸生活：幼兒實(shí)踐活動(dòng)要把握的問(wèn)題與實(shí)施策略