2021年5期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導向”，以全面提升考生的應試能力和考試成績?yōu)槟繕耍怀隹荚嚳锱c一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來。旨在反映國內(nèi)外教育教學科研實踐的最新成果，服務于科教興國戰(zhàn)略。
高考·下
教學方法
- 基于智慧教室的高中信息技術教學模式設計探究
- 探究英語精準教學的有關策略
- 小班化教學模式在數(shù)學教學中的應用
- 基于學習活動觀的高中英語閱讀教學實踐
- 高中議論文“以讀促寫”素材積累教學策略
- 高中化學反應原理教學中問題推進教學的實踐研究
- 文本細讀在語文閱讀教學中的運用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”高中語文閱讀教學模式的建構(gòu)
- 核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學分層教學探究
- 運用思維導圖優(yōu)化高中地理核心知識教學的實踐探索
- 核心素養(yǎng)理念下高中語文主題閱讀教學模式分析
- 動態(tài)評價理論下的高中英語寫作多元反饋模式的構(gòu)建
- 借助錯題分析，落實數(shù)學核心素養(yǎng)
- 合作性學習在高中歷史教學中的應用
- 高中英語教學中情境教學法的應用方式分析
- 情景體驗式教學在高中英語教學中的應用
- 解讀新課程背景下高中語文課堂教學方法
- 新教材新理念下的支架式教學模式應用
- 綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用
教學研究
- 基于歷史學科核心素養(yǎng)的高中歷史教學策略探討
- 試析高中語文閱讀教學中存在的問題和解決對策
- 基于微課的高中物理生本課堂的構(gòu)建研究
- 探究高中語文作文教學如何革新思維提升教學質(zhì)量
- 高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 以藏為主高中英語課堂教學現(xiàn)狀
- 基于新課改的高中生物實驗教學優(yōu)化對策
- 淺談高中數(shù)學中的數(shù)學運算
- 理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，改進高中化學課堂教學
- 高中語文文學類文本閱讀教學語文味的建構(gòu)策略
- 高中地理教學中運用思維導圖促進學生認知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文讀寫結(jié)合教學探究
- 核心素養(yǎng)下的高中語文教學策略探析
- 101智慧課堂助力數(shù)學課堂的探究
- 淺析新課標下高中歷史課堂教學的有效性
- PBL教學模式下的高中生物實驗教學策略分析
- 運用大數(shù)據(jù)提高高中地理錯題評講的效率
- 基于核心素養(yǎng)導向探究高中英語閱讀教學的有效策略
- 化學教學中開展合作學習的策略探討
- 學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略分析
- 《物理實驗操作考試成績量化的研究》問題及建議
- 創(chuàng)新觀念下的高中生物有效性教學策略探討
- 基于“學情”的高中語文教學策略
- 提高高三化學二輪復習有效性的幾點嘗試
教育研究
- 淺談核心素養(yǎng)視域下高中生勞動教育
- 新課改形式下高中化學教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 新時代高中思想政治課的探索
- 教育大數(shù)據(jù)支持的高中個性化學習實踐探索
- 高中生政治學科核心素養(yǎng)“法治意識”培養(yǎng)路徑
- 關于高中化學核心素養(yǎng)的認識
- 基于學科關鍵能力培育的高中化學教學
- 關于歷史解釋素養(yǎng)培育的幾點思考
- 基于齊家文化資源下研學旅行活動的落實與開展
- 基于學科核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂教學評價研究
- 高中生物學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培養(yǎng)方式分析
- 基于計算思維的高中生人文素養(yǎng)滲透教學探究
- 提高高中語文課堂教學質(zhì)量的策略探究與實踐
- 高中語文教學小組合作學習的有效探究
- 基于積極心理學構(gòu)建化學生態(tài)課堂的實踐研究
- 淺談基于核心素養(yǎng)的歷史課堂教學
- 高中思政教師如何主動弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 高中思想政治學科核心素養(yǎng)培育路徑探析
- 新課程改革背景下高中英語教學的思考
- 高中數(shù)學概率統(tǒng)計教學的相關分析