2022年33期
廣東教學報·教育綜合
- 堅決查處非學科類培訓惡意漲價行為，切實維護人民群眾利益
- 佛山科學技術學院入選首批全國急救教育試點學校
- 廣州市教育局黨組召開2021年度局系統(tǒng)黨組織書記抓基層黨建述職評議會議
- 佛山市教育局召開華英學校規(guī)范辦學體制機制改革動員大會
- 淺談高中生史料實證素養(yǎng)的考查與培養(yǎng)
- 共享優(yōu)質資源，協(xié)同高效發(fā)展
- 滲透勞動教育，打造高質量綜合實踐活動
- 初中數(shù)學如何有效開展教研活動之我見
- 初中《道德與法治》教學中落實愛國主義教育的策略
- 課外閱讀促進課內(nèi)學習
- 新時代小學勞動教育與德育的融合策略探析
- 基于真實話題為主線的初中英語語法教學實踐
- 創(chuàng)造性復述，實現(xiàn)學生言語智慧的增長
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語聽說教學輸入模式重構研究
- “?！苯逃幕I，新時代教師領航發(fā)展
- 小學科學核心素養(yǎng)視角下的教學探索
- 善勞動，悅生活
- 教科版小學英語教材中的文化意識培養(yǎng)
- 讀我所愛，悅讀越愛
- 以綜合性學習提升小學語文教師課程整合能力的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究
- 突破教學思維定式的“加減法”
- “生態(tài)教育+核心素養(yǎng)”特色辦學路徑的實踐探索
- 情境貫穿課堂，趣味創(chuàng)新識字
- 核心素養(yǎng)理論下小學美術學科的文化理解力培養(yǎng)策略
- 奏響“六步曲”，學會撰寫教育科研論文
- 巧用思維導圖，助力英語讀寫教學
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語課堂教學設計研究
- “雙減”政策下小學數(shù)學特色作業(yè)的設計
- 結構化教學促進課堂深度學習真正發(fā)生
- 提升“五力”，讓黨史故事直達人心
- 小學一年級英語繪本教學實踐過程探究
- “文史互融”提高中學生歷史理解能力
- “雙減”政策下小學英語高年級作業(yè)優(yōu)化的實踐
- 校企融合，開啟創(chuàng)新人才培養(yǎng)新篇章
- 愿化甘霖潤桃李，做一名陽光“引路人 ”
- 淺析小學信息技術問題設計的現(xiàn)狀問題與對策
- 小學生體育課興趣的培養(yǎng)
- 以一方水土潤澤童心
- 構建小學語文快樂高效課堂的探究
- “讀繪說”在小學低年級數(shù)學教學中的實踐與運用
- 核心素養(yǎng)在小學英語課堂教學中的滲透策略
- 小學語文低年級非書面作業(yè)的設計策略探究
- 讓課外閱讀成為課外“悅”讀
- 創(chuàng)設“四史”教育融入初中《道德與法治》課的多重美感
- 高中英語個性化作業(yè)設計的原則與實踐
- 新課標下小學語文教學中運用評價教育的探討
- 讓英語學困生在小組合作學習中重拾信心
- 培養(yǎng)高中生自主探究能力的策略探究
- 在“專家”的角色體驗中提高小學生口語交際能力
- 教科版小學英語教材內(nèi)容的德育價值概述
- 淺談小學低年級語文“難識字”的教學突破
- 減負提質，動力無限
- 例析畫圖分析法在初中化學教學中的運用
- 踐行社會主義核心價值觀，培育小學生的家國情懷
- 生本理念下小學英語靈動課堂的探究
- 借力信息技術，賦能智慧課堂
- 人工智能技術與中學英語課堂教學有效融合路徑
- 高中物理教學中如何滲透德育的案例分析
- 基于學生思維發(fā)展的小學英語課堂教學策略