廣西教育·A版
卷首言論
前沿視角
理論博覽
- 小學(xué)全面推行綠色海量閱讀的可行性分析
- 小學(xué)低段科學(xué)課堂有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)研究
- 幼兒繪畫教學(xué)實(shí)施教師評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及策略
- 巧用微課資源為初中歷史教學(xué)增質(zhì)提效
- 初中語(yǔ)文“4+X卓效課堂”教學(xué)模式探究
- 引領(lǐng)學(xué)生走上高效閱讀之路
- 實(shí)施探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)例談
- 提出核心問(wèn)題發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 在初中化學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境初探
專題研究一:“勾漏”雙向四步教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)與研究
專題研究二:中小銜接的課程實(shí)踐
管理寶典
課堂參考
- “少講多引”閱讀教學(xué)策略的應(yīng)用
- “圍繞中心意思寫”的習(xí)作單元閱讀教學(xué)策略
- 抓文體特點(diǎn)的長(zhǎng)文短教策略
- 利用沙盤游戲創(chuàng)編童話故事
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的實(shí)踐
- 讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的數(shù)學(xué)探究
- 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 例談切塊拼接法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂的“批注式”閱讀教學(xué)策略
- 以問(wèn)導(dǎo)讀法在古詩(shī)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于自主探究滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 科學(xué)課概念轉(zhuǎn)變教學(xué)“三部曲”
- 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)例談
- 趣味拼音教學(xué)探究
- 小學(xué)“接力跑”游戲教學(xué)設(shè)計(jì)
- 設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入的思考
- 循序漸進(jìn)學(xué)提問(wèn) 點(diǎn)面結(jié)合習(xí)策略
- 以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)
- 在初中物理概念教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的思考
教學(xué)創(chuàng)新
- 提高農(nóng)村小學(xué)生寫作能力的三種策略
- 利用“改創(chuàng)”法提升學(xué)生的表達(dá)能力
- 以《神奇的探險(xiǎn)之旅》為例談想象類習(xí)作的教學(xué)
- 例談“日積月累”板塊的教學(xué)策略
- 培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力三步驟
- 復(fù)述教學(xué)的目標(biāo)定位與實(shí)施途徑
- 利用互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生愛(ài)上閱讀
- 利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生閱讀能力的五種策略
- “微翻轉(zhuǎn)”在小學(xué)高段語(yǔ)文閱讀課中的應(yīng)用
- 從觀察走向表達(dá)
- 挖掘教材與課標(biāo)的內(nèi)涵著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- “融情入境”讓初中數(shù)學(xué)課堂更加高效
- 數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略
- 教學(xué)評(píng)一體化視域下的初中化學(xué)教學(xué)探究
- 初中生物“STS”教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用
- 優(yōu)化“分與合”數(shù)學(xué)解題策略
- 依托幾何直觀 理解意義本質(zhì)
- 數(shù)學(xué)高效課堂從“頭”開(kāi)始
- 數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的合理應(yīng)用
- 在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中培養(yǎng)思維能力
- 例談數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累