2016年24期
刊物介紹
北師大集團(tuán)核心刊物
高中數(shù)理化
- 例析類(lèi)比推理型問(wèn)題的求解
- 分類(lèi)討論思想在高中數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 把握“三看”綻放“三景”
——談三角變換的復(fù)習(xí) - 一類(lèi)函數(shù)最值問(wèn)題的探討
- 直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中追及相遇問(wèn)題研究
- 物理解題中輕質(zhì)物體模型特性的運(yùn)用研究
- 不等式恒成立問(wèn)題的探討
- 三角恒等變換作用解析
- 函數(shù)對(duì)稱(chēng)性的類(lèi)比推理與數(shù)理證明
- 全國(guó)高考遞推數(shù)列的整合研究
- 關(guān)于數(shù)列通項(xiàng)公式求解的分類(lèi)討論
- 解剖物理中的“平拋問(wèn)題”
- 利用常用方法解決化學(xué)試題中的難點(diǎn)
- 酸式鹽知識(shí)整合及相關(guān)問(wèn)題淺析
- 重視高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的變式訓(xùn)練
- 淺談高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的有效性
- 讓“遞推法”成為高中物理解題的一把“利劍”
- 論分類(lèi)討論思想助力高中物理解題
- 高中物理力學(xué)解題策略探究
- “整體分析法”在化學(xué)解題中的應(yīng)用
- “自學(xué)、議論、引導(dǎo)”教學(xué)能力的培養(yǎng)對(duì)策
- 培養(yǎng)建模思想,升華數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略研究
- 淺議高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略
- 論中學(xué)物理教學(xué)中的科學(xué)方法教育
- 探討中學(xué)物理解題策略及能力培養(yǎng)
- 淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 論高中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
- 物理備課九步曲
- 化學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)方法的教學(xué)策略
- 例談基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 尊重生本差異,構(gòu)建高效課堂
- 實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)課堂,教學(xué)水到渠成
——“氨氣”教學(xué)實(shí)例 - 科學(xué)探究活動(dòng)的對(duì)比研究
- 講聯(lián)系 會(huì)舉例 重實(shí)踐 善比較
——高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的思考 - 注重通性通法,回歸本真課堂
——對(duì)一般數(shù)列基本量及基本關(guān)系教學(xué)的思考 - 基于生本教育理念下高中物理教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新
- 問(wèn)題引導(dǎo)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 從生活中理解化學(xué)抽象概念
——以化學(xué)平衡為例 - 綠色化學(xué)理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的滲透
- 思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)總復(fù)習(xí)階段中的應(yīng)用研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 基于“學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)”的教學(xué)實(shí)踐
- 高中化學(xué)課堂高效教學(xué)的建設(shè)策略
- 從高中物理“一題多解”中滲透學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 高考學(xué)生答題情況對(duì)高中教學(xué)的啟示
- 2個(gè)實(shí)用的電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)介紹
- 修舊利廢 改進(jìn)創(chuàng)新
——廢舊物品在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的利用 - “醛”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例賞析
- 巧用平衡常數(shù)速解平衡移動(dòng)難題