2017年3期
刊物介紹
本刊以學(xué)術(shù)性、時(shí)代性、創(chuàng)新性、師范性為辦刊宗旨，以質(zhì)量求生存、謀發(fā)展。
湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)
- 中小學(xué)英語(yǔ)教育需要四個(gè)轉(zhuǎn)變
——通過(guò)英語(yǔ)教育發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng) - “知—信—行”：毛澤東對(duì)傳統(tǒng)知行觀的批判性繼承與發(fā)展
- 小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策
- 小學(xué)全科教師專業(yè)實(shí)踐能力構(gòu)成及培養(yǎng)策略
- 判例中的美國(guó)中小學(xué)生言論邊界：歷史與現(xiàn)狀
- 農(nóng)村小學(xué)《品德與社會(huì)》課程的教學(xué)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- 毛澤東詩(shī)詞中“山”意象的英譯重構(gòu)
- 毛澤東詩(shī)詞創(chuàng)譯探析
——以《沁園春·長(zhǎng)沙》英譯為例 - 毛澤東詩(shī)詞中漢語(yǔ)特色詞翻譯策略的生態(tài)學(xué)視角分析
- 從翻譯美學(xué)看毛澤東詩(shī)詞許淵沖譯本中的模仿與創(chuàng)造
- 毛澤東詞作中詞牌名英譯研究
——以辜正坤、許淵沖、黃龍譯本為例 - 大中小學(xué)生態(tài)文明教學(xué)資源一體化建設(shè)研究
- 高中語(yǔ)文教學(xué)的最簡(jiǎn)法則：組合與聚合
- 論教育者該如何為兒童學(xué)習(xí)制造“貧乏點(diǎn)”
- 中外合作辦學(xué)中的教育主權(quán)隱性流失
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與反思
- 翻轉(zhuǎn)課堂在最小生成樹問(wèn)題教學(xué)中的實(shí)踐
- 宋代別集序的敘說(shuō)內(nèi)涵
- 個(gè)人的社會(huì)性存在走向社會(huì)的個(gè)人性存在
——標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向探析 - 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視閾下的語(yǔ)言模因解讀
- 中國(guó)古代文字蒙書史略、特點(diǎn)及當(dāng)代啟示
- 湖南洞口方言文化特點(diǎn)初探
- 泰戈?duì)柸说乐髁x民族主義思想的成因
- 中央新聞媒體來(lái)我校集中采訪鄉(xiāng)村教師公費(fèi)定向培養(yǎng)工作
- 小學(xué)教師教育聯(lián)盟舉辦英語(yǔ)專場(chǎng)教學(xué)研討課