2022年10期
華夏教師
學生
課程
- 利用導數(shù)研究含參函數(shù)的最值問題
- 城鄉(xiāng)接合部中小學生閱讀情況調查及提升策略
——以廣州市番禺區(qū)某鎮(zhèn)中小學生課外閱讀為例 - 快樂揚帆，閱讀起航
——“快樂讀書吧”高質量教學策略探究 - 基于質量監(jiān)測的小學語文課堂創(chuàng)新實踐研究
- 涵養(yǎng)公民美德理念下的小學生法治教育
——《解密民法典隱私權》課例述評 - 班本課程背景下中年級段學生勞動教育路徑研究
——以南京師范大學附屬中學新城小學怡康街分校四年級學生為例 - 德育視域下小學語文課堂國學經典教育策略探究
- 如何在語文閱讀教學中產生情感共鳴
- 小學語文教學培養(yǎng)學生邏輯思維能力的探究
- 語文要素在文言文教學中的有效落實路徑
- 游戲在小學數(shù)學教學中的應用探究
- “雙減”背景下如何提升小學數(shù)學課堂學習效率
- 高質量數(shù)學課堂教學創(chuàng)新模式探究
——“思維導學”在平面解析幾何中的教學實踐 - 中學英語合作學習中的問題及對策研究
- “有聲”的閱讀
——淺議農村初中英語教學中聽力和閱讀的結合 - 初中信息技術課程中的項目式學習探討
- 高中生物課堂如何培養(yǎng)學生的問題發(fā)現(xiàn)能力
- 比較分析 社會調研 拓展運用
——高中思想政治“三步走”教學策略初探 - 信息技術應用于中職音樂專業(yè)樂理教學的思考
- 互動性音樂鑒賞在高中音樂教學中的創(chuàng)新應用探究
- 小學綜合實踐活動課程中勞動教育的實施研究
——以綜合實踐活動“小小護綠隊”為例
學 生 XUESHENG
課 程 KECHENG
- 利用導數(shù)研究含參函數(shù)的最值問題
- 城鄉(xiāng)接合部中小學生閱讀情況調查及提升策略
——以廣州市番禺區(qū)某鎮(zhèn)中小學生課外閱讀為例 - 快樂揚帆，閱讀起航
——“快樂讀書吧”高質量教學策略探究 - 基于質量監(jiān)測的小學語文課堂創(chuàng)新實踐研究
- 涵養(yǎng)公民美德理念下的小學生法治教育
——《解密民法典隱私權》課例述評 - 班本課程背景下中年級段學生勞動教育路徑研究
——以南京師范大學附屬中學新城小學怡康街分校四年級學生為例 - 德育視域下小學語文課堂國學經典教育策略探究
- 如何在語文閱讀教學中產生情感共鳴
- 小學語文教學培養(yǎng)學生邏輯思維能力的探究
- 語文要素在文言文教學中的有效落實路徑
- 游戲在小學數(shù)學教學中的應用探究
- “雙減”背景下如何提升小學數(shù)學課堂學習效率
- 高質量數(shù)學課堂教學創(chuàng)新模式探究
——“思維導學”在平面解析幾何中的教學實踐 - 中學英語合作學習中的問題及對策研究
- “有聲”的閱讀
——淺議農村初中英語教學中聽力和閱讀的結合 - 初中信息技術課程中的項目式學習探討
- 比較分析 社會調研 拓展運用
——高中思想政治“三步走”教學策略初探 - 信息技術應用于中職音樂專業(yè)樂理教學的思考
- 互動性音樂鑒賞在高中音樂教學中的創(chuàng)新應用探究
- 小學綜合實踐活動課程中勞動教育的實施研究
——以綜合實踐活動“小小護綠隊”為例