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2019年26期
刊物介紹
《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年,是江蘇省教育科學(xué)研究院的下轄部門,主要承擔(dān)編輯、出版、宣傳、科研等職能。
江蘇教育研究
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論語
我們需要怎樣的儀式?
視野
隱性參與:積極的課堂沉默
多元智能理論浸潤下的課堂教學(xué)嬗變
幸福教育的樣子
讓每個(gè)兒童按照自己的節(jié)奏成長
人物
在表現(xiàn)中生長
發(fā)現(xiàn)劇場
學(xué)校
“耕墨”文化構(gòu)建的思考與實(shí)踐
美好教育:學(xué)校文化的頂層設(shè)計(jì)與目標(biāo)追求
課程
“精彩童年”課程:成就童年的精彩
以項(xiàng)目為載體開發(fā)幼兒園STEM課程樣本
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的化學(xué)微課制作
教學(xué)
圖像識(shí)讀:以美術(shù)審美定義兒童審美表達(dá)
小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略探析
面塑文化與小學(xué)語文課程整合的實(shí)踐研究
實(shí)施游戲化教學(xué),讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生
觀察,讓生活成為習(xí)作的源泉
案例
初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“四重境界”
思維導(dǎo)圖:建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)力
“好問題”是如何生成與解決的?
支架,為作文起步領(lǐng)航
讀書
寫就我們的教學(xué)論
年度關(guān)注·如何學(xué)名師(7)
追尋語文名師基質(zhì)的意義、困惑與路徑
本刊消息
“年度關(guān)注·如何學(xué)名師”征稿啟事
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