2019年4期
刊物介紹
本刊以全國宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學(xué)教育、教學(xué)工作進行指導(dǎo)，竭誠為實施九年義務(wù)教育服務(wù)，為廣大教師服務(wù)。
江西教育C
教育縱橫
教海泛舟·中學(xué)教學(xué)
教海泛舟·小學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)語文寫字、閱讀、朗誦的教學(xué)策略
- 小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)策略
- 褪去浮華，扎根生活
- 繪圖點亮課堂
- 從生活走向文本
- 微積累在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 緊扣文本語言隨文寫話
- 指導(dǎo)小學(xué)生修改習(xí)作的策略
- 用智慧點燃語文課堂
- 提升小學(xué)生識字效率的方法
- 巧用課本劇，讓語文“脈動”起來
- 激發(fā)學(xué)生課外閱讀活力
- 如何培養(yǎng)學(xué)生古詩詞背誦的能力
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 激勵教育在教學(xué)中的應(yīng)用
- 閱讀教學(xué)“以讀為本，讀寫結(jié)合”
- 科學(xué)容量均衡語文學(xué)科
- “和大人一起讀”的實踐研究
- 運用信息技術(shù)提高學(xué)生自主閱讀能力
- 束攏一單元，“主題學(xué)習(xí)”輕松行
- 讓學(xué)生在體驗中提高寫作能力
- 小學(xué)語文多元化評價策略
- “ABC整理法”在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 閱讀教學(xué)“1+X”模式初探
- 給學(xué)生“問”的機會
- 如何有效運用“對分課堂”教學(xué)模式
- 小策略激活大課堂
- 互動是提高教學(xué)效率的有效途徑
- 妙用策略 靜待花開
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)策略
- 如何加強學(xué)生對時間單位的理解
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)
- 滲透創(chuàng)新理念 構(gòu)建高效課堂
- 反彈琵琶巧制勝 逆向思維顯新奇
- 小學(xué)數(shù)學(xué)引入生活化教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略
- “學(xué)習(xí)共同體”，讓計算教學(xué)走向深度
- 小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)計算教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感“三部曲”
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的方法
- 追尋自然合理的情境教學(xué)
- 小組合作學(xué)習(xí)有效性探究
- 數(shù)學(xué)思想方法的滲透思路
- 智慧啟動英語課堂 適性促進學(xué)生成長
- 英語課堂游戲有效性的研究
- 英語詞匯語境的培養(yǎng)與閱讀
- 語境理論在英語詞匯教學(xué)中的運用
- 核心素養(yǎng)視野下的繪本閱讀教育
- 論小學(xué)英語課外活動
- 融合讀寫活動的小學(xué)科學(xué)教學(xué)
- 如何促進音樂課堂教學(xué)的有效性
- 游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 團結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)策略
- 練習(xí)體驗在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 關(guān)于構(gòu)建小學(xué)體育適性課堂的探究
- 如何走出粉印紙版畫操作困境
- 無范畫演示開展美術(shù)教學(xué)活動
- 如何改進小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀
- 德育融入數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
- 如何讓復(fù)習(xí)課這盤“大雜燴”色香味俱全
- 傳統(tǒng)文化在英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用