江西教育C
教育縱橫
教海泛舟(中學(xué)教學(xué))
教海泛舟(小學(xué)教學(xué))
- 道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 繪本閱讀的意義探究
- 小學(xué)語文合作教學(xué)效率的提升策略
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文教材課后習(xí)題的應(yīng)用
- 落實語文要素要倡導(dǎo)“軟著陸”
- 借助插圖,開展讀寫結(jié)合教學(xué)活動
- 指向古詩文閱讀審美的教學(xué)思考
- 語文課程活動導(dǎo)學(xué)設(shè)置的應(yīng)然原則
- 遵循認知規(guī)律,落實語文要素
- 朗讀的有效教學(xué)路徑
- 小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“化錯”藝術(shù)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 錯題集在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)線上線下的融合
- 在“修復(fù)與補償”中彌合學(xué)生的認知斷層
- 培養(yǎng)學(xué)生有序思維的教學(xué)策略
- 小學(xué)英語繪本閱讀的指導(dǎo)策略
- 基于讀寫結(jié)合的小學(xué)英語教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)的三重境界
- 小學(xué)科學(xué)觀察實驗教學(xué)設(shè)計方法探討
- 小學(xué)音樂活動課程資源的開發(fā)與研究
- 小學(xué)體育“學(xué)練評一體”的思考與實踐