2021年5期
教學研究與管理
卷首語
科研交流
教學研究
- 分析與圓有關的計算
- 源于“結構化” 教學有延展
- 微課教學在培養(yǎng)小學生數學核心素養(yǎng)“空間觀念”中的研究
- 抓本質·定起點·構路徑
- 部編版小學三年級語文教學中課外閱讀能力的培養(yǎng)
- 基于“結構化”框架的單元整合教學策略
- IIO課堂教學中小組合作學習的有效開展
- 在“畫”中感悟概念
- 激發(fā)學生學習數學興趣探索
- 尋本溯源，提煉數概念教學核心
- 在整本書閱讀中應用新技術提升小學生人物形象感悟能力的策略
- 淺析小學低段數學口頭作業(yè)的現狀與實施策略
- 論師生互動在初中化學教學中的應用
- 基于研學后教理念初中語文小說教學翻轉課堂應用探究
- 試談如何開展小學語文閱讀教學
- 運用英語游戲提升英語課堂教學有效性
- 運用猜想培養(yǎng)學生探究式學習興趣
- 生活場景模擬在小學道德與法治課堂教學中的應用
- 核心素養(yǎng)下初中歷史課堂的教學方法研究
- 論數學課堂從“說”所悟
- 新時代家庭勞動教育探索
- 小學語文課堂教學中學生學習心理的調控策略
- 趣味性教學模式在小學美術教學中的應用策略探討
- 豎笛教學在小學音樂課堂中的有效開展策略
- 在研學后教中激發(fā)學生學習數學興趣的策略
- UMU與QQ在小學英語混合式教學中的應用
- 立德樹人視角下的勞動教育初探
- 小學數學核心素養(yǎng)培養(yǎng)實踐研究
- 標點符號教學策略探究
- 小學低年級語文閱讀教學開展策略簡析
- 探究小學語文教學的提問藝術
- 多元開拓 網格構建
- 巧用APP軟件激活小學英語教學
- 研學后教模式下批注策略在小學中高年段語文閱讀教學中的應用
- 巧用微課提高文言文教學效率
- 小學低年段早期繪本閱讀教學策略初探