
2020年40期
刊物介紹
《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn),由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管,河北教育出版社、花山文藝出版社主辦,是一本面向教育界、學(xué)術(shù)界以及大專(zhuān)院校師生的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的省級(jí)教育類(lèi)學(xué)術(shù)刊物?!督逃虒W(xué)論壇》宗旨為我國(guó)教育發(fā)展服務(wù),傳播教育教學(xué)改革。提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)新教育、新理念、新方法,展示教育教學(xué)領(lǐng)域的新成果,推進(jìn)教育教學(xué)研究的進(jìn)行為一體的綜合性學(xué)術(shù)期刊。
教育教學(xué)論壇
特別關(guān)注
科學(xué)管理
思想政治
- 高校工科專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)改革探索
- 水資源系統(tǒng)優(yōu)化原理與方法課程改革實(shí)踐
- 課程思政在“模擬電子技術(shù)”課程中的應(yīng)用
- “集成電路設(shè)計(jì)原理”課程中的思政元素及施教策略
- 高?;鶎訄F(tuán)組織提升立德樹(shù)人貢獻(xiàn)度的思考
- 淺談新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策
- 高校心理育人的現(xiàn)狀和路徑探析
- “婚姻家庭繼承法”課程思政教學(xué)實(shí)踐
- 新時(shí)期高校學(xué)生思政教育現(xiàn)狀及其策略研究
- 新媒體與高校思政教育方法創(chuàng)新探析
- “現(xiàn)代控制理論”課程思政教學(xué)案例建設(shè)研究
- 思想政治理論課教師的自覺(jué)、自信與自強(qiáng)
- 人文因素在醫(yī)學(xué)教育中的影響
- 基于BOPPPS教學(xué)模式的電子商務(wù)法課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)
- 獸醫(yī)微生物學(xué)“立德樹(shù)人”課程思政教學(xué)探索
- 如何在新時(shí)代思政課教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為中心
- 大學(xué)物理中的課程思政
- 思政課守正創(chuàng)新的路徑探析
- 三全育人視域下高職院校課程思政制度設(shè)計(jì)
- 高職院校高等數(shù)學(xué)課程思政的實(shí)現(xiàn)路徑探析
- 以組織胚胎學(xué)為例探討思政教育在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的運(yùn)用
- 高職思政教育的“微”生活邏輯微文化育人
專(zhuān)題研討
- 高校青年教師課堂調(diào)度能力提升路徑研究
- 高校德育教育現(xiàn)狀及路徑探析
- 關(guān)于行業(yè)特色型高校資源配置的思考
- 淺議日語(yǔ)口譯課程中的中日同形詞問(wèn)題
- 文化自信視角下土木類(lèi)教材建設(shè)研究
- 大學(xué)生拖延行為的影響因素及對(duì)策研究
- 論新時(shí)代青年“底線思維”的培養(yǎng)
- 新時(shí)代高校黨委教師工作部建設(shè)及職能發(fā)揮研究
- 金融科技專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)探索
- 跨文化商務(wù)話語(yǔ)隱性策略探析
- 提升優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)實(shí)效的思考
- 發(fā)展型資助視域下高?!叭А睂W(xué)生精準(zhǔn)幫扶的課程化探索
- 新冠肺炎疫情時(shí)期在線教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀及反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究教學(xué)SIRA評(píng)價(jià)維度建立的嘗試
- 本科導(dǎo)師制在高校教育中的重要作用分析
- 基于大運(yùn)河宣講團(tuán)的水利專(zhuān)業(yè)文化涵育實(shí)踐
- 高校自考助學(xué)辦學(xué)中存在的問(wèn)題及管理對(duì)策
- “一帶一路”視域下商務(wù)英語(yǔ)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)證研究
- 普惠性民辦幼兒園發(fā)展困境及破解策略
- 國(guó)內(nèi)定制旅游的發(fā)展困境與對(duì)策
- 淺談如何正確理解分辨率及像素與圖像質(zhì)量的關(guān)系
- 2019年食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)研報(bào)告
- 高校學(xué)生線上學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究與教育對(duì)策
- 應(yīng)用型本科高校畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系初探
- 探析蘇州彈詞《蝶戀花·答李淑一》
- 高職院校教師科研工作現(xiàn)狀分析與研究
- 民辦高校教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題與對(duì)策
- 醫(yī)學(xué)類(lèi)大學(xué)新生適應(yīng)性教育
- 澄江成教“核、和、合”文化的探尋與建設(shè)
- 社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的路徑探索
教改創(chuàng)新
- 消防工程專(zhuān)業(yè)第二課堂實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 深化“工程光學(xué)”課程改革 打造一流本科“金課”
- “制藥工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)”改革與實(shí)踐
- 基于接受理論的專(zhuān)業(yè)教學(xué)知行交互探索與研究
- 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新
- 基于生產(chǎn)全過(guò)程的實(shí)踐育人探究
- 教育信息化與大學(xué)課堂教學(xué)改革
- OSCE在本科護(hù)生實(shí)習(xí)前護(hù)理實(shí)踐技能考核中的應(yīng)用
- OSCE在護(hù)理實(shí)踐技能教學(xué)中的應(yīng)用
- 以問(wèn)題為先導(dǎo)即時(shí)反饋教學(xué)法的應(yīng)用探索
- 光電專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)改革
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂在環(huán)境化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)分共享云平臺(tái)下的大課堂教學(xué)改革探索
- 結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
- 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在單片機(jī)課程中的應(yīng)用
- 衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 室內(nèi)空氣檢測(cè)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)
- 基于學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的教學(xué)改革探析
- 提升高職生機(jī)械精度設(shè)計(jì)檢測(cè)能力的教改研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“金屬切削機(jī)床”課程教學(xué)模式探究
- 基于綜合信息化平臺(tái)的高職英語(yǔ)智慧課堂構(gòu)建研究
- 學(xué)習(xí)共同體結(jié)合微課模式在護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用研究
探索與實(shí)踐
- 中藥制藥“新工科”建設(shè)實(shí)踐與成果推廣應(yīng)用研究
- 德國(guó)工程教育認(rèn)證下基于OBE理念的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
- 工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下課程目標(biāo)設(shè)置的思考與研究
- 植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)課程培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合研究生創(chuàng)新能力的實(shí)踐
- 植物生理學(xué)線上線下混合教學(xué)模式的建設(shè)和實(shí)踐
- 基于微助教的“細(xì)胞生物學(xué)”課程線上教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 應(yīng)用型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升途徑研究
- 基于超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)的移動(dòng)教學(xué)模式探究
- “雙一流”背景下理工科研究生培養(yǎng)模式問(wèn)題分析及對(duì)策
- 虛擬仿真輔助中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐
- 中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 基于大學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目的新工科人才培養(yǎng)探索與研究
- 地方院校“雙創(chuàng)”教育與專(zhuān)業(yè)教育融合路徑研究
- 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的實(shí)踐探析
- 機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐
- 材料大類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思考
- 物理模型在工程教育中的應(yīng)用與實(shí)踐
- Mini-CEX思維下精細(xì)化聯(lián)合管理在兒科護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于慧算賬大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的財(cái)稅實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建研究
- 基于產(chǎn)教融合模式培養(yǎng)染整專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才初步探索
- 基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線金屬檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 高校分子生物學(xué)課程建設(shè)探索
- 易班平臺(tái)下大學(xué)生學(xué)習(xí)資源共享模式路徑研究
- 應(yīng)用型本科院校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與改革
- 基于數(shù)字化專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)模式研究
- 應(yīng)用型地方本科院校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
- 化學(xué)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐
- 應(yīng)用型本科酒店管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究
- 混合式學(xué)習(xí)在五年一貫制高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 中國(guó)旅游地理課程精品在線MOOC建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析
- 高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力達(dá)成測(cè)評(píng)體系研究
- 建構(gòu)學(xué)齡前智障兒童EPC康復(fù)課程體系的初步探索
- 地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與思考
教法研究
- 基于BOPPPS模式的遺傳學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):以“雜種優(yōu)勢(shì)”為例
- 基于BOPPPS模型的天氣學(xué)原理課程教學(xué)設(shè)計(jì)
- 3D虛擬仿真技術(shù)在高?!皠?dòng)物生產(chǎn)學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 混合式教學(xué)在再生醫(yī)學(xué)研究生教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小組答辯式教學(xué)模式在高?!盎A(chǔ)”課教學(xué)中的運(yùn)用
- 思維導(dǎo)圖在高職“外科護(hù)理學(xué)”線上教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于建構(gòu)主義的互助式小組學(xué)習(xí)在線教學(xué)模式研究
- 新型冠狀病毒肺炎疫情下在線教學(xué)模式探討
- 研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談土木工程材料課程教學(xué)方法改革
- 微課教學(xué)模式在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探討
- PBL團(tuán)隊(duì)功能推進(jìn)中的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)
- “三全育人”視域下醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)院系科研育人體系構(gòu)建與路徑研究
- 新冠肺炎疫情下“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
- 研究生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課“矩陣計(jì)算”的教學(xué)體會(huì)與思考
- 語(yǔ)音遷移研究的新視角:語(yǔ)音教學(xué)方法的遷移
- 導(dǎo)數(shù)概念通俗化教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于合作學(xué)習(xí)的策略研究與實(shí)踐
- 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在學(xué)前教育音樂(lè)課程中的應(yīng)用
- 基于深度學(xué)習(xí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
- “控制電機(jī)”的創(chuàng)新性教學(xué)研究
- 新冠肺炎疫情防控背景下基于“超星學(xué)習(xí)通+釘釘直播”的在線教學(xué)探討
- 基于混合式學(xué)習(xí)的高職“經(jīng)濟(jì)法”課程案例教學(xué)探討
- 在產(chǎn)教融合視域下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式
- 從線下走向線上的高職英語(yǔ)教學(xué)研究
- 游戲體驗(yàn)式教學(xué)法在生藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力策略的研究
- 概念教學(xué)有妙招
- 加強(qiáng)配套建設(shè) 促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升
教師觀點(diǎn)
- 新手醫(yī)學(xué)研究生輔導(dǎo)員的自我發(fā)展研究
- 淺議“雙一流”建設(shè)背景下研究生培養(yǎng)模式改革
- 探究《綜合日語(yǔ)》的語(yǔ)法進(jìn)步性
- 化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課成績(jī)兩極分化的因素與對(duì)策
- 王陽(yáng)明教育理論對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的啟示
- 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中聽(tīng)課的實(shí)踐與探索
- 新時(shí)代中醫(yī)藥高等院校臨床教師師德養(yǎng)成路徑分析
- 關(guān)于大學(xué)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)一體化建設(shè)的思考
- 基于OBE的醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)背景教師培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐
- 供給側(cè)背景下沈陽(yáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查及對(duì)策研究
- 使用智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響
- 小符號(hào)大道理
- 淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試的改革措施
- 產(chǎn)教融合背景下教師實(shí)踐能力提升途徑
- 高職院校醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
職業(yè)教育
- 法國(guó)護(hù)理職業(yè)教育特點(diǎn)分析與經(jīng)驗(yàn)啟示
- 淺析高職學(xué)前教育鋼琴集體課教學(xué)的現(xiàn)狀及提升
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與研究
- 高職院校物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)“三自主四結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究
- 新媒體環(huán)境下高職英語(yǔ)信息化教學(xué)改革研究
- 高職院校在線開(kāi)放課程應(yīng)用模式評(píng)價(jià)研究
- 中醫(yī)藥文化在高職醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)教學(xué)中的應(yīng)用研究
信息技術(shù)
- 面向計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士課程案例設(shè)計(jì)研究
- 基于微信平臺(tái)互動(dòng)的參與式教學(xué)法在西醫(yī)院校針灸見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用
- 雨課堂在“電子技術(shù)”課程信息化教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 試論虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革中的作用
- 教育信息化助推農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展之探索
- 基于手機(jī)APP移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的高職日語(yǔ)教學(xué)模式研究
實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
- “材料性能”之“磁學(xué)性能”教學(xué)中的“四模塊”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 實(shí)驗(yàn)室安全管理課程與課程思政建設(shè)的探索
- 強(qiáng)化金屬材料工程實(shí)驗(yàn)室安全管理
- 面向新工科的CDIO模式電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
- 基于運(yùn)算放大器的電子技術(shù)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
- 師范院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
- 工程教育認(rèn)證下“操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)探討