2016年6期
教育界·中旬
卷首語(yǔ)
鄉(xiāng)村教育
名家·理念
深度關(guān)注
課程·教學(xué)
- 從圖形入手，培養(yǎng)幾何直觀能力
- 課堂：孩子們的教育場(chǎng)
- 從模式走向靈動(dòng)從迷霧窺見(jiàn)曙光
- 等候?引領(lǐng)?品讀
- 聾生數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)手操作”的教學(xué)策略
- 小學(xué)生基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累有效途徑的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放題教學(xué)獨(dú)特價(jià)值摭談
- 語(yǔ)文預(yù)習(xí)：從“完成”到“養(yǎng)成”
- 經(jīng)驗(yàn)視角下的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)突出“六要”
- 聚焦復(fù)述 讓學(xué)生的語(yǔ)言不斷生長(zhǎng)
- 讓課程綻放生命活力
- 做一個(gè)真正的“讀者”
- 淺談小學(xué)低年級(jí)多媒體識(shí)字教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力及其構(gòu)成研究
- 從“學(xué)課文”走向“學(xué)語(yǔ)文”
- 讓瑯瑯書聲成為語(yǔ)文課堂跳動(dòng)的音符
- 別出“新”裁
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)教學(xué)策略的變化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好作業(yè)習(xí)慣
- 淺談如何營(yíng)造情趣化的教學(xué)氛圍
- 底氣源于心中有數(shù)
- Group work 演繹英語(yǔ)課堂新精彩
- 還科學(xué)探索以本來(lái)面目
- 三年級(jí)學(xué)生習(xí)作問(wèn)題與對(duì)策研究宗
- 如何在高中美術(shù)鑒賞課中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
- 不拘一格有妙招
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的誤區(qū)
- 淺談在書法教學(xué)中培養(yǎng)聽(tīng)障學(xué)生的健康心理品質(zhì)
- 關(guān)于長(zhǎng)度單位教學(xué)的思與行
- 把握問(wèn)題結(jié)構(gòu)叩開(kāi)解決問(wèn)題大門
- 展示“自我”材料構(gòu)建“自我”模型
- 讓成功教育助物理教學(xué)“一臂之力”
- 在知識(shí)遷移和數(shù)形結(jié)合中主動(dòng)建構(gòu)