2020年4期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國(guó)家教育部主管、天津教育委員會(huì)主辦的事業(yè)單位。
家長(zhǎng)·中
本刊視線
- 家庭教育指導(dǎo)：為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航
- 傾聽孩子心聲
- 校園足球推廣過程中問題的研究
- 如何有效開展家庭室內(nèi)體育游戲
- 生本理念下農(nóng)村小學(xué)體育游戲的校本課程開發(fā)
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的方法
- 小學(xué)體育游戲教學(xué)中的德育滲透
- 如何讓初中數(shù)學(xué)課堂變得鮮活有趣
- 有效創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化”教學(xué)情境的策略
- 基于興趣發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂構(gòu)建
- 數(shù)學(xué)表達(dá)：培育思維素養(yǎng)的有效抓手
- 提升學(xué)困生小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)的有效策略
管理
- 小學(xué)班級(jí)管理中情感力正向效應(yīng)的實(shí)施策略
- 語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理相結(jié)合的教學(xué)策略
- 高中班主任工作德育實(shí)效性問題及對(duì)策
- 教學(xué)中良好班風(fēng)的培養(yǎng)
- 幸福教育理念下的初中班主任德育工作
- 家園攜手：培養(yǎng)幼兒感恩的品質(zhì)
- 初中道德與法治教育教學(xué)中的誤區(qū)與對(duì)策
- 聚焦主題，深入探究
- 疫情期間提高初中語(yǔ)文在線教學(xué)有效性的策略
- 西北地區(qū)農(nóng)村小學(xué)STEM活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)尺度
- 繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 練在實(shí)處 筆下生輝
- 初中英語(yǔ)繪本資源的開發(fā)與應(yīng)用
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)空間想象能力培養(yǎng)的路徑
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生能力提升的研究
- 借助云平臺(tái)，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 健康上網(wǎng)家校合作模式研究
- 民辦園轉(zhuǎn)制公辦園教師隊(duì)伍建設(shè)之路徑
- 公共衛(wèi)生事件中家校管理與溝通模式的應(yīng)用探究
- 班主任開展家庭教育指導(dǎo)的策略研究
- 初中數(shù)學(xué)在疫情時(shí)期線上教學(xué)方法與成效檢測(cè)
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)下英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)
- 微課在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 疫情期間如何有效進(jìn)行遠(yuǎn)程英語(yǔ)教學(xué)
教學(xué)
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇整體教學(xué)
- 走近小班幼兒自主餐點(diǎn)活動(dòng)
- 用學(xué)習(xí)故事構(gòu)建城鄉(xiāng)接合部學(xué)生的學(xué)習(xí)者形象
- 家長(zhǎng)如何成為孩子眼中的生涯導(dǎo)師
- 戶外活動(dòng)中有效資源的利用與思考
- 園所文化建設(shè)中家長(zhǎng)和孩子不能缺席
- 園本課程促進(jìn)幼兒全面而有個(gè)性地發(fā)展
- 動(dòng)手有方，探究有味
- 本真回歸
- 家長(zhǎng)課程的拓展與實(shí)施
- 巧設(shè)問題，提升課堂對(duì)話深度
- 基于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)下滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的探究
- 本土民間藝術(shù)融入課堂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 群文閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 自然角中的科學(xué)秘密
- 運(yùn)用南湖鄉(xiāng)土資源優(yōu)化大班幼兒繪畫活動(dòng)的策略
- 網(wǎng)絡(luò)背景下矯正小學(xué)生不良習(xí)慣的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀能力的研究
- 家園合作科學(xué)培養(yǎng)幼兒用餐習(xí)慣的實(shí)踐研究
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“少教多學(xué)”模式探討
- 規(guī)范草稿，助力解答
- 區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主性探索能力的方法
- 現(xiàn)代化教育方法在歷史微專題復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中教師發(fā)揮主導(dǎo)作用探究
- 用多元方法做好幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生“自主探究”精神的培養(yǎng)方法
- 語(yǔ)文課堂 讓小學(xué)生會(huì)聽
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用的策略
觀點(diǎn)
- 如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 結(jié)合分層教學(xué)體系提升小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效率的方法
- 巧借英語(yǔ)戲劇表演助力學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新課程背景下提高高中歷史課堂教學(xué)有效性策略
- 找準(zhǔn)家庭教育重心，為幼兒一生發(fā)展奠基
- 議題式教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 初中地理課堂教學(xué)低效的原因及解決策略
- “三求”激潛能
- 論游戲在學(xué)前教育中的作用及應(yīng)用策略
- 派潭鎮(zhèn)幼兒園教育活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)探析
- 基于主題背景的幼兒生成活動(dòng)開展的指導(dǎo)要點(diǎn)
- 生活情景化教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用
- 竹子在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用
- 開展親子日常數(shù)學(xué)問題解決的實(shí)踐探索
- 情感管理在幼兒園管理中的運(yùn)用
- 美術(shù)教學(xué)多元化評(píng)價(jià)形式提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展
- 精心設(shè)計(jì)科學(xué)情境培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的探討
- 培養(yǎng)幼兒利用自制器械參與游戲活動(dòng)的基本途徑
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何滲透民間美術(shù)文化
- 游戲在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 傳統(tǒng)文化滲透初中美術(shù)教學(xué)中的途徑分析
- 德育在音樂教學(xué)中的重要性
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 與書為媒，樂享親子時(shí)光
- 在《道德與法治》課程中滲透兒童哲學(xué)教育的策略
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)策略
- 淺談提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策和措施
- 高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)策略
- 大班幼兒自主就餐行為分析及改進(jìn)策略
- 從幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中探討規(guī)則遵守的重要性
- 淺談?dòng)變簞?chuàng)造力培養(yǎng)的重要性
- 學(xué)前教育中的隔代教養(yǎng)問題
- 幼兒教師與家長(zhǎng)溝通的語(yǔ)言技巧
- 飼養(yǎng)活動(dòng)中“潛移默化”培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)
- 學(xué)前教育階段幼兒園大班幼兒禮儀教學(xué)措施
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
- 深耕家校合作，力促幼兒成長(zhǎng)
- 學(xué)校教育和家庭教育相互配合提高學(xué)生的素養(yǎng)
- 親子共學(xué)共進(jìn)，打開閱讀新天地
- 幼兒園垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成教育的路徑
- 淺談?dòng)變簣@管理現(xiàn)狀研究及對(duì)策
- 淺談鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)施STEM教育的意義