2021年1期
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊
高教探索
- 新文科背景下英語專業(yè)基礎(chǔ)類課程思政建設(shè)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”條件下民辦高校思想政治理論課教育教學(xué)改革探索
- 新時代下大學(xué)生道路自信認同培育的路徑探析
- 對醫(yī)科大學(xué)體育課程教學(xué)模式改革的研究與建議
- 高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的心理幫扶路徑探索
- 培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力大學(xué)英語教學(xué)中
- 高校思想政治理論課“對分課堂（PAD）”教學(xué)模式改革研究
- 大思政背景下的高校英語教師文化素養(yǎng)提升研究
- 新時代民族地區(qū)高校課程思政開展路徑探析
- 分析“慕課”對大學(xué)教學(xué)模式的影響
- 淺談教育全球化與地方高校外事工作的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
- 加強大學(xué)生綠色德育美育的幾點思考
- 提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的策略建議
- 基于“黨建+”模式的大學(xué)生素質(zhì)能力提質(zhì)研究
- 新冠疫情視域下高校學(xué)生兼職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)路徑研究
- 學(xué)前教育專業(yè)融合課程思政的調(diào)查研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下土木工程專業(yè)課程設(shè)計指導(dǎo)的教學(xué)研究
- 新工科背景下地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究
- 高校英語教學(xué)“課程思政”實踐策略探析
- 天津市非體育專業(yè)大學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)興趣研究與分析
職教論壇
教研教法
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的師生關(guān)系的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)下的語文高效課堂教學(xué)
- 例談小學(xué)語文略讀課文的教學(xué)策略
- 語文教學(xué)高效課堂淺談
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- 《道德經(jīng)》與音樂教學(xué)及藝術(shù)創(chuàng)作初探
- 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒成長的影響
- 淺析鄉(xiāng)村留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新能力中的國畫教育影響研究
- 淺析初中體育課堂安全教育問題
- 淺談中小學(xué)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 《9.竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計
- 高中日語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的方法
- 讓閱讀變成悅讀，觸摸語言的溫度
- 淺談我國美術(shù)學(xué)中國畫的改革教學(xué)
- “小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價”下的習(xí)作評價
- 小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的策略
- 如何建立新型的師生關(guān)系
- 一例因?qū)W業(yè)壓力而導(dǎo)致的心理危機事件的案例報告
- 生活情境教學(xué)法用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐探究
- 如何提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率
實踐創(chuàng)新
- 農(nóng)村“留守學(xué)生”教育現(xiàn)狀及對策
- “分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”教學(xué)設(shè)計
- 溫故知新，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中前行
- 淺談環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒教育中的作用
- 幼兒園班本課程生活化實踐策略探究
- 利用多媒體弘揚國學(xué)經(jīng)典
- 初中歷史史料教學(xué)的問題與突破探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性策略研究
- 淺談小學(xué)語文群文閱讀
- 《分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)解決問題》教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效問題情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中作文教學(xué)小議
- 論立體造型與美術(shù)教學(xué)的合理對接
- 家校共育，為孩子播下幸福的種子
- 淺談教學(xué)過渡語在指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動中的作用
- 小學(xué)教育中德育教育的重要性思考
- 初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)核心素養(yǎng)的探討
- 快樂英語教學(xué)
- Unit4 What can you do？
教學(xué)隨筆
- 不知江月待何人，但見長江送流水
- 育桃李潛心奠基，學(xué)方法品讀經(jīng)典
- 如何實現(xiàn)傳記類文言文教學(xué)中的人文教育
- 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
- 抗擊疫情，我們在一起
- 抓住語文契機，滲透德育教育
- 試論幼兒的情感教育與行為習(xí)慣培養(yǎng)
- 教育的真諦在喚醒
- 用心成就人生價值 用愛溫暖教育之花
- 觸大海
- 同沐書香 共促成長
- 我好煩惱
- 建好同伴關(guān)系 促進幼兒社會性發(fā)展
- 善思導(dǎo)學(xué) 知能并用
- 溶溶月夜
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的運用
- 小學(xué)語文閱讀思維訓(xùn)練研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中游戲化教學(xué)改革與實踐
- 童年藍色的歲月
- 小學(xué)班主任如何構(gòu)建與學(xué)生和諧關(guān)系及路徑
- 詩三首
- 手工布藝在美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計探究
- 秋天的太行紅河谷
- 課堂上如何集中學(xué)生的注意力
- 淺談班級工作管理
- 我的文具王國
- 干凈也是一種教育
- 思維導(dǎo)圖在作文教學(xué)中的運用策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 童謠在幼兒園民間游戲中的應(yīng)用
- 讓墻壁“講述”班級的故事
理論研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”浙西古村鎮(zhèn)旅游創(chuàng)新模式研究
- 經(jīng)濟數(shù)學(xué)在金融經(jīng)濟分析中的應(yīng)用研究
- 校園民謠的流行與消亡
- 基于SWOT分析的新時期鄉(xiāng)村體育生態(tài)旅游開發(fā)研究
- 淺析形意拳中的“意”和“形”
- 列寧《民族問題提綱》對深化民族團結(jié)的現(xiàn)實意義
- 不同反應(yīng)條件對二硒化鉬薄膜成分與相結(jié)構(gòu)的影響
- 后疫情時期的中小企業(yè)管理創(chuàng)新
- 金融管理在企業(yè)經(jīng)營管理中的應(yīng)用
- 大眾創(chuàng)業(yè)背景下傳統(tǒng)文化IP創(chuàng)新路徑研究
- 飲食對健康生活方式的影響
- 探討當(dāng)代大學(xué)生解決脫發(fā)問題新途徑
- 淺談大數(shù)據(jù)技術(shù)在資產(chǎn)評估領(lǐng)域的應(yīng)用
- 淺析《德意志意識形態(tài)》中“意識與生活”的辯證關(guān)系
- 視覺傳達中筆墨藝術(shù)元素的作用
- 文藝復(fù)興時期下的神話故事
- 和善而堅定
- 淺析金融管理中金融風(fēng)險的有效識別
- 創(chuàng)意概念因開放性使品牌理念混濁
- 走“進”《紅樓夢》閱讀指導(dǎo)
- 太行紅河谷的風(fēng)景
- 基于實際應(yīng)用基礎(chǔ)上的語言意義
- 大學(xué)生投資理財調(diào)查
- 簡論藝術(shù)的社會功能作用
- 關(guān)于金融經(jīng)濟中金融套利行為的探討
- 黨建進社團工作法的實踐與探索
- 動畫設(shè)計中的水墨畫應(yīng)用
- 現(xiàn)代城市環(huán)境中雕塑藝術(shù)的特點
- 獨一無二的迎春花
- 當(dāng)今建筑形體的塑造中雕塑藝術(shù)
- 洪磊的年少年錦時
- 環(huán)境設(shè)計中的景觀藝術(shù)
- 論當(dāng)今設(shè)計與品牌的相互作用
- 金融環(huán)境下對金融風(fēng)險的分析與防范
- 藝術(shù)語言中的雕塑
- 核心素養(yǎng)下水墨畫創(chuàng)作探究
- 視覺傳達設(shè)計中湘西民間藝術(shù)的應(yīng)用
- 蒙古族傳統(tǒng)紋飾的創(chuàng)新及在現(xiàn)代服飾中的應(yīng)用
- 淺談提高地籍檔案管理效能的途徑
- 論宗教對美術(shù)的影響
- 淺談蒙古族服飾中哈木爾紋樣的結(jié)構(gòu)規(guī)律
- 《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》中的生態(tài)思想
- 剪紙藝術(shù)與城市雕塑的對接