
2020年3期
刊物介紹
《課堂內外》系列雜志由教育部關工委、中央教科所主辦,1978年在改革開放中創(chuàng)刊,是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在發(fā)展歷程中,先后榮獲過“中國優(yōu)秀科技期刊獎”、“重慶市十佳期刊獎”、“中國科協(xié)系統(tǒng)優(yōu)秀期刊獎”、中國期刊方陣“雙百”、“雙效”期刊等榮譽稱號。此外,課堂內外雜志社還擁有重慶時代英才學校、新課堂網站、重慶探索文化教育傳播公司等教育機構,同時又在全國積極開展“新世紀素質教育工程實驗學?!痹u選活動、大型主題夏令營、社區(qū)教育培訓等公益性活動。教育部關工委社區(qū)教育中心、重慶市科普作家協(xié)會等機構也設立在我社。今天的課堂內外雜志社已從創(chuàng)辦之初的單一媒體發(fā)展成為以出版全國優(yōu)秀青少年期刊為核心,建設青少年互動網站為支持,同時研發(fā)圖書、光盤等現(xiàn)代教育產品,致力于建設與開發(fā)開放型、市場化、多元化青少年產業(yè)群。
課堂內外·教師版
特別關注
語文教研
- 小學語文教學有效性提升策略芻議
- 核心素養(yǎng)視域下小學語文深度學習的思考
- 營造語文習字課堂,培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)
- 淺談小學語文課堂教學的策略探索
- 小學語文情境教學中的誤區(qū)及策略
- 新課改背景下小學語文新課導入方式探究
- 小學語文前置性作業(yè)的探索
- 關于如何有效開展培智班語文教學的探討
- 探究語文教學中存在的問題與教學策略
- 芻議小學語文學科德育滲透的思考
- 淺析如何提高聾校語文課堂提問有效性
- 如何培養(yǎng)小學生語文綜合能力
- 如何提升小學生漢字書寫能力
- 淺談小學低段識字教學策略
- 贏在起跑線上
- 小學語文學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略
- 寓教于樂學識字
- 小學語文高年級個性化閱讀教學相關思考
- 淺談低年級特殊教育生活化語文教學策略
- 小學語文教學對“學困生”的情感教育
- 黑板報在小學語文教學中的應用
- 小學語文課堂教學中師生溝通策略的研究
- 淺談小學語文教學中如何融入德育教育
- 以《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》為例談小學古詩的融情于教
- “授人以魚”不如“授人以漁”
- 特教學校小學語文生活化教學的有效途徑
- 如何引導小學生開展課外閱讀探究
- 小學中段語文閱讀教學中學生問題意識的培養(yǎng)策略
- 提高特殊教育學校小學語文課堂提問水平
- 農村小學高年級語文閱讀教學探究
- 小學低段閱讀教學芻議
- 淺談特殊教育學校學生語文閱讀能力培養(yǎng)
- 在口語交際中綻放快樂之花
- 立足班本,注重評改
- 作文因細節(jié)而精彩
- 小學語文讀寫結合教學策略探析
數學教研
- 培養(yǎng)深度預習,促進數學課堂教學變革
- 巧設當堂練習,提高課堂教學實效
- 論農村小學數學核心素養(yǎng)的課堂表達
- 用三個“意識”培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)
- 如何提高小學數學的課堂效率
- 小學數學教學中學生應用能力的培養(yǎng)策略
- 淺議小學數學探究性學習的開展
- 淺探數學教學中構建高效互動課堂的途徑
- 小學數學教學中如何巧妙啟發(fā)學生思維
- 小學數學教學中微課設計的意義及策略
- 在小學數學教學中滲透數學思想方法
- 數學文化在小學數學教學中的滲透研究
- 淺談小學數學教學優(yōu)化策略
- 數學教學中學生思維能力培養(yǎng)的策略
- 前置性自主學習在數學復習課堂中的應用
- 小學數學創(chuàng)新教育研究
- 巧用類比遷移,破解教學中的難題
- 小學數學“參與式”課堂教學的實踐思考
- 小學低年級學生計算能力的培養(yǎng)策略
- 游戲化教學在小學數學教學中的巧用
- 小學數學教學中變“出錯”為“出彩”的策略
- 類比教學法在小學數學教學當中的運用
- 小學數學課堂中的趣味教學研究
- 小學數學教學中的“閱讀”訓練分析
- 小學數學課打造體驗式學習的策略分析
- 讓數學課堂回歸“寧靜”
- 小學數學核心素養(yǎng)下的課堂創(chuàng)新實踐分析
- 學數學=“說”數學+“做”數學
- 淺談小學高年級數學應用題的創(chuàng)新教學
- 淺談小學數學教育中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 問題解決策略下的小學數學教學