軟件導刊
2020 中國高校計算機教育大會(CCEC2020)專題
- 校園云上高校計算機實驗教學方案
- 新工科背景下計算機系統(tǒng)能力培養(yǎng)實踐探索
- 基于MOOC+SPOC 的《C 語言程序設計》混合式一流課程建設研究
- 通過CSP 認證提高學生程序設計能力研究
- 基于成果導向教學的人工智能課程改革
- 獨立數(shù)據(jù)流驅動的教學過程質(zhì)量監(jiān)控機制研究
- 嵌入式系統(tǒng)貫通式教學模式研究與改革
——歷史到現(xiàn)實、理論到實踐、線上到線下的綜合視角 - 大數(shù)據(jù)時代大學生自主學習能力預測研究
- 面向OBE 的計算機專業(yè)課程目標達成度評價實踐探究
- 計算機文化基礎MOOC 平臺互動教學實踐探索
- 基于研究性學習的數(shù)字圖像處理課程教學改革
- 基于虛擬仿真的大學計算機全英教學改革
- 高校計算機專業(yè)嵌入式系統(tǒng)課程設計內(nèi)容規(guī)劃
- 以用戶為中心的人機交互課程實驗案例設計
- 常態(tài)化疫情防控下個性化混合式教學模式研究
- 面向工程能力培養(yǎng)的嵌入式系統(tǒng)設計教學改革
- 組合數(shù)學中鏈與反鏈的教學探索及實踐
- 專業(yè)認證視域下信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)探究
- 基于云課堂的編譯原理課程在線教學探究
- “雙一流”背景下地方高校操作系統(tǒng)課程教學改革研究
- 基于OBE 理念的數(shù)據(jù)庫原理與應用“金課”建設
- 疫情下程序設計語言課程在線學習現(xiàn)狀調(diào)查與對策
- 數(shù)據(jù)結構與算法應用挑戰(zhàn)性課程教學設計
- 軟件需求分析課程思政教學改革實踐
- 基于過程化管理的課程教學探索與實踐
- 新工科背景下軟件人才培養(yǎng)體系研究與實踐
——以南陽理工學院計算機與軟件學院為例 - 面向新工科的軟件工程實踐教學體系研究
- 基于智慧學習平臺的在線教學模式探索與思考
- 基于全球勝任力的C語言英文在線教學研究與實踐
- 高職信息技術類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究
——以哈爾濱職業(yè)技術學院為例 - 基于OBE 理念的大學計算機基礎課程教學設計與評價
- 提高在線評測代碼提交接受率的三步法
- 財經(jīng)類院校計算機系統(tǒng)基礎課程教學探索及實踐
- 面向過程的計算機課程高效線上教學方案研究
——以計算機網(wǎng)絡課程為例 - 疫情防控下在線教學直播授課互動研究
- 新工科發(fā)展下的離散數(shù)學課程教學研究
- “雙一流”建設下的通信原理課程教學
——基于思維導圖 - 基于代碼倉庫的語言類計算機課程教學輔助平臺
- 基于“學習通”的智慧課堂教學設計與應用研究
- 操作系統(tǒng)課程“五維一體”全面信息化教學實踐
- 線上線下相結合的MOOC 教學理念及方法探析
- 計算機專業(yè)程序設計課程在線教學改革探究
- 面向系統(tǒng)能力培養(yǎng)的計算機組成原理教學改革探索
- 基于SSDL 的大學生自主學習能力培養(yǎng)研究
計算機人才與教育
- 基于edX 開放數(shù)據(jù)的學習者在線學習行為分析
- 知識圖譜助力學科教學
——以大學模擬電子技術基礎課程為例 - 農(nóng)村兒童網(wǎng)絡行為及其影響因素研究
- 模擬電子技術課程教學思考與實踐
- 國內(nèi)教育人工智能研究熱點與發(fā)展趨勢
——基于CiteSpace 的可視化分析 - 金課標準下程序設計課程改革探究
- 面向計算思維培養(yǎng)的高中信息技術教師勝任力研究
- 大學生在線學習平臺持續(xù)使用意向影響因素研究
- 高校同步互動課堂實現(xiàn)與應用研究
- 虛擬現(xiàn)實技術在中職實訓教學中的應用
- 5G+智能技術教育應用:核心場景重構與挑戰(zhàn)
- 供配電與照明仿真教學實驗平臺設計與實現(xiàn)
- 疫情時期計算機網(wǎng)絡實訓課程教學模式研究
- 基于系統(tǒng)動力學的在線學習投入度影響研究
——學習生態(tài)觀視角 - 三維設計軟件在生物醫(yī)學工程實踐教學中的應用
- 國際計算思維教育研究熱點與趨勢分析
——基于CiteSpace 的可視化分析 - 基于微信的家園共育平臺開發(fā)與實踐課程教學探究
- 屏幕背后:同步網(wǎng)絡課堂教學效果影響因素研究
- 區(qū)域網(wǎng)絡學習空間應用現(xiàn)狀調(diào)查及推進路徑設計
——以江蘇省徐州市為例 - 基于設計思維的教育游戲設計方法研究
- 移動學習在翻轉課堂中的應用模型研究
——以編譯原理課程應用為例