2024年4期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·初中版
思路·方法·技巧
中考命題導向與研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
教學設計與教學策略研究
- 指向深度學習的初中數(shù)學課堂教學探究
- “雙減”政策背景下以提質(zhì)增效為導向的初中數(shù)學作業(yè)與練習分層設計研究
- 概念導入在初中數(shù)學教學中的應用策略
- 基于實際問題的代數(shù)式求值教學策略研究
- 基于知識結構教學的初中數(shù)學單元設計研究
- “雙減”政策背景下小學數(shù)學教學中動手實踐有效性研究
- 逆向思維視域下小學數(shù)學解題教學研究
- 基于核心素養(yǎng)視域下的小學數(shù)學說理課堂的教學策略
- 小學數(shù)學教學中教學情境的創(chuàng)設與應用策略
- 聚焦“雙減”育人 設計多元作業(yè)
- 初中物理教學滲透職業(yè)生涯教育的策略研究
- 初中化學實驗復習課教學誤區(qū)與紓解
- 運用情境創(chuàng)設促進初中生物深度學習的教學研究
- 淺析新課標下生物情境體驗課程的實施策略
教學改革探索
- 項目化學習理念下初中數(shù)學課堂構建研究
- 用例題拓展“減負”數(shù)學課堂
- 從動腦思考轉為動手思考的代數(shù)變形
- 探究式教學法在初中物理教學中的應用策略
- 基于AR教學資源的初中物理教學設計與應用初探
- 初中物理教學中學生邏輯思維的培養(yǎng)途徑分析
- 淺談農(nóng)村初中物理課堂教學中的設問策略
- 初中物理互動課堂建構策略
- 引入活動教學 激活初中物理課堂
- 基于“金屬礦物與冶煉”的初中化學社會責任感培養(yǎng)教學
- 淺談生活化情景在初中化學中的應用
- 啟蒙學生的物質(zhì)變化觀
- PBL模式在初中化學教學中的應用研究
- 基于任務驅動的初中化學課堂教學實踐
- 初中生物實驗教學中標準化訓練開展分析
- 初中化學課堂啟發(fā)學生思考的教學策略探究
- 基于“教—學—評”一體化的初中化學教學有效性研究