2018年1期
刊物介紹
本刊是由國(guó)家教育部主管，華東師范大學(xué)主辦，向國(guó)內(nèi)外正式發(fā)行的全國(guó)教育類核心期刊。讀者對(duì)象以中等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校的生物教師為主，兼顧其他生物學(xué)工作者。
生物學(xué)教學(xué)
生物科學(xué)綜述
現(xiàn)代教育論壇
課程標(biāo)準(zhǔn)與教材
教育教學(xué)研究
- 概念教學(xué)在高三復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
——以“基因突變”一節(jié)為例 - 援引科學(xué)史探究DNA復(fù)制方式的POE教學(xué)策略分析
- 巧用錯(cuò)誤資源 活化課堂教學(xué)
- 摭談生物學(xué)科學(xué)生“理性思維”的訓(xùn)練策略
——以孟德?tīng)栠z傳定律單元復(fù)習(xí)課為例 - 高中生物學(xué)教學(xué)中理性思維的缺失及其對(duì)策
- 例析高中生物學(xué)備課應(yīng)遵循的原則
- 論高中生物學(xué)課堂教學(xué)中思維活動(dòng)與表現(xiàn)活動(dòng)的相融相生
- 生物學(xué)課堂生成性教學(xué)價(jià)值觀的建構(gòu)
- 淺談高中生物學(xué)課堂“好問(wèn)題”的設(shè)計(jì)
- 兩種知識(shí)表征方式教學(xué)效果的比較研究
——以“蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性”為例 - 在解構(gòu)錯(cuò)誤前概念中建構(gòu)生物學(xué)科學(xué)概念
課堂教學(xué)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
信息技術(shù)
考試與命題
科技活動(dòng)
教學(xué)參考
- 植物與昆蟲(chóng)互作機(jī)理研究概述
- 在顯微鏡使用的教學(xué)中需要補(bǔ)充的知識(shí)
- 非隨機(jī)交配對(duì)種群基因頻率的影響
- 介紹一種確定食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)的精準(zhǔn)方法
- 初中女生青春期性教育的“六會(huì)”
- 西部農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí)與飲食行為調(diào)查
- 對(duì)Meselson和Stahl半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)的解析
- 對(duì)浙科版教材中知識(shí)難點(diǎn)“蛙坐骨神經(jīng)的動(dòng)作電位”的解讀
- “DNA復(fù)制中原料消耗相關(guān)計(jì)算”的教學(xué)反思
- 花與植物的性別類型
- 表觀遺傳學(xué)對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是“挑戰(zhàn)”還是“補(bǔ)充”