2018年20期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
理論探索
- 基于蘇科版初中數(shù)學實驗手冊的教學策略研究
- 信息技術(shù)與高等數(shù)學整合教學探索
- 談生本理念下利用課前三分鐘進行計算競技的實踐
- 簡析小學數(shù)學課堂時間“隱性流失”的成因及對策
- 關(guān)于優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學策略的幾點思考
- 初中數(shù)學課堂教學中合作學習模式的實踐與探索
- 學習資源支持型小學數(shù)學分層教學的實踐
- 淺析初中數(shù)學中的探究式教學法
- 小學數(shù)學教學中提高學生解決問題能力的策略
- 初中數(shù)學課堂教學有效性的調(diào)查與思考
- 淺析中學數(shù)學教學中實施體驗式學習的策略
- 構(gòu)建民族中學高中數(shù)學高效課堂的方法
- 初中數(shù)學課堂提問的探討
- 高中數(shù)學教學方法研究——以人教版為例
熱點透視
- 核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學教學實踐探究
- 讓學生在“聯(lián)合學習”中學好數(shù)學
- 高中數(shù)學問題導學的有效實踐
- 高考內(nèi)容改革背景下的高中數(shù)學教學策略
- 精彩評價在引領(lǐng)，核心素養(yǎng)現(xiàn)課堂
- 從“掌握解題”走向“學會學習”——小學數(shù)學“解決實際問題”教學的誤區(qū)與策略
- 初中數(shù)學有效教學的策略及實踐應用分析
- 運用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學數(shù)學高效課堂
- 啟發(fā)式教學 凸顯學材價值——淺析“學材再建構(gòu)”在課堂教學中的策略應用
- 初中數(shù)學整式教學中的錯誤及對策
- 微課在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的妙用
- 初中數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設情境的探討
- 創(chuàng)意法教學在小學中高年級數(shù)學中的應用
- 提升小學數(shù)學教師課堂提問的有效性
- 如何構(gòu)建核心素養(yǎng)背景下的初中數(shù)學高效課堂
學術(shù)爭鳴
- 初中數(shù)學獨立思考能力的培養(yǎng)路徑
- 問題導學法在初中數(shù)學教學的展開途徑
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的妙用
- 低年級學生的數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)
- 借助珠心算 開發(fā)腦潛能
- 探析小學數(shù)學口語表達能力的培養(yǎng)方法
- 緊扣“三度”，別具一格教數(shù)學
- 注重計算教學，提升小學生綜合能力
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的推理能力
- 關(guān)注具象，促進學生形象思維的培育
- 讓數(shù)學課堂因生成而精彩
- 小學數(shù)學課堂中學生動手操作能力的培養(yǎng)
- 以創(chuàng)編數(shù)學童話培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)的實踐研究
- 基于課堂量規(guī)對精彩數(shù)學課堂的思考
- 理清數(shù)量關(guān)系，提升問題解決能力
課堂建設
- 多元表征，讓數(shù)學學習深度發(fā)生——以“乘法分配律”為例
- 芻議小學低年級數(shù)學中的探究教學
- 小學數(shù)學綜合實踐活動課的課堂組織形式
- 數(shù)學教學語言和問題設計的要求
- “以學生為中心”理念下的課堂教學
- 課堂觀察：理解數(shù)學，理解學生，理解教育——從一節(jié)高中數(shù)學公開課《歸納推理》談起
- 小學數(shù)學課堂教學應注意發(fā)揮“小老師”的作用
- “真、簡、實”——數(shù)學課的追求
- 借助網(wǎng)絡平臺開展小學數(shù)學有效教學的嘗試
- 一年級學生數(shù)學語言表達問題的教學對策
- 《生活中的數(shù)》教學設計——《數(shù)豆子》課時為例
- 淺談初中數(shù)學教學與信息技術(shù)的融合
學練研究
百家講壇
- 數(shù)學微童話在小學課堂教學中的應用
- 數(shù)學建模思想在中職數(shù)學函數(shù)教學中的實踐應用
- 如何提高小學數(shù)學課堂提問的有效性
- 探析小學數(shù)學高效課堂的策略
- 如何處理好“直觀”與“抽象”——例談建立在“直觀”基礎(chǔ)上的記憶分與合
- 做好開胃菜——談初中數(shù)學課堂導入策略
- 康托集合論的錯誤的證據(jù)
- 趣動課堂 學困優(yōu)先——解析初中數(shù)學教學中提高學困生學習意識的途徑
- 締造學而不厭的小學數(shù)學課堂
- 易化神奇為坦途，品味解題之樂趣——以“解決問題策略（轉(zhuǎn)化）”為例
- 小學數(shù)學教學中學具運用芻議
- 引導教學法在小學數(shù)學四則運算中的應用探究
- 初中數(shù)學教學中滲透數(shù)形結(jié)合思想
- 數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的有效應用