2017年20期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學會與東北師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院主辦的《數(shù)學學習與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學教與學的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學學習與研究
高教視野
教學方法
- 幾何畫板在平面解析幾何教學中的應(yīng)用策略與思考
- 高中數(shù)學應(yīng)用題解題教學策略
- 初中數(shù)學課堂教學情感目標的缺失與重建
- 初中數(shù)學教學中的幾何圖形建模初探
- 構(gòu)筑復習框架 優(yōu)化實數(shù)教學
- 落實新理念
- 興趣教學在數(shù)學課中的應(yīng)用
- 在初中生的心靈播種“極限思想”方法
- 初中數(shù)學開放式教學研究
- 學生怎樣才能“學會思考”
- 探析現(xiàn)代信息技術(shù)在初中數(shù)學中的運用
- 初中數(shù)學課堂教學中師生互動性別差異的現(xiàn)狀及成因分析
- 淺談“學案導學”在數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學高效課堂教學方法探討
- 初中數(shù)學教學中全面發(fā)展學生思維能力
- 興趣為翼，助力初中數(shù)學課堂教學
- 小組合作學習模式在初中數(shù)學教學中的分析
- 收放需自如，相得方益彰
- 構(gòu)建豐富多彩的小學數(shù)學課堂導入
- 小學數(shù)學計算教學中的問題與對策
- 探析游戲教學在小學數(shù)學中的應(yīng)用
- 數(shù)學課堂教學的有效性探索與研究
- 小學低年級數(shù)學思維啟蒙培養(yǎng)
- 啟發(fā)式教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略研究
- 小學數(shù)學計算教學策略研究
- 小學數(shù)學課堂如何有效使用教具與學具
- 構(gòu)建“反思”型課堂，提升初中數(shù)學教學的效益
- 解析培養(yǎng)小學生數(shù)形結(jié)合意識的途徑
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生應(yīng)用能力的途徑
- 淺談小學數(shù)學教學創(chuàng)設(shè)問題情境的策略
- 小學數(shù)學低年級個性化綜合實踐課的教學研究
- 提高小學生應(yīng)用題解答能力的思考
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生邏輯思維能力
- 充分運用信息技術(shù)讓小學數(shù)學課堂豐富多彩
- 圖畫在小學數(shù)學教學中的作用
- （幾何畫板）微課不微 貴在融合
- 白板技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中應(yīng)用探究
- 小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)策略
- 重視課堂教學評價在小學數(shù)學課堂中的效果
- 讓小學生學會數(shù)學學習的策略
- 如何培養(yǎng)小學數(shù)學核心素養(yǎng)及實踐應(yīng)用
- 淺談如何在小學教學中更好地滲透數(shù)學思想方法
- 小學數(shù)學小組合作學習時機、內(nèi)容選擇的探究
- 趣味性教學方法在小學低年級數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺談小學生數(shù)學審題能力的培養(yǎng)
課改前沿
- 基于數(shù)學文化的數(shù)學教學設(shè)計例析
- 習中練，練中學
- 新課程下高中數(shù)學與德育工作結(jié)合初探
- 新課程下如何做好初高中數(shù)學教學銜接
- 以數(shù)列題型為例探究高中數(shù)學競賽與數(shù)學課堂的聯(lián)系
- 高中函數(shù)教學實踐問題研究
- 著墨無痕，悄然提升數(shù)學核心素養(yǎng)
- 淺談變式教學在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 問題解決教學在高中數(shù)學教學中的滲透研究
- 邏輯推理問題的學習
- 從學生試題的錯因分析反思教學
- 中職數(shù)學課堂上分組合作學習的有效性初探
- 從中職數(shù)學新教材看建構(gòu)知識的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 職校數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解決問題能力的探究
- 提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的具體措施
- 應(yīng)用小組合作法培養(yǎng)學習自主學習能力
- 淺談關(guān)于初中數(shù)學新課改下的教學初探
- 巧用“錯誤資源”提高初中數(shù)學教學實效
- 有效追問讓初中數(shù)學課堂走向高效
- 優(yōu)化復習方法 提高學習能力
- 中學數(shù)學課堂教學中問題設(shè)計的研究
- 淺談數(shù)學課堂教學的“激趣”策略
- 啟發(fā)提問，思維培養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學課堂的導入方法
- 小軟件 大功效
- 初中數(shù)學對稱圖形教學中的多媒體運用
- 淺談新課改下小學數(shù)學的發(fā)展
- 提高反思意識 活化數(shù)學課堂
- 影響發(fā)現(xiàn)問題能力因素及教學對策
- 淺談高效教學理念下小學數(shù)學教學方法的優(yōu)化策略
- 以理馭法，探究計算教學課堂模式
- “幾何畫板”破解數(shù)學教學難點之利劍
- “生本”理答促正確數(shù)學信念形成
- 追求“動靜”平衡，構(gòu)建數(shù)學模型
- 小學數(shù)學空間與圖形教學中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用
- 在小學數(shù)學教學中發(fā)揮學生積極性的探究
- 利用動態(tài)生成資源 盤活小學數(shù)學課堂
- 注重在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的口頭表達能力
- 論小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法之滲透
- 淺議小學數(shù)學課前預習指導方法
- 小學生“自悟”方式在數(shù)學深度教學中的應(yīng)用
- 現(xiàn)代教具在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學教學中如何提高學生的解題技能
- 落實核心素養(yǎng)，促進學生發(fā)展
- 淺談小學數(shù)學中信息技術(shù)的應(yīng)用
- 信息技術(shù)，助力六年級圖形與幾何的整理復習
- 對小學數(shù)學課堂討論有效性的思考
- 數(shù)學學科素養(yǎng)在教學中的滲透
- 小學數(shù)學課程中的視覺素養(yǎng)教育實踐研究
- 小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的具體培養(yǎng)方法
- 小學數(shù)學文化資源的開發(fā)和校本化實踐探討
- 用生活支持數(shù)學 讓數(shù)學走進生活
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學數(shù)學教學模式初探
- 優(yōu)化小組合作 打造高效課堂
- 從知識的四個層次談小學數(shù)學“綜合與實踐”教學
案例剖析
- 例談?wù)w觀念下的數(shù)學中考復習教學
- 把句號變成問號
- 淺議初中數(shù)學中“二次函數(shù)”教學策略
- 八年級數(shù)學課“17.1勾股定理”活動設(shè)計
- 如何上好一節(jié)數(shù)學概念課
- 由初中數(shù)學假設(shè)法教學引發(fā)的思考
- 例析閱讀理解在初中數(shù)學建模中的應(yīng)用
- 從“熱鬧的表面”走向“數(shù)學的本質(zhì)”
- 淺談小學數(shù)學“數(shù)量關(guān)系”的幾點教學策略
- 小學生數(shù)學思維發(fā)展的有效策略
- 用好數(shù)學情境，凸顯數(shù)學本質(zhì)
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用案例