2019年9期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 數(shù)學(xué)期望及其應(yīng)用
- 淺析第二型曲面積分的計算誤區(qū)
- 數(shù)學(xué)建模在警車調(diào)度問題中的應(yīng)用
- 單超越擴域的伽
- 等價量的幾個性質(zhì)及其應(yīng)用(二)
- 斐波那契數(shù)列在三對角行列式計算中的應(yīng)用
- 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽之空間解析幾何題的特色解法
- 有關(guān)最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的一些公式或定理
- 問題驅(qū)動式教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索
- 探討在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的策略分析
- 信息技術(shù)和高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)的整合探索
- 探析方程思想在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用
- 本科生數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)自考內(nèi)容淺析
- 關(guān)于極限概念教學(xué)中引入數(shù)學(xué)文化的一些思考
- 由Banach問題得到的一個恒等式
- 數(shù)學(xué)建模對提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的探究
教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題的教學(xué)作用分析
- 向量在立體幾何當(dāng)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的若干實踐
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用
- 高中數(shù)學(xué)中直線和圓位置關(guān)系探究
- “錯題集”在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運用探析
- 基于有效教學(xué)視角下的高中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略
- 利用函數(shù)模塊教學(xué)探究高三學(xué)困生復(fù)習(xí)方法
- 變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探析
- 高中數(shù)學(xué)合作教學(xué)謅議
- 整體思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革與創(chuàng)新
- 高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)探究
- 基于變式教學(xué)的問題解決式高中數(shù)學(xué)概率知識復(fù)習(xí)課
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的反思能力
- 思維導(dǎo)圖構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
- “生命智慧教育”特色文化的建設(shè)與思考
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題情境設(shè)置探討
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 建模思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 論構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略分析
- 淺談如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透分析
- 中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的銜接探究
- 如何增加小學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微視頻與Flash動畫制作混合教學(xué)探析
- 大數(shù)據(jù)時代下信息化與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的融合
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)模式的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中概念教學(xué)開展策略探究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)實際運用能力的提高策略
- 運用思維導(dǎo)圖提升小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率例談
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的作用研究
- 基于典型錯例分析的教學(xué)改進實踐
- 農(nóng)村地區(qū)小規(guī)模學(xué)校小班化數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探索
- 探究如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小結(jié)有效性
- 如何有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 計算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的培養(yǎng)與運用
- 打造高效數(shù)學(xué)課堂的策略
- 信息技術(shù)下小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)新策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化趨勢研究
- 略論優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)的策略
- 初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計能力研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯誤資源的有效利用
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探討
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- “變式”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
課改前沿
- 基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的高考復(fù)習(xí)備考策略及建議
- 淺談數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)閱讀型教學(xué)的初步實踐與設(shè)想
- 淺析新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 3D軟件入課堂，空間直觀提素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)“銳角三角比”的常見應(yīng)用及教學(xué)策略淺析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)成效性調(diào)查
- 在新課改課堂中實施結(jié)構(gòu)性原則的思考與實踐
- 數(shù)學(xué)建模思想在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的途徑
- 聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂初探
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 淺談如何提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計之我見
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的措施研究
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)的實施
- 多媒體環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用意識培養(yǎng)的探索
- 基于培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的微課教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中學(xué)生主動探究意識的重要性分析
- 數(shù)學(xué)生活化課堂互動化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的策略與方法
- 數(shù)學(xué)思維能力在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略分析
- 如何有效運用高中數(shù)學(xué)教材進行教學(xué)
- 高考數(shù)學(xué)綜合題的解法
- 創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)開展策略探究
- 基于核心素養(yǎng)下“本真數(shù)學(xué)”的課堂實踐