2022年28期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
教學(xué)方法
- 范導(dǎo)式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和實(shí)踐研究
- 探究數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 有效提問(wèn) 成就精彩
——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提問(wèn)的實(shí)踐與研究 - 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新分析
- 重視幾何定理教學(xué)，提升數(shù)學(xué)推理能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)措施研究
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 探索三角形全等的條件(1)的教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
- 優(yōu)化教學(xué)，增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性
- 源于生活 關(guān)注經(jīng)驗(yàn) 串于活動(dòng)
——“圖形的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)及思考 - 以生為本，以學(xué)定教
——談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn) - 小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)的有效性研究
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)方法初探
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 做學(xué)玩合一，塑精彩課堂
——小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略例談 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的意義
- 通過(guò)情境教學(xué)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- “數(shù)學(xué)視野”微課程開(kāi)發(fā)的校本敘事研究
- 巧構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì) 靜待思維花開(kāi)
——“人民幣的認(rèn)識(shí)”教學(xué)片段與反思 - 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究
- 基于核心素養(yǎng)視角談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略研究
案例剖析
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
數(shù)學(xué)教育
解題技巧與方法
交流平臺(tái)
- 淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育
- 初中錯(cuò)題本的有效建立與使用方法的指導(dǎo)策略探究
- 探究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)
- 合理運(yùn)用學(xué)具 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 追求“思維通透”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化之我見(jiàn)
- 用圖形開(kāi)啟思維能量
——論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作圖能力的培養(yǎng)策略 - 學(xué)科思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用
- “少教多學(xué)”，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- “雙減”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)治理研究