2021年11期
天府數(shù)學
教材教法
- 高三數(shù)學復習階段對學生學習方法的指導
- 初中數(shù)學分層教學方法探究
- 初三數(shù)學函數(shù)題培優(yōu)教學策略探究
- 小學生“單元知識體系構(gòu)建”的有效策略
- 基于高中數(shù)學核心素養(yǎng)的情境創(chuàng)設(shè)
- 教材中一道課后習題的“開枝散葉”
- 提高小學數(shù)學計算精準率的有效策略探索
- 小學數(shù)學教學中開展素質(zhì)教育的方法
- 如何培養(yǎng)小學數(shù)學說題能力
- 試論小學四年級學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)
- 在小學數(shù)學作業(yè)中如何實施分層設(shè)計
- 培養(yǎng)學生數(shù)學自學能力策略探究
- 如何提高小學三年級學生的數(shù)學計算能力
- 優(yōu)化小學數(shù)學運算定律教學的新方法
- 讓學生在小學數(shù)學反思中學會自主學習
- 初中數(shù)學課前預習的重要性及有效方法
- 高中數(shù)學概念教學的優(yōu)化對策與方法研究
- 重視初中數(shù)學閱讀，提高數(shù)學素養(yǎng)
- 在解決問題中培養(yǎng)學生數(shù)感
- 淺談如何培養(yǎng)初中學生學習數(shù)學的興趣
- 淺談小學數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)
- 借助幾何直觀，將幾何探究引向深入
- 高三數(shù)學復習中提升學生邏輯推理核心素養(yǎng)的策略研究
- 小學數(shù)學培養(yǎng)學生高階思維的方法探究
- 高中數(shù)學探究性學習的研究
- 初中數(shù)學思維能力培養(yǎng)策略
- 基于深度學習的小學數(shù)學單元整合策略研究
- 淺談如何有效評講初中數(shù)學試卷
- 普通高中藝術(shù)生高考數(shù)學復習策略
- 在小學數(shù)學深度學習中如何發(fā)展學生的“高階思維”
- 探究新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新策略
- 基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學分層作業(yè)的實踐探索
- 基于核心素養(yǎng)視域下高中生數(shù)學邏輯推理能力提升的策略研究
- 發(fā)展數(shù)學思維
教學研究
- 小學數(shù)學低段估算教學的有效策略分析
- 淺談在小學數(shù)學解決問題教學中減少定向思維對學生的影響
- 談高師現(xiàn)代地理學中的數(shù)學方法課的教學
- 人教版高中數(shù)學知識銜接問題的教學策略分析
- 培養(yǎng)幾何直觀能力 提升學生數(shù)學素養(yǎng)
- 優(yōu)化教學策略，實現(xiàn)小學數(shù)學創(chuàng)新教學
- 簡談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 線上+線下深度學習
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維深度思考的研究策略
- 淺談基于習題命制的初中數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展
- 如何在初中數(shù)學教學中落實立德樹人根本任務(wù)
- 淺談基于高階思維發(fā)展的小學數(shù)學推理教學策略研究
- 生活情境方法在小學數(shù)學教學中的運用研究
- 小學數(shù)學高年級的教學教材中“你知道嗎？”使用策略探析
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的滲透分析
- 新高考背景下的高中數(shù)學教學原則與策略分析
- 理清復雜關(guān)系 提升分析能力
- 基于初中數(shù)學數(shù)形結(jié)合思想教學研究與案例
- 淺談如何提高小學數(shù)學學生深度思考能力
- 數(shù)學核心素養(yǎng)在小學教學中如何落實
- 運用題組教學提高教學效率
- 聚焦數(shù)學思維 凸顯育人價值
- 淺談核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學“培養(yǎng)量感”的教學探索
- 基于MOOC的線性代數(shù)線上線下混合教學模式的多維度設(shè)計及構(gòu)建實施
- “潤物細無聲”式結(jié)構(gòu)化整合教學設(shè)計
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的初中數(shù)學教學研究
- 高中數(shù)學高效課堂教學的創(chuàng)建與實施
- 注重概念生成，融合生物學的數(shù)學建模教學設(shè)計
- 深度學習理念視域下的高中數(shù)學分層教學
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 學業(yè)水平考試背景下數(shù)學分層教學模式的研究與實踐
- 淺談學習方式的實效
- 淺談小學六年級數(shù)學探究式教學策略
- 初中數(shù)學教學中學生合作能力的培養(yǎng)策略
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的實踐分析
- 提高農(nóng)村小學低年段學生計算正確率的策略探究
- 淺析如何在高中數(shù)學教學中有效的運用分層教學法
- 淺談小學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的動手能力
- 演示法在初中數(shù)學教學中的有效運用
- 游戲教學在小學低段數(shù)學教學中的有效運用
- 新課改條件下的初中數(shù)學創(chuàng)新教學研究
- 初中數(shù)學運用微課的教學策略
- 小學低年級教學中模型思想的滲透
- 主體學習視角下支持兒童數(shù)學思探的教學實踐
- 立足概念教學，培養(yǎng)思維概括
- 淺談低年級學生數(shù)學活動經(jīng)驗的積累
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學概念教學
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的實踐探析
- 關(guān)于對初中數(shù)學教研創(chuàng)新路徑的研究
- 探索生活 發(fā)現(xiàn)知識
- 淺談小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主糾錯能力
- 高中數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略思考
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高小學數(shù)學教學效率
- 單元復習教學的“新”篇章
- 借技能大賽，促業(yè)務(wù)成長
- 高中數(shù)學例題及習題設(shè)計的有效探索
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化思考研究
- 促深度學習，悟轉(zhuǎn)化思想
- “面向人人”測試背景下提高中職數(shù)學教學效果的對策研究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)和初中數(shù)學教學的有效融合
- 小學數(shù)學小班化教學中的互動學習探討
- 實施“以學為本”單元整體結(jié)構(gòu)化教學，促進學生深度學習
- 小學數(shù)學教學與教育信息技術(shù)2.0視域深度融合的策略淺談
- 論新課程背景下高中數(shù)學教學模式的創(chuàng)新
- 基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學導學案的實踐研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下小學數(shù)學教育教學研究
- 初中數(shù)學教學中存在問題及應(yīng)對策略再探究
- 關(guān)于小學“數(shù)學廣角”搭配問題的教學研究
- 初中數(shù)學教學聯(lián)系生活的意義與實踐
- 初中數(shù)學“問題驅(qū)動”教學策略探究
- 創(chuàng)新舉措，助力提升初中數(shù)學教學質(zhì)量
- 淺析核心素養(yǎng)視野下的初中數(shù)學教學改革策略
- 如何用“深度學習”改變高中數(shù)學教學策略
- 小學數(shù)學自主探究性學習的實踐研究
- 緊扣周長特征，理解概念本質(zhì)
- 淺談初中數(shù)學學困生的成因與轉(zhuǎn)化對策
- 談初中數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 變式教學在高中數(shù)學教學中的有效性研究
- 例談基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學起始課教學設(shè)計
- 漫談新課程理念下初中數(shù)學教學合作學習
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合的教學策略
- 小學低年級數(shù)學游戲的教學探索
- 高中數(shù)學開放題教學的幾點思考
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學教學淺談
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學教學策略
- 淺談初中數(shù)學整體性教學
- 芻議小學數(shù)學信息化教學策略
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學教學路徑
- 基于GeoGebra的高中數(shù)學函數(shù)教學研究
解題思路與方法
- 回歸一元函數(shù) 通解雙變量問題
- 淺談核心素養(yǎng)下小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 巧妙運用轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力
- 第一學段數(shù)學教學中孕伏早期代數(shù)思維的實踐探索
- 初中數(shù)學模型思想對學習的重要性
- 高中數(shù)學函數(shù)問題多元化解題思路探討
- 小學數(shù)學高年級學生思維能力的培養(yǎng)策略
- 淺談兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
- 高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)探析
- 多管齊下，提高解題能力
- 高中數(shù)學解析幾何中的定點定值探究
- 培養(yǎng)學生數(shù)學學科素養(yǎng)
- 絕對值是兩點之間的距離或一條線段的長度
- 借助幾何直觀，將幾何探究引向深入(1)
- 高中數(shù)學存在性問題常見題型及解題策略
- 關(guān)于小學數(shù)學解決問題方法多樣化的探究
- 初中數(shù)學四邊形教學的解題策略分析
- 淺探“鐘面問題”的拓廣
- 核心素養(yǎng)下提升學生問題意識
- 基于幾何直觀下圖形與幾何問題的探索
- 關(guān)于初中數(shù)學“六步導學法”的嘗試與研究
精品課堂
- 基于微課的高中數(shù)學的課堂教學
- 新課改視野下初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建研究
- 反問精神在初中數(shù)學課堂中的養(yǎng)成方法探討
- 如何提高美術(shù)課堂的有效評價
- 初中數(shù)學翻轉(zhuǎn)課堂的線上線下混合式課程教學模式分析
- 小學數(shù)學高年級課堂如何處理好生成問題
- 高中數(shù)學課堂練習的實施策略
- 新高考改革下高中數(shù)學課堂教學的思考
- 優(yōu)化教學過程，構(gòu)建高效初中數(shù)學課堂
- 初中數(shù)學課堂教學有效性分析
- 淺析初中數(shù)學高效“師友互助課堂”的構(gòu)建
- 初中數(shù)學探究式課堂教學的幾種體現(xiàn)模式
- 小學數(shù)學共生課堂的實踐研究
- 優(yōu)化數(shù)學課堂教學方法，提高初中生學習效率
- 收放自如 靈動課堂
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 在變易圖式課堂教學中培養(yǎng)學生的邏輯推理素養(yǎng)
- 新課改背景下小學數(shù)學課堂創(chuàng)新模式探究
- 談模擬面試上課的導入藝術(shù)
- 小學數(shù)學高效課堂與有效教學模式初探
- 農(nóng)村寄宿式中學數(shù)學課堂設(shè)計
- 新課改下高中數(shù)學課堂教學的有效性初探
- 初中數(shù)學課堂呼喚“慢教學”策略探討
- 推行五項管理 提高課堂效益
- 探討核心素養(yǎng)下如何提高高中數(shù)學課堂教學效率
- 小學數(shù)學課堂教學組織形式的優(yōu)化策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學課堂教學改革與實踐
- 數(shù)學核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂教學實踐探索
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂教學探究
- 核心素養(yǎng)下構(gòu)建高中數(shù)學高品質(zhì)課堂教學策略
- 提高初中數(shù)學課堂教學效率的幾點心得體會
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學課堂教學中的運用探索
- 興趣助力小學數(shù)學課堂教學的有效研究
- 淺談推理在數(shù)學課堂中的運用
- 高中數(shù)學課堂教學如何有效開展
- 基于生活經(jīng)驗的小學數(shù)學“圖形與幾何”自主課堂的教學模式
- 核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)小學生數(shù)學課堂提問能力的研究
- 課堂教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力初探
- 以“情”激趣 以“境”導課，低年級小學數(shù)學課堂教學的導入分析
- 淺論新課改下高中數(shù)學課堂提問有效性策略
- 基于生活化課堂教學的小學數(shù)學研究
- 探究多媒體在小學數(shù)學教學中的作用與應(yīng)用策略
- 基于學科整合的小學數(shù)學說理課堂的構(gòu)建
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中如何激發(fā)學習興趣
- 高效課堂，提高質(zhì)量
- 淺議課堂中的基石
- 將信息技術(shù)融入數(shù)學課堂，使數(shù)學核心素養(yǎng)落地生根
- 以學為中心，點亮初中數(shù)學新課堂
- 一堂數(shù)學與信息技術(shù)整合課的設(shè)計與反思
- “四管”齊下，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化學習課堂
- 高中生數(shù)學抽象概括能力在課堂教學中的培養(yǎng)辦法
- 基于智慧教室開展小學數(shù)學課堂教學
- 數(shù)學核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂教學探究
- 小學數(shù)學高效課堂教學實踐探究
數(shù)學應(yīng)用
- 高中數(shù)學教學中信息技術(shù)的應(yīng)用策略
- 淺談小學易錯分數(shù)應(yīng)用題的解題方法與策略
- 小組合作在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探微
- 思維導圖在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用初探
- 初中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 淺析思維導圖在小學數(shù)學中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學課堂上的合作學習法應(yīng)用研究
- 論小學數(shù)學教育的生活化
- 小學數(shù)學基于信息技術(shù)運用的策略
- 小學中年級數(shù)學應(yīng)用題教學策略探討
- 小學數(shù)學教學中思維導圖的應(yīng)用策略探究
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學低段數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- GeoGebra在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用分析
- 例談近幾年高考中與有關(guān)導函數(shù)零點的應(yīng)用分析
- 一個有關(guān)凸函數(shù)的定理及其應(yīng)用
- 淺析小學數(shù)學七巧板的應(yīng)用策略
- 商品銷售與價格彈性屬性關(guān)系教學策略探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 小學數(shù)學教學中趣味分層教學的應(yīng)用研究
- 淺談初中數(shù)學課堂中分層教學模式的實踐應(yīng)用
- 如何在初中數(shù)學課堂中創(chuàng)設(shè)情境教學法
- 化歸思想在數(shù)學學習中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用與實踐研究
- 九年級數(shù)學教學中提問教學策略的應(yīng)用效果分析
- 關(guān)于乘法口訣在四年級計算的應(yīng)用
- 淺談在初中數(shù)學教學中應(yīng)用小組合作學習模式的策略
- 小學數(shù)學課堂教學中情境教學法的有效應(yīng)用
- 慧雅數(shù)學理念下思維導圖的應(yīng)用讓學生的數(shù)學素養(yǎng)更豐厚
- 小學高年級數(shù)學復習中思維導圖的有效運用
- 數(shù)學游戲在初中數(shù)學教學中的價值及實施策略