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2022年3期
刊物介紹
本刊是中國教育學會物理教學專業(yè)委員會會刊,面向中學物理教學與研究,一貫秉承“求新、求實、求活”的辦刊理念,竭誠為廣大物理教師服務,為中學物理教學服務。
物理教師
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教材與教法
學科大概念視域下的學評教單元設計
——以滬科版教材“做功了嗎”教學為例
大概念習題課
——高中物理習題教學建構與設計的嶄新路徑
基于學科大概念高中物理單元設計與實施
——以“機械能守恒定律”單元為例
將項目化學習融入物理學科教學的設計路徑
基于STEM理念的綜合實踐活動教學設計
——以“電容器的電容””為例
基于以概念為導向的高中物理微項目式學習實踐
——以“全反射”教學為例
體現(xiàn)科學本質(zhì)的HPS教學
——以“原子的核式結構模型”教學為例
物理實驗習題變式教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
領悟教材設計意圖 著力發(fā)展核心素養(yǎng)
——以“曲線運動”教學設計為例
初中園地
初中物理教師命題現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
核心素養(yǎng)導向下信息技術與初中物理教學的融合探索
——以“物體的內(nèi)能”為例
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的初中物理情境教學設計
物理問題的數(shù)學建模例析
——基于云南省2021年中考物理第18題的反思
物理實驗
探究“影響電流熱效應因素”的實驗裝置制作及使用
DIS實驗中將平均速度視為瞬時速度時極短時間或位移該取多短?
虛擬實驗室(NOBOOK)融入初中物理習題課教學的探索
問題討論
查看日歷估算地球軌道偏心率
用Mathematica軟件探究大小恒定有心力作用下物體的運動
電磁波的多普勒效應公式推導及應用
現(xiàn)代教學技術
視頻微課在深度物理教學中的創(chuàng)新探索
國外教育
中日最新版高中物理課程標準中課程內(nèi)容的比較研究
高考命題研究
類比推理思維及其考查路徑研究
高考物理試題的情境化特征研究
樹立科學思維方式 提高科學思維能力
——2021年北京高考物理第20題釋疑
2021年湖南高考物理電學實驗題的賞析與思考
對2021年全國高考甲卷物理卷第11題的深入思考
復習與考試
反射光線沿原路返回兩平面鏡夾角個數(shù)分析
強化體驗的高三物理復習課教學策略
——以“追及相遇問題”為例
用磁標勢求解正方形邊界區(qū)域內(nèi)外感生電場的分布
競賽園地
由平方反比力引入等效勢能巧解競賽題
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