2014年12期
刊物介紹
《現代語文》(上旬刊－教學研究)以教學研究為主，探討新課改語文教學規(guī)律，展示中小學語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現一線優(yōu)秀教師的執(zhí)教風采。
現代語文(教學研究)
理論經緯
- 案例教學法在漢語國際教育專業(yè)漢語言類課程中的應用
- 基于語料的啟發(fā)式教學模式在《語言學概論》中的運用
- 大學語文立體化教學體系改革初探
- 傳承文化經典 助推校園詩教
- 高職院校《應用文寫作》課程改革探析
- 大學生文科論文研究方法談
- 對外漢語綜合課教師課堂指令性語言研究
- 魯迅作品閱讀教學問題分析及其應對策略
- 獨立學院中文語言類課程群建設的幾點思考
- 圖像知識對“現代漢語”多媒體學習的影響
- 讓“大先生”走進“小時代”
- 特殊教育語文教學中的德育滲透
- 大學語文學習，勿忽視記誦之功
- 大班額環(huán)境下小組合作學習如何有效提高高中語文課堂教學
- 以《紅樓夢》為例淺談經典名著教學存在的問題及策略
- 也談大語文教學的“大”
- 淺談中職語文教學與賞識教育
- 淺談高中語文文本教學公開課的幾個誤區(qū)
- 以就業(yè)為導向，以能力為本位
備教導航
- 在語文教學中構建可以充分發(fā)揮學生潛能的過程實踐
- 斑羚需要飛渡，教學豈能飛渡？
- 把握小說文本教學層次，提高教學有效性
- 從《核舟記》窺探核舟藝術
- 走出“雨巷”的那個“丁香一樣”的姑娘
- 摹聲至文 異曲同工
- 孤傲清雄梅骨芳
- 在“哀羨”與“共適”之間
- 依據文本體式確定散文的教學內容
- 古詩詞，掀起你的蓋頭來
- 三讀一寫教《晏子使楚》
- 格斯拉為什么有哥哥？
- 不變的星空 永遠的光輝
- 好事多磨 好課多思
- 體驗，讓語文變得更精彩
- 在動態(tài)生成中演繹語文課堂的精彩
- 談談農村高中語文課堂的“撬口術”
- 不滿是向上的車輪
- 語文教學中“學講模式”的踐行與思考
- 論新課改理念下的中學語文快樂教學
- 規(guī)范語文預習行為 注重學生預習效果
- 淺談語文教學中的想象
- 新課程背景下如何引導學生主動學習語文
- “學講”模式下的七年級文言文教學初探
- 如何在口語交際教學中訓練學生的思維能力
- 誦讀古詩文化 領略詩人文采
- 例談初中語文教學設計中選擇切入點的幾個原則
- 小議職高語文的口語交際課
- 如何幫助初中生習得“把握中心”的程序性技能
- 藝術追問讓互動課堂精彩紛呈
- 初中語文教學中提高學生口語交際能力的方法
- 語文教學應強化的三個環(huán)節(jié)
- 從三節(jié)課看語文課堂教學多媒體的使用
- 關于高中語文傳統(tǒng)教學模式與學習方式的幾點思考
- 讓中學語文課堂不再上演“啞劇”和“鬧劇”
- 微課在高中語文教學中的應用探索
- 淺論中學語文教學中美育的實施策略
- 培養(yǎng)良好預習習慣?構建高效語文課堂
- 淺談中職語文教學的“開放性”與“實用性”
- 中職語文課堂的困惑與創(chuàng)新