2016年8期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅持百家爭鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會發(fā)展。主要讀者對象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機構(gòu)人員。
新教育
- 張力課堂就是給學(xué)生空間的課堂
- 道德難題：德育導(dǎo)師制的別樣天窗
- 目標(biāo)教學(xué)，讓語文走得更遠
- 在誦讀中走進詩意的空間
——古詩詞的誦讀教學(xué) - 依托現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣
- 引入源頭活水的作文教學(xué)
——對陶行知“教學(xué)做合一”思想的再認識 - 精批細改：追問與堅守
- 讓學(xué)生經(jīng)歷真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
——探索、發(fā)現(xiàn)、交流 - 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
- 信息技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)插上騰飛的翅膀
- 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)聯(lián)系生活實際
- 初中物理探究活動中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 巧用“四點法”培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞力
- 學(xué)科綜合在音樂教學(xué)中的多元整合
- 審美教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的微整合
- 語文新課標(biāo)之新理念點滴談（三）
- 家校同愛課程的開發(fā)與實施
- 親子閱讀基礎(chǔ)上理性交流能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)環(huán)境下的校本德育研究
- “高中歷史學(xué)術(shù)性課堂”研討沙龍（下篇）
——我理解的時代性價值取向 - 以分層興趣班為載體，提高小學(xué)英語學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)能力研究
- 運用環(huán)境與任務(wù)約束實施跳躍類技能教學(xué)研究
- 教育人手記10則
- 英語自主復(fù)習(xí)探索
- 讓閱讀教學(xué)洋溢著幸福的味道
——提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性 - 語文課堂教學(xué)激趣方法
- 破解初中生作文習(xí)作困境
- 初中生“中式英語”書面表達現(xiàn)象解讀及教學(xué)啟示
- 小學(xué)英語語音教學(xué)忽視不得
- 小學(xué)英語教學(xué)生活化探究
- 概念圖教學(xué)對高中生詞匯掌握的影響
- 學(xué)習(xí)愿做綠葉與花朵的單詞
- 論游戲精神在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
——以譯林版小學(xué)三年級教材為例 - 跳高項目中的“左右腳”之爭
- 四部合唱歌曲中音準(zhǔn)的把握
- 潤物無聲：把學(xué)生領(lǐng)進中國畫的藝術(shù)殿堂
——小學(xué)美術(shù)水墨畫欣賞教學(xué) - 讓美術(shù)作業(yè)本煥發(fā)永恒的生命力
——探究美術(shù)作業(yè)本的二次開發(fā) - 也談“動之以情”
- 實驗失敗之后應(yīng)如何應(yīng)對？
- 活動激趣，營造生活課堂
- 語文課堂教學(xué)的不同方法
- 學(xué)生動起來，課堂活起來
- 數(shù)學(xué)課堂的“扶”與“放”
- 小學(xué)英語課堂中應(yīng)用式語言活動的設(shè)計
- 信息技術(shù)課堂如何提高學(xué)生操作技能
- 魅力任務(wù)，有效課堂
——小學(xué)機器人課堂教學(xué)的任務(wù)設(shè)計 - 故事趣，語文味
——《九色鹿》教學(xué)例談 - 數(shù)學(xué)思想在“圖形與幾何”教學(xué)中的滲透
- 一問、二問、三問，挖一口探索的“小深井”
——教學(xué)“復(fù)式折線統(tǒng)計圖”的實踐與思考 - “確定位置”教學(xué)設(shè)計與反思
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略
——以“正多邊形和圓”的教學(xué)為例 - 自我評價，讓英語課堂洋溢靈動的氣息
——譯林版英語三年級上冊Unit 3《My friends》教學(xué)案例及反思 - 聆聽花開的聲音
——探索《花鐘》一課的教學(xué) - 科學(xué)概念的構(gòu)建要關(guān)注知識的本源
——談《密度》一課的教學(xué) - 選好閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣
——幼兒閱讀興趣培養(yǎng)之我見 - 區(qū)域活動中融入數(shù)學(xué)教育內(nèi)容
- 用白板互動技術(shù)，展靈動教育活動
——交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的使用 - 情感聯(lián)結(jié)：正面管教幼兒的紐帶
- 從兩則案例探索班主任工作的藝術(shù)
- 中職校數(shù)控實訓(xùn)多元化評價機制的研究
- 兼職督學(xué)履職面面談
- 論小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)
- “教是為了不教”理念下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)作業(yè)中學(xué)生自學(xué)能力的養(yǎng)成
- 用心關(guān)愛教師，用情激勵教師
——如何有效調(diào)動并發(fā)揮教師的工作積極性 - 提升素養(yǎng)，奠基人生
- 低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)“四步走”
- 學(xué)生陽光心態(tài)的培養(yǎng)
- 班主任專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的案例研究
——小案例、大作用 - 創(chuàng)設(shè)活動平臺，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)
- 立足校本，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)
- 提升班主任專業(yè)素養(yǎng)抓好“三個力”
- 提高軟實力，做一年級智慧班主任
- 新時期如何開展班主任工作
- 大班額現(xiàn)狀下如何做幸福的班主任
- “以”字有煩惱
- 大氣教育
- 以生為本，創(chuàng)魅力學(xué)生社團
——談松陵小學(xué)學(xué)生社團的建設(shè)與管理 - 用“舒服”的管理支撐學(xué)校快速發(fā)展