2022年2期
刊物介紹
《新課程教學(xué)（電子版）》于2013年5月創(chuàng)刊，聘請(qǐng)巢宗祺、廖伯琴等26位知名專(zhuān)家作為期刊編委，何成剛等5人為期刊特約編委?！缎抡n程教學(xué)（電子版）》自創(chuàng)刊以來(lái)一直致力于為中國(guó)基礎(chǔ)教育的新課程改革貢獻(xiàn)自己的力量，為廣大教育工作者提供交流互動(dòng)的平臺(tái)。
新課程教學(xué)(電子版)
核心素養(yǎng)
2022年北京冬奧會(huì)·冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園專(zhuān)題
課程與教學(xué)
- UbD理論下開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)課程
- 中學(xué)英語(yǔ)課堂內(nèi)外一體化閱讀教學(xué)的構(gòu)建
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中關(guān)注學(xué)生能力
- 小學(xué)美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
- 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實(shí)效
- 以人為本教育理念的研究
——基于初中道德與法治課程教學(xué)實(shí)踐 - 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)課堂導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式探究
- 高中音樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題與優(yōu)化對(duì)策
- 打造“語(yǔ)用型”小學(xué)語(yǔ)文課堂探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用分析
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中地理情境教學(xué)研究
——基于地理學(xué)科核心素養(yǎng) - 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中地理情境教學(xué)研究
- 思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用
- 思維可視化與高中地理問(wèn)題式教學(xué)的融合
- 智慧課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文如何進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)
教學(xué)實(shí)踐
- 讓復(fù)習(xí)課“鮮活”起來(lái)
——基于真實(shí)情境的初中化學(xué)主題復(fù)習(xí)研究 - 小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)方法
——基于錯(cuò)別字現(xiàn)象的反思 - “導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提升小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
——探索教學(xué)方法的創(chuàng)新 - 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
- 構(gòu)建“說(shuō)理”課堂 落實(shí)深度學(xué)習(xí)
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索 - STEM教育視野下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改革
- 中小學(xué)美術(shù)課堂的創(chuàng)新教育思考
- 小學(xué)中低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)生活情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)語(yǔ)文“語(yǔ)文園地”教學(xué)實(shí)踐
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)生活化研究
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中“五味俱全”的思考
- 初一語(yǔ)文教學(xué)銜接問(wèn)題的思考
- 高中信息技術(shù)課程中項(xiàng)目學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用
- 新課標(biāo)理念下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的自主學(xué)習(xí)教育研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中綜合實(shí)踐的應(yīng)用
- 落實(shí)核心素養(yǎng)，培育家國(guó)情懷
——以初中歷史課堂教學(xué)為例 - 策略引領(lǐng)，讓小學(xué)音樂(lè)課堂“活”起來(lái)
教學(xué)瑣談
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的滲透
- 高中語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)策略
- 走進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 體驗(yàn)語(yǔ)言魅力
——初中語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化融入分析 - 初中語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性化閱讀模式
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容整合
- 初中英語(yǔ)閱讀課中設(shè)置深層思維問(wèn)題的方法
- 小學(xué)高年級(jí)古詩(shī)文教學(xué)問(wèn)題及方法優(yōu)化
- 新課改背景下初中美術(shù)課堂教學(xué)方法改進(jìn)
- 情境教學(xué)法在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高三地理復(fù)習(xí)邏輯思維能力培養(yǎng)路徑
- 高中地理教學(xué)中地理素養(yǎng)的培養(yǎng)模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)的現(xiàn)狀及模式
- 小學(xué)“生本體育”特色課堂探討
- 英語(yǔ)特色校本課程的開(kāi)發(fā)與研究
- 高中地理教學(xué)中人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)改革與創(chuàng)新探索
- 在家庭教育中培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生閱讀習(xí)慣的探索
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)方案
- 高中數(shù)學(xué)抽象概括能力培養(yǎng)方式探索