新課程(下)
探索篇
- 語文教學中大數(shù)據(jù)應用及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探
- 基于英語學科核心素養(yǎng)的話題閱讀教學課例研究
- 高中生英語寫作學習現(xiàn)狀研究及對策
- 利用圖式理論加強詞匯學習,提高閱讀能力
- 芻議信息技術在高中政治高效課堂的應用
- 利用微課提高課堂教學效率的有效策略研究
- 讓學生在情感滲透中漸漸成長
——高中歷史《辛亥革命》教學談 - 高中地理生活化案例教學的策略分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息技術與高中地理課堂教學融合研究
- 核心素養(yǎng)視域下的高考復習備考探究
——以“大規(guī)模海水運動”為例 - 高中地理鄉(xiāng)土資源的開發(fā)策略及案例教學
- 巧用轉化與化歸 提高學生數(shù)學能力
- 高中生運用化歸思想解題能力的培養(yǎng)
- 基于發(fā)展學科核心素養(yǎng)的高中化學教學實踐與思考
- 體育人文價值觀在學校教學中形成路徑的研究
- 高一新生入學適應指導策略及效果
- 高中語文課堂導入設計研究
- 高中語文以讀促寫教學策略研究
- 師生共構英語閱讀檔案袋的教學實踐
- 陜北地區(qū)高中英語寫作教學問卷調查分析報告
- 高中政治課有效提問研究
- 新時代背景下高中思想政治學科核心素養(yǎng)的培育策略研究
- 生活化、實踐化、有效化的高中地理教學策略研究
- 淺析高中文科學生數(shù)學學習的現(xiàn)狀與對策
- 高中數(shù)學導數(shù)試題研究
- 物理校本課程中科技實踐活動的開發(fā)
- 農村高中物理校本課程的開發(fā)
- 警惕:學科能力邊緣化現(xiàn)象的蔓延
- 籃球文化對提高籃球教學水平的分析
- “趣味地理”
——地理教學中的“樂趣、興趣、情趣” - 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史個性化教學探究
- 農村高中生作文教學困境及其策略初探
- 英語教學設計中所存在的問題與對策
- 新課標下高中英語課堂教學實施初探
- 淺談新課改下的高中數(shù)學教學
- 新課程背景下高中數(shù)學新授課教學思想初探
- 新課改背景下優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學的措施分析
- 核心素養(yǎng)下的高中物理實驗探究活動的應用
- 基于核心素養(yǎng)下高中物理學史的教學
- 新課程標準背景下高中物理教學設計的研究
- 新課標下高中化學教學的問題與對策
- 如何構建高中籃球運動訓練理念
- 新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的思考
- 淺議如何引導學生學會鑒賞寫景抒情詩
- 高中學生課外閱讀現(xiàn)狀及方法指導
- “四字訣”玩轉高中作文
——淺論如何提高學生的寫作水平 - 四個角度解決高中語文課堂教學問題
- 淺談語境理論在高中英語詞匯教學中的應用
- 支架策略在農村高中英語聽力教學中的應用
- 初高中銜接英語寫作教學策略
- “導入”讓政治課更有趣
- 高中政治課堂教學的關鍵策略
- 淺談高中政治教學中時事政治的運用
- 淺析歷史故事在高中歷史教學中的實踐應用
- 頭腦風暴法在高中歷史教學中的應用
- 淺談教師在小組合作探究法教學中的作用
- 問題探究法及其在高中歷史教學中的運用
- 高中數(shù)學教學中對數(shù)學語言聽說讀寫的訓練
- 高中數(shù)學教學實踐中類比推理的應用分析
- 圖像法在高中物理教學中的應用
- 高中物理教學中提升學生學習興趣的方法闡述
- 淺談新課改下高中化學教學情境創(chuàng)設的途徑和方法
- 基于學習遷移理論的高中化學教學實踐
- 高中化學教學中趣味實驗的運用
教學篇
- 分組討論法在生物教學中的實踐與反思
- 新課程背景下高中地理課堂有效教學
- 試析高中化學新課程教學中問題情境創(chuàng)設策略
- 淺談高中語文教學中多媒體的運用
- 信息技術下語文教學的實踐與創(chuàng)新
- “和教育”云平臺助力高中英語教學
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語游戲化教學初探
- 多媒體技術在地理課堂教學中的應用
- 信息化環(huán)境下開展地理課堂互動教學的有效途徑研究
- 探討信息技術在高中數(shù)學教學中的應用
- 基于多媒體技術的高中數(shù)學課堂教學研究
- 淺談信息化背景下高中生物教學設計
- 在高中生物教學中多媒體技術的運用分析
- 使用微課和Moodle構建生物復習課
- 淺談高中生物課堂如何進行信息化教學
- 翻轉課堂在高中信息技術教學中的應用研究
- 利用kvm虛擬機實現(xiàn)中學校園服務器虛擬化
- 網(wǎng)絡環(huán)境下教師信息技術應用能力提升的方法和策略
- 綜合實踐活動課程與科技教育的融合模式
——以廣東實驗中學綜合實踐活動課程為例 - 淺談主題式教學在高中信息技術教學中的應用探究
- 淺談高中信息技術學習評價策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中籃球游戲化教學策略探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中音樂課堂教學策略初探
- 論現(xiàn)代教育技術在中學數(shù)學教學中的應用
- 高中信息技術課如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的探討
- 高中作文教學探究與思考
- 高中英語寫作教學問題及對策
- “走班制”下關于高中政治教學的思考和建議
- 高中史料分析教學中應注意的問題
- “撥開云霧見月明,長途漫漫從頭越”
——談談對高三歷史學科復習的感悟 - 新高考模式對高中地理教學的影響分析
- 高中數(shù)學翻轉課堂教學交互行為的思考
- 創(chuàng)設問題情境 立足高效課堂
——基于一堂研究性公開課的反思 - 思維風格對高中生立體幾何解題中向量法與綜合法選擇的影響
- “與其詛咒黑暗,不如點亮心燈”
——“導學案制”教學模式實施的思考 - 試論高中物理教學中存在的問題及對策
- 分組合作 共同提高
——高中語文教學小組合作學習的探索 - 淺析高中語文特色教學的開展
- 論“題本結合”在英語教學中的應用
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
- 高中英語智慧課堂在教學中的有效融合
- 基于任務型模式的高中英語閱讀教學
- 解析高中思政課堂交互性教學模式的應用
- 高中政治教學的生活化途徑探究
- 淺議問題引領式教學在高中政治教學中的運用
- 高中歷史教學中發(fā)散式教學的應用探究
- 試論高中地理特色教學的開展
- 分層教學在高中數(shù)學教學中的應用研究
- 課堂展示 課之靈魂
——“學·導·用”課堂教學中的“課堂展示學習”探究 - 淺談高中數(shù)學課堂中小組合作學習
- 如何在高三物理課堂中實施分層教學
- 高中物理實驗教學中探究性教學的應用
- 面向學困生的高中物理教學新策略分析
- 高中化學實驗教學創(chuàng)新方式探討
- 新課改下高中化學合作學習教學模式的分析
- 生活化教學在高中化學課堂上的應用
- 基于信息技術教學中學生計算思維的培養(yǎng)方法探究
- 高中生物教學中啟發(fā)式教學的巧妙滲透分析
- 芻議高中生物“先學后教”模式的應用
- 巧用思維導圖,優(yōu)化高中生物實驗教學
- 淺談高中生物教學中的實驗創(chuàng)新
- 淺談高中生物翻轉課堂的構建
- 高中生物教學中合作教學模式的科學運用
- 基于高中音樂教學措施的方法創(chuàng)新實踐與研究
- 高中語文閱讀方法的整合以促進課堂教學效率
- 新課程改革下高中語文文言文有效教學策略探究
- 淺談如何提高高中語文詩歌鑒賞教學質量
- 試論如何提高高中文言文教學課堂實效
——以《寡人之于國也》為例 - 如何構建高中語文高效課堂
- 如何提高英語詞匯教學的有效性
- 新常態(tài)下高中政治教學與提高課堂有效性相結合策略探究
- 高中歷史高效課堂的有效構建
- 實踐高中歷史活力高效課堂的困惑和思考
- 高中歷史高效課堂情境教學探析
- 淺析高中地理高效課堂的構建策略
- 淺談高中生物教學的優(yōu)化策略
- 開展互助學習提高高中生物學習效率的實踐
- 高中通用技術課程的有效性教學策略探討
- 高中語文核心素養(yǎng)與課堂教學分析
- 改進高中語文閱讀教學,提高語文核心素養(yǎng)
- 提高高考英語成績的教學策略分析
- 高中英語如何培養(yǎng)學生的寫作興趣
- 高中思想政治教材對學生法治意識的培養(yǎng)
- 論思想政治學科“公共參與”核心素養(yǎng)的培育
- 淺談中學歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中歷史教學中激發(fā)學生學習興趣的策略
- 從意識到能力
——對在高中地理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的一點認識 - 淺談地理教學中增強學生綜合思維能力的策略
——以研究性小課題的創(chuàng)設和應用為例 - 淺議高中生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 試論如何提高高中數(shù)學教學的有效性
- 高中數(shù)學學生思維能力的挖掘
- 高中數(shù)學教學對學生核心素養(yǎng)的發(fā)展策略
- 培養(yǎng)解決數(shù)學問題能力的有效途徑
- 培養(yǎng)學生數(shù)學思維提升高中數(shù)學教學效率探討
- 高中物理核心素養(yǎng)的內涵與培養(yǎng)途徑
- 淺談高中物理教學中如何提高學生的抽象思維能力
- 高中物理教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)分析
- 淺探高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的策略
- 高中化學課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的有效途徑
- 實踐思維教學,發(fā)展學生的化學核心素養(yǎng)
- 如何在高中生物教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 基于實驗的高中生物學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談高中生物教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談高中生物教學如何強化學生的探究能力
- 高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)研究
- 找尋適合的教育,培養(yǎng)學生體育素養(yǎng)
- 高中英語作業(yè)布置常見問題及對策
- 長效激勵機制下的形成性評價在高中英語口語訓練中的實踐與探究
- 高中數(shù)學作業(yè)個性化設計與實施對策探討
- 因材施教,有教無類
——對高中數(shù)學分層布置作業(yè)的探究 - 基于教育質量監(jiān)測數(shù)據(jù)下物理教學的改進及提升
課程篇
管理篇
- 新課程背景下高中班級文化環(huán)境建設淺議
——以涼山州越西縣為例 - 例談高中班主任對于單親家庭學生的指導
- 高中生戀愛行為分析及應對策略
——基于安徽省碭山縣某高中的調查 - 談轉化高中政治學困生的三大“抓手”
- 新課程下“行政班—教學班”管理模式初探
- 積極心理學視角下的班級管理
- 高中教學管理現(xiàn)狀以及解決策略
- 淺析班級凝聚力的建設
- 以生為本視野下的高中班主任班級管理方式研究
- 高中英語教學中中國傳統(tǒng)文化滲透的探究
- 淺論高中古詩詞教學中的德育滲透
- 淺談高中語文教學如何滲透挫折教育
- 以思想政治為基礎,加強高中生思想道德建設的研究
- 淺談在高中數(shù)學教學中德育的滲透
- 綠色化學理念在高中化學實驗中的應用
- 高中化學教師對學生心理引導的研究
- 高中啦啦操教學的審美教育研究
- 高中班主任如何有效地進行學生心理健康指導
- 關于農村中小學傳統(tǒng)文化教學策略初探
- 小議信息技術在農村高中教學中的促進作用
- 農村初中語文課堂的拓展之我見
- 合作學習法在高中英語寫作教學中的運用
- 微電影在高中生德育教育中的應用
- 高中思想政治課堂中,信息技術與交互性教學模式的整合
- 信息技術在農村高中思想政治課課堂互動中的作用
- 例講歷史核心素養(yǎng)之時空觀在課堂教學中的培養(yǎng)
- 極坐標思想在拋物線中的應用
- 高中數(shù)學教學幾何畫板應用方法初探
- 高中數(shù)學與初中數(shù)學教學銜接問題研究
- 提高初中物理實驗課教學的有效策略研究
- 新課標《牛頓第三定律》教學設計
- 化學實驗教學中素養(yǎng)為本的即時反饋策略研究
——以電解飽和食鹽水為實驗教學案例 - 淺談特殊兒童教育保障體系建設的策略
- 天??h農村中小學學生體質狀況調查
- 淺論中小學生自省教育的必要性
- 高中開放式作文教學中體驗型寫作的研究和實踐
- 高中語文教學中存在的問題及對策研究
- 初中英語口語教學現(xiàn)狀及對策研究
- 農村高三藝術生英語寫作現(xiàn)狀及其解決途徑
- 體驗式教學在高中地理教學中的應用研究
- 個性化教學在高中數(shù)學課堂教學中的應用與實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)視域下的高中數(shù)學課堂教學研究
- 分析高中數(shù)學教學中滲透數(shù)形結合思想的研究
- 初中數(shù)學概念教學的技巧研究
- 初中數(shù)學教學中激勵機制運用的策略研究
- 生活化教學在高中生物課堂的實踐應用研究
- 概念圖在高中生物學教學中的應用研究
- 關于實驗課在高中生物教學中的重要性研究
- 新課改下高中生物實驗教學的困難與策略研究
- 情境教學在高中化學教學中的研究與應用
- 基于化學素養(yǎng)下高中化學知識教學的研究
- 體育院校散打教學課中融入體育游戲功效性的分析
- 淺談體育教育的問題與策略
- 動漫藝術在初中美術課堂教學中應用的研究
- 淺談初中作文教學
- 應試教育向素質教育轉變,需要全社會的共同努力
- 初中語文閱讀教學策略分析
- 初高中語文教學內容、環(huán)節(jié)及方法的過渡與銜接
- 核心素養(yǎng)背景下的語言文字教學措施分析
- 核心素養(yǎng)背景下的高中語文語言文字教學探析
- 基于“核心素養(yǎng)”理念的初中英語閱讀教學實踐初探
- 如何實現(xiàn)新課程理念與英語教學的深層融合
- 善用史料,讓歷史事件更加明晰
- 課程整合 能力培養(yǎng)
——基于核心素養(yǎng)的高中地理課程實踐初探 - 從“接受”走向“感受”
——地理課程價值觀的轉變 - 淺析初中數(shù)學教學策略
- 初中數(shù)學如何實現(xiàn)課堂高效改革
- 新課改下初中物理教學中學生有效性學習探究
- 如何有效開展農村初中體育課的教學
- 論游戲與中小學教學游戲組織
- 新課改背景下的初中體育教學困境和解決對策
- 新課改下“自主學習”之思
- 淺談教學觀念的轉變
- 新高考背景下高中生生涯教育的意義及途徑探討
- 淺談小學閱讀教學中語言表達教學的策略
- 語文課堂教學中的提問藝術
- 情景教學在初中語文寫作教學中的應用
- 情景教學在初中語文寫作教學中的運用
- 淺談如何引導中學生鞏固英語詞匯
- 論初中英語教學中良好課堂氛圍的構建
- 探究交際教學法在中學英語課堂中的應用
- 話題創(chuàng)設教學在高中英語作文訓練中的運用
- 情境教學在高中英語語法教學中的應用
- 淺談多元化教學在高中思想政治課中的應用
- 試論案例教學法在初中政治教學中的運用
- 初中政治教學中的時政教學探究
- 情景教學法在初中思品課堂中的應用
- 影視資源在初中歷史教學中的應用
- 提問,開啟思維的鑰匙
——小學數(shù)學提問藝術淺談 - 運用割補法求三角形的面積
- 精心設計活動讓數(shù)學課堂“靈動”起來
- 初中數(shù)學的學習方法淺析
- 讓童話走進數(shù)學課堂
- 利用生活情境開展初中數(shù)學教學
- 怎樣學好高中數(shù)學
——高中數(shù)學學習方法探討 - 情境教學法在高中物理教學中的應用探究
- 小議初中物理學科創(chuàng)設問題情境的教學實踐
- 淺析初中物理教學中情境的創(chuàng)設方法
- 逆向思維在高中生物復習課中的應用初探
- 淺析高中生物模擬實驗教學的應用
- 論高中排球教學中采用“分層”教學法的意義
- 初中體育教學中“興趣教學法”的應用策略探討
- 游戲在中學生籃球課堂中的應用
- 初中校園開展陽光體育活動的探究
- 創(chuàng)新項目實踐教學法對培養(yǎng)學生通用技術核心素養(yǎng)的作用
- 淺析先秦諸子思想對于中學生的影響
- 《赤壁賦》教學設計
- 注重史料,培養(yǎng)歷史證據(jù)意識
——以《古代希臘民主政治》一課為例 - 由表及里,由內拓外,消除學生“似懂而不會”現(xiàn)象
——基于“反比例函數(shù)”的教學實踐與思考 - 體驗知識“再創(chuàng)造”過程 促進學生的數(shù)學理解
——《長方形的面積》教學實踐與反思 - 網(wǎng)絡微課在初中數(shù)學教學中的實踐應用探究
- 淺談電學計算的規(guī)范技巧培養(yǎng)
- 自制簡易電動機
- 初中化學的定性實驗與定量實驗
- 例談化學課堂設計中的教學反思
- 校園定向越野在初中體育教學中的應用探析
- 開發(fā)《醉美金城》校本課程 踐行“本土文化”教育
- 武侯區(qū)中小學校“每天一節(jié)體育課”的“七步”實踐策略
- 信息技術與國學經(jīng)典教學整合的時效性研究
- 如何發(fā)揮多媒體在小學低段語文教學中的作用
- 淺析小學語文多媒體教學
- 以微課堂基礎,構建高效初中語文教學課堂
- 信息技術與語文學科的融合
- 讓“微課”助力作文教學
- 信息技術與高中語文詩歌鑒賞教學整合探究
- 初中英語教學中應用微課的方法與評價
- 借助信息技術載體優(yōu)化初中英語教學之探索
- 信息技術與高中思想政治課研究性學習的整合
- 運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化高中歷史教學
- 淺談多媒體在高中數(shù)學教學中的應用
- 高中數(shù)學課堂利用“微課”輔助教學的策略研究
- 高中數(shù)學的微課教學模式應用分析
- 初中數(shù)學教學與信息技術的運用
- 信息化背景下初中數(shù)學有效性教學探究
- 物理素養(yǎng)培養(yǎng)與現(xiàn)代信息技術
- 淺談高中化學課堂如何有效整合信息技術
- 信息技術與高中生物教學深度融合的研究
- 新課改下高中生物教學的有效途徑探討
- 微課在高中生物教學中的創(chuàng)新應用與探究
- 新課程下高中《算法與程序設計》教學初探
- 高中Arduino課程大班教學的問題和對策
- 高中信息技術混合式學習模式探究
- 打造任務驅動課堂 切實提高課堂實效
- 初中信息技術教學中視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 春風化絲雨,潤物細無聲
——淺談信息技術課中的德育滲透 - 翻轉課堂在初中信息技術教學中的應用
- 關于中學信息技術教育的幾點思考
- 淺談電化教學在美術教學中的重要性
- 互聯(lián)網(wǎng)下的初中美術課堂教學創(chuàng)新進展
- 高中語文課堂高耗低效的原因及對策
- 初中語文寫作策略性知識教學分析
- 對語文“同課異構”課的一點感悟
- 初中英語口語教學
- 英語教學要有“味”
- 淺論課堂討論對政治思想課學習的影響
- 中學歷史生活化教學的幾點思考
- 關于圓錐曲線單元教學的若干思考
- 物理教學中對學生學習策略的指導
- 初中物理教學情境創(chuàng)設的問題及對策分析
- 激發(fā)興趣 啟迪思維
——物理知識在生活中的應用與教學 - 一道題的反思
- 對高中化學核心素養(yǎng)的認識
- 淺議在高中體育教學中融入拓展訓練的必要性
- 淺析校園足球對初中學生體質健康的影響
- 開展中小學健康教育課程的成效與體會
- 試論體育教學中學生主體空間的拓展
- 趣味性教學在小學語文教學中的開展策略
- 思維導圖在語文教學中的構建探析
- 初中語文教學實踐中小組合作評價的探究
- 淺析高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性
- 讓自主合作精神融入英語學習中
- 思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用分析
- 論小組合作探究學習模式在英語教學中的作用
- 思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用
- 初中英語小班化教學模式的探究
- 初中英語話題教學模式探微
- 初中道德與法治課如何引導學生自主與互動學習
- 論探究式教學在高中政治課堂中的應用
- 小組合作學習在高中歷史復習教學中的應用
- 淺析新課改背景下創(chuàng)新高中歷史課堂教學的方法
- 生活的歷史 鮮活的課堂
——初中《歷史與社會》生活化教學的實現(xiàn) - 讓創(chuàng)新點燃初中歷史課堂
- 如何在初中數(shù)學教學中有效開展合作學習模式
- 數(shù)學課堂中的合作學習重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神
- 翻轉課堂視域下的“導學案”實踐教學
- 新課改視野下初中數(shù)學教學的創(chuàng)新
- 試論翻轉課堂模式在高中數(shù)學教學中的應用
- 高中數(shù)學圓錐曲線教學方法的創(chuàng)新研究
- 合作學習在高中物理教學中的應用實踐
- 現(xiàn)代教學理念在高中物理課堂的有效運用
- 思維導圖在高中生物復習中的應用研究
- 初中化學生活化探究教學漫談
- 注重“情”與“趣” 促進初中化學教學
- 趣味化學實驗在初中化學教學中的應用
- 初中美術研究性學習探微
- 基于新課程背景下創(chuàng)新高中體育教學模式的途徑
- 體驗性活動在初中音樂欣賞教學中的實踐與分析
- 怎樣上一節(jié)高質量的語文課
- 練筆巧設計 提效促發(fā)展
——談如何讓閱讀教學中的隨文練筆更高效 - 優(yōu)化教學結構,提高課堂教學效率
——《麋鹿》教學策略淺談 - 立足語文核心素養(yǎng),提高課堂教學效率
- 形象體驗,靈活感悟
——聾生語文教學提效方法談 - 淺談新課改下小學語文提高教學有效性的方法
- 提高初中語文閱讀教學有效性的對策分析
- 淺析初中語文高效課堂的構建策略
- 論初中語文教學如何構建高效課堂
- 提高初中語文閱讀教學的有效性研究
- 如何實現(xiàn)初中英語效率教學
- 提高小學英語課堂有效性之我見
- 強基固本,務實高效:提高高三政治教學有效性
- 合理運用情境教學,構建高效課堂
- 淺議高中地理教學中如何提高課堂教學效果
- 探究初中數(shù)學高效課堂的教學策略
- 對初中數(shù)學課堂提問有效策略的探究
- 淺談初中物理探究教學的優(yōu)化
- 提高高中物理教學效率的方法探究
- 提高高中生物理學習效率途徑
- 論如何建設高效率的初中生物課堂
- 新課改下高中化學高效課堂的打造
- 加強化學實驗教學 保證初中化學教學實踐的有效性
- 借助化學實驗,提高教學效率
- 淺析初中體育高效課堂的構建策略
- 探析提高高中美術教學有效性的方法
- 談農村中學生課外閱讀自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 讓語文課多一些“活水”
——淺談如何提高學生課堂參與的積極性 - 高中語文教學中學生語文思維能力培養(yǎng)策略
- 巧設情境,激發(fā)學生語文課堂學習興趣
- 高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 提高高中生政治學習興趣的策略研究
- 初中歷史教學中公民意識的培養(yǎng)
- 強化過程體驗,提升學生思維力
- 注重反思 培養(yǎng)能力
- 初中數(shù)學如何以興趣調動學生積極性
- 初中數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學思維培養(yǎng)策略
- 淺談高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 如何在高中數(shù)學教學中提高學生素質
- 高中數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)與激發(fā)
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的應對措施
- 化學實驗教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索
- 高中化學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 淺談如何在高中化學教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力
- 利用身邊化學提高農村學生的實驗能力
- 中學生物教學實踐中激發(fā)學生趣味的方式解讀
- 培養(yǎng)色彩能力,發(fā)展美術核心素養(yǎng)
- 探討小學美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力
- 教育轉軌時期中小學圖書館建設問題研究
- 高中化學實驗室建設與安全管理探究
- 如何利用情感溝通的方法促進初中學生管理
- 讓小草和鮮花都沐浴陽光茁壯成長
- 研究新形勢下高中班主任工作的優(yōu)化對策
- 雅致班集體建設下的手機依賴干預策略的實踐研究
- “以人為本”的學生管理實踐探索
- 芻議非師范生如何說課
- 提升教師人格魅力 增強教育教學管理能力
- 高中語文教學與傳統(tǒng)文化的融合研究
- 高中語文審美教育的個性化思考
- 淺談中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透
- 試論新時代初中地理教學中的思想品德教育滲透
- 試論愛國主義教育資源在高中歷史課教學中的運用
- 高中政治教學中如何滲透德育
- 淺談情感教育在初中道德與法治教學中的滲透方式
- 初中政治課中法治意識的培育
- 揭開化學的美麗面紗
——淺談在高中化學教學中的美育滲透 - 高中生物教學中綠色環(huán)保理念的滲透
- 農村家庭立德樹人教育的途徑研究
- 對農村學校開展德育實踐的探索
- 在校外綜合實踐教育基地中進行理想信念教育的探索與實踐
- 信息技術助力小學班主任德育
- 班主任德育工作管見
- 新時期高中學生德育工作的實踐與思考
- 教育傳承的力量
- 學生進行“珍愛生命”價值觀教育的意義審視
- 探覓古今教育之源
- “韌”優(yōu)于“忍”溶思品教育于化學教育一例
- 高中班主任工作的德育功能研究
- 高中生負面情緒的教師應對策略
- 教會孩子做一個有溫度的人
——談高中德育工作 - 高中語文材料作文審題立意教學策略研究
- 淺議儒家思想對中學語文教學的影響
- 芻議高中語文文言文學習策略
- 提高閱讀理解能力的兩個“抓手”
- 高考“語意推斷與補寫”試題分析及解題方略
- 運用負反饋教學法提高高考語文閱讀題型教學效能
- 高考完形填空之文化品格的滲透
- 試論高考英語閱讀理解的答題技巧
- 淺談一輪復習如何回歸教材
- 長白山刺果甘草與甘草化學成分的比較分析
- 淺談基于數(shù)學核心素養(yǎng)提高高考備考效率
- 高考數(shù)學重難點突破
- 淺析規(guī)范的答題習慣對于初中數(shù)學學習的影響
- 美心育人 讓學生成就最好的自己
- 快樂伴隨孩子和我共同成長
- 談談如何做一名幸福的教師
- 好的教育是教出自信活潑開朗的孩子
- 關于中考化學復習的幾點思考
- 做好平時心理訓練,提高學生考前、考試心理承受力
- 愛在轉角時