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2022年4期
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哲 學(xué)
民興于仁:中國(guó)傳統(tǒng)最早庶民治理的理論與實(shí)踐
——《論語(yǔ)·里仁篇》的法典化解釋
王重陽(yáng)功行思想與王陽(yáng)明知行觀的比較研究
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想基本范疇體系的出場(chǎng)與構(gòu)建
習(xí)近平關(guān)于以人民為中心重要論述的建構(gòu)邏輯
習(xí)近平關(guān)于制度自信重要論述的生成動(dòng)力、價(jià)值旨?xì)w與實(shí)踐指向
習(xí)近平關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重要論述的三重邏輯
周邊國(guó)家研究
美國(guó)“航行自由計(jì)劃”的理論證成及批判性思忖
非洲大陸自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)的制約因素與策略要點(diǎn)
經(jīng)濟(jì)學(xué)
現(xiàn)代旅游文化產(chǎn)業(yè)體系的構(gòu)建邏輯與路徑研究
現(xiàn)代旅游文化產(chǎn)業(yè)體系的內(nèi)涵、特征與使命任務(wù)
法 學(xué)
數(shù)字算法時(shí)代的量刑公正及其構(gòu)建
生態(tài)環(huán)境公益損害賠償資金統(tǒng)籌監(jiān)管研究
文化學(xué)
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育者之角色沖突
——以壯族坡芽歌書(shū)為例
反身性視角下的非遺實(shí)踐與認(rèn)同
——邊疆布依族個(gè)案研究
身份、記憶、遺產(chǎn):5G時(shí)代歷史名人短視頻傳播的文化圖景
——以李冰為例
教育學(xué)
中國(guó)教育地理學(xué)研究評(píng)析
貫通 貴樂(lè) 用行:《論語(yǔ)》中“學(xué)”之啟思
——兼論“雙減”后學(xué)校教育實(shí)踐歸向
教育應(yīng)回歸人的生命本質(zhì)
——論自否定對(duì)教育的規(guī)定
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