2016年35期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
- 讓每一個學(xué)生都有最喜歡做的事
- 讓生命在綠色中綻放——江蘇省海門市育才小學(xué)文化建設(shè)的實踐與思考
- 把世界帶給學(xué)生——推行課外閱讀的實踐與思考
- 略論“五課程”育人體系的建設(shè)
- 淺談如何利用內(nèi)外環(huán)境因素促進(jìn)學(xué)校德育工作
- 立足于“?！?，著眼于“細(xì)”——讀書偶得
- 將“有限”的課堂“無線”化——班級讀書會“線上”模式的思考
- 淺談提高養(yǎng)成教育的有效性
- 試論國學(xué)經(jīng)典在語文教學(xué)的整合運(yùn)用
- 語文教學(xué)要體現(xiàn)人本化
- 小學(xué)心理咨詢體系的現(xiàn)狀分析與展望
- 小學(xué)低段閱讀教學(xué)鏈接音樂資源的行動研究
- 巧用“留白”促進(jìn)自主
- 數(shù)學(xué)，也需要閱讀
- 談譯林新版三年級英語教學(xué)的四個問題與實踐
- 快樂學(xué)輕松教——基于信息技術(shù)條件下“一起作業(yè)網(wǎng)”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 智慧“述”，傾聽成長的聲音——英語閱讀教學(xué)中“述”的學(xué)習(xí)文化的研究與實踐
- 想象，讓習(xí)作插上翅膀
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)理趣課堂的思與行
- 自主互助讓小學(xué)語文閱讀教學(xué)充滿生機(jī)
- 妙用信息技術(shù),為數(shù)學(xué)教學(xué)添翼增效
- 淺談發(fā)展性理念下“助學(xué)課堂”的實踐建構(gòu)
- 學(xué)科活動，讓語文學(xué)習(xí)鮮活起來
- 從兒童的立場發(fā)現(xiàn)問題，以數(shù)學(xué)的方式解決問題——“加法交換律和結(jié)合律”教學(xué)談
- 巧施小計，活化課堂
- 論如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力
- 智慧“讓學(xué)”，提高教學(xué)效率
- 巧用圖片，讓課堂溢出識字趣味——結(jié)合蘇教版二年級上冊《識字3》談教學(xué)
- 試論如何教一年級學(xué)生聽、講故事——以蘇教版國標(biāo)本一年級上冊練習(xí)6口語交際《聽故事講故事》為例
- 論如何在解決問題中應(yīng)用符號化思想
- 中年級詞語教學(xué)微探
- 《圖像的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)》教案設(shè)計
- 創(chuàng)設(shè)有效情境彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì)——《用數(shù)對確定位置》教學(xué)實錄與評析
- 語文慧學(xué)課堂：簡約出高效
- 妙用輪胎，提升素質(zhì)練習(xí)的策略研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)微課的設(shè)計
- 淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 關(guān)注五個環(huán)節(jié)，教好起步作文
- 堅持兒童立場，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 品隊整合，拓展校本德育資源
- 學(xué)生計算中的“粗心”原因剖析
- “改造”，讓練習(xí)不同一點
- 讓學(xué)生在“做”中感悟數(shù)學(xué)魅力——“平面圖形的面積計算”教學(xué)策略的幾點思考
- 利用資源形神畢現(xiàn)——如何利用班班通資源指導(dǎo)學(xué)生描寫人物的外貌
- 巧妙設(shè)疑，在問題解決中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 淺談小學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
- 有效提問——優(yōu)化語文課堂教學(xué)的良藥
- 走進(jìn)教材，向教材更深處漫溯——以譯林版牛津英語四年級下冊第六單元為例
- 奏響校本教研的最強(qiáng)音——江西省萬安縣實驗小學(xué)抓實校本教研助推教師專業(yè)成長小記
- 科研機(jī)制的“下沉”與“上升”
- “意外”的精彩
- 音樂教師試講五字訣——“全、順、準(zhǔn)、真、美”