2021年28期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
學科視角
備課參考
課例精選
教海擷英
- 巧聯結 妙識字
——低年級隨文識字的策略探析 - 用兒童的方式糾正兒童的錯別字
- 立足教材 拓展方法 提高能力
——統(tǒng)編版語文教材第一學段看圖寫話教學策略研究 - 從寫話走向習作，起步作文教學的實踐研究
- 把握“三個維度” 高效指導閱讀
——以《青銅葵花》為例淺談整本書閱讀指導 - 巧設課堂提問，漸入閱讀佳境
- 基于“因果環(huán)境”，從科學執(zhí)教上減負
- 培養(yǎng)低年級學生的問題意識：簡約而不簡單
- 思維接力：小初銜接的應然視角
——以“數的運算”為例 - 有效追問，讓數學課堂更精彩
- 新教師教學設計中存在的認知偏差
——以《間隔排列》的教學為例 - “言”活人物形象
——關注繪本中人物語言三個層面的教學嘗試 - 聚焦學科素養(yǎng)的英語合作學習指導方略
- 授人以“寓”
——寓言故事在小學道德與法治中的運用分析 - 優(yōu)化教學情境 涵養(yǎng)學生實踐能力
——以《學會看包裝》一課為例 - 小學科學基于“助學本”的教學實踐策略
- “微”任務導向下ADAC學習模型在小學科學教學中的運用
- 淺談圖形譜在音樂欣賞教學中的運用
- “繪本式教材”繪出精彩課堂
——中低年級體育教材創(chuàng)編策略