2016年3期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- 讓品德課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)具有“德育溫度”
- 《品德與生活》課堂律動(dòng)設(shè)計(jì)“三要點(diǎn)”
- 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的再思考
- 寫字教學(xué)指導(dǎo)策略摭談
- 淺議軟筆書法藝術(shù)“六步教學(xué)法”
- 淺談改進(jìn)低年級(jí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的措施
- 讓形象化的教學(xué)手段從形式走向?qū)嵸|(zhì)
- 談評(píng)課的“四度”
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 讓數(shù)學(xué)課堂在簡(jiǎn)約中有效
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)初探
- 運(yùn)用過(guò)程性文本重構(gòu)，提升英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效
- 關(guān)于音樂教學(xué)的創(chuàng)新性思考
- 音樂教學(xué)要從“情”入手——從小學(xué)音樂教學(xué)看審美素質(zhì)教育
- 淺談體育空竹教學(xué)的基本原則
- 重視科學(xué)概念教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 讓導(dǎo)入開啟高效信息技術(shù)課堂之門
- 向“彩排”說(shuō)“不”，構(gòu)建生成性實(shí)效課堂
- 一聲“謝謝”引發(fā)的思考
- 關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事 鮮活品德課堂
- 2015年第十屆"創(chuàng)造杯"全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單
- 教材與教學(xué)和諧共生——《心中有“規(guī)則”》第一課時(shí)的教學(xué)實(shí)錄與反思
- 善待意外：守護(hù)超越預(yù)約的精彩
- 找準(zhǔn)教學(xué)“支點(diǎn)”“撬動(dòng)”整篇課文
- “陌生化”視角下的閱讀教學(xué)策略
- 閱讀教學(xué)中課堂心理氣氛優(yōu)化的調(diào)控藝術(shù)
- 談利用多媒體技術(shù)優(yōu)化作文教學(xué)
- 以讀促解 自主領(lǐng)悟
- 淺談作文教學(xué)指導(dǎo)方法
- 讓講評(píng)為習(xí)作添能加量
- 用課前預(yù)習(xí)預(yù)熱課堂學(xué)習(xí)
- 語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的問題反思與發(fā)展趨勢(shì)
- 談差異化教學(xué)在作文課堂中的運(yùn)用
- 變課堂中的“生凍”為“生動(dòng)”
- 關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)——以“三角形三邊的關(guān)系”一課教學(xué)為例
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效結(jié)課策略探究
- 讓學(xué)生貼近生活學(xué)數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)策略淺談
- 淺探數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的點(diǎn)滴體會(huì)
- 英語(yǔ)教學(xué)有效性缺失的原因調(diào)查及對(duì)策
- 好習(xí)慣好聽力——小學(xué)英語(yǔ)良好聽力習(xí)慣培養(yǎng)的策略
- 陶行知思想對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
- 掌握三步課外閱讀策略 提升英語(yǔ)課外閱讀質(zhì)量
- 教材更替，英語(yǔ)教學(xué)該何去何從
- 英語(yǔ)單元優(yōu)化整合的實(shí)踐路徑思考
- 淺析英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的分層教學(xué)
- 基于小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的思考
- 利用社會(huì)學(xué)習(xí)理論，促英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
- 抓好課前預(yù)習(xí) 助力課堂學(xué)習(xí)
- 重構(gòu)文本，做英語(yǔ)教學(xué)資源的開發(fā)者
- 例談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)中的遷移策略
- 有效的課堂拓展活動(dòng)探微
- 試析英語(yǔ)字母教學(xué)的重要性和教學(xué)策略
- 談讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的教學(xué)策略
- 提高英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性的教學(xué)策略
- 讓生活成為品德教學(xué)的源頭活水
- 關(guān)注課堂細(xì)節(jié) 打造高效課堂
- 美術(shù)教學(xué)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程
- 引生活之水，讓美術(shù)課堂綻放別樣精彩
- 淺談剪紙教學(xué)的實(shí)踐策略
- 巧設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂劇的魅力——以《走進(jìn)音樂?。钾垼尽窞槔勔魳穭⌒蕾p教學(xué)
- 淺談趣味性教學(xué)在音樂課堂中的應(yīng)用
- 讓音樂浸潤(rùn)學(xué)生的言語(yǔ)世界
- 挫折教育在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 在棒球教學(xué)中對(duì)學(xué)生約束力的培養(yǎng)探微
- 項(xiàng)目教學(xué)法在科學(xué)課程中的應(yīng)用——以《環(huán)境與我》的教學(xué)為例
- 淺析如何對(duì)中重度智障兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練
- 淺談將游戲引入計(jì)算機(jī)課堂的意義及建議
- 談校長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合
- 農(nóng)村小學(xué)低段學(xué)生有關(guān)微評(píng)價(jià)意愿的調(diào)查
- “課后一小時(shí)”活動(dòng)實(shí)施問題及策略
- 淺析班主任管理工作的完善途徑