2018年10期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
教例剖析
- 探究“兔子數(shù)列”提升數(shù)學(xué)能力
- “三位數(shù)加法”教學(xué)策略的構(gòu)建與實(shí)施
- 設(shè)計(jì)注重“主題”實(shí)踐感悟“真諦”
- 后進(jìn)生攻克筆算退位減法的捷徑
- 構(gòu)建多元表征發(fā)展空間觀念
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)數(shù)學(xué)混合式學(xué)習(xí)模式研究
- 對農(nóng)村中老年數(shù)學(xué)教師課堂提問的探究
- 落實(shí)核心素養(yǎng)，實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)課程多元化評價(jià)
- 先學(xué)后教順學(xué)而導(dǎo)
- 讀懂學(xué)生，設(shè)計(jì)高效教學(xué)
- 淺析前測的設(shè)計(jì)及其教學(xué)指導(dǎo)意義
- 一題多解，促進(jìn)學(xué)生靈活思考
- 打破常規(guī)教“因數(shù)與倍數(shù)”
- 在確定圓心的過程中認(rèn)識圓
- 例談“圖形的運(yùn)動”的教學(xué)方法
- 談數(shù)學(xué)課上誘導(dǎo)學(xué)生提問的教學(xué)策略
教法探討
教研引領(lǐng)
- 運(yùn)用錯題本培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的實(shí)踐研究
- 基于課堂觀察的學(xué)生驗(yàn)算學(xué)習(xí)行為優(yōu)化的思考
- 激發(fā)問題意識發(fā)展數(shù)學(xué)思
- 口訣引領(lǐng)，讓簡便計(jì)算更高效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)“積累力”的有效建構(gòu)
- 數(shù)學(xué)思考應(yīng)從數(shù)學(xué)閱讀開始
- 巧用主題圖，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 探討“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 基于學(xué)生認(rèn)知，構(gòu)建高效課堂
- 三方落實(shí)三維提升
- 依據(jù)學(xué)生情況分層設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)
- 對分課堂教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用探研
- 鉆研教材，深入解讀，提高教學(xué)效果
- 論情境創(chuàng)設(shè)法在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
教學(xué)設(shè)計(jì)
能力培養(yǎng)
- 落實(shí)兩個(gè)方面，提升學(xué)生的畫圖能力
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力的路徑
- 低年級數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略
- 在比較中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 充分利用例題圖，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 經(jīng)歷認(rèn)數(shù)過程，發(fā)展學(xué)生數(shù)感
- 以教材為根，發(fā)展學(xué)生的空間意識
- 從實(shí)驗(yàn)入手，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力
- 設(shè)置“問題鏈”，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維